小學語文人教二年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第七單元-雪孩子（第二課時）

1、教 學 設(shè) 計課 題課文20 雪孩子年級二年級課 時第二課時備課人王彩萍教材分析（重點、難點）1.正確、流利、有感情朗讀課文，鞏固生字新詞，會寫“渾、汽、誰”3個字。 2.學習課文，關(guān)注雪孩子的語言和動作，體會雪孩子的勇敢善良。 3.朗讀比較兩組句子，抄寫其中優(yōu)美的語句。教學目標1.認讀“累、添”等15個生字，讀準多音字“呀”，會寫“唱、輕、旺、趕、旁”5個字。 2.學習正確、流利地朗讀課文。3.默讀課文，試著不出聲，大致了解課文的內(nèi)容。教學過程一、檢查復習1.出示詞語，指名開火車讀。添柴 漸漸 渾身 濕淋淋 激動 水汽燒得旺旺的 燙人 撲滅（引導學生觀察：一二行詞語與水有關(guān)；第三行詞語與火有

2、關(guān)）二、學習課文，感受雪孩子的勇敢善良過渡：兔媽媽給小白兔堆了個雪孩子，小白兔便有了小伙伴陪伴，他的生活變得怎么樣啦？（一）學習課文4-5段，感受小兔子的快樂1.默讀課文4-5段，有了雪孩子的陪伴，你覺得小白兔的生活變得怎樣啦？出示句子：小白兔跳舞給雪孩子看，唱歌給雪孩子聽。（體會小白兔的快樂）“他玩累了，就回家去睡午覺?！薄八稍诖采?，閉上眼睛，一會兒就睡著了”（體會小白兔玩得盡興了，很快就安然入睡了）（二）學習第七、八自然段，感受雪孩子的勇敢 過渡語：就在小白兔睡得香甜的時候，火，把旁邊的柴堆燒著了。小白兔的家著火了，雪孩子是怎么說，怎么做的呢？默讀：眼睛看著課文，試著不出聲。一邊讀一邊想

3、。1.出示第7段：“不好了！小白兔家著火了！”雪孩子看見從小白兔家的窗戶里冒出黑煙，躥出火星。他一邊喊，一邊向小白兔家奔去。 （1）誰來讀讀雪孩子的話？你從她的話里聽出什么來啦？（著急）指導朗讀：讀的時候聲音急促、響亮些，就能把著急的心情讀出來了。 （2）雪孩子怎么知道小白兔家著火了?生匯報。教師出示詞語：冒出黑煙，躥出火星（3）雪孩子發(fā)現(xiàn)小白兔的家著火了，我們不僅能從他的話聽出來著急，還能從哪里看出來？出示詞語“喊”“奔去”，理解詞義。 （4）朗讀訓練：指名讀，齊讀。 2.出示第8段：“小白兔，小白兔！你在哪里?” （1）雪孩子說這句話的時候心情是怎樣的? （2）雪孩子憑著勇敢救出了小白兔。

4、誰來讀讀句子?！把┖⒆記_進屋里，冒著嗆人的煙、燙人的火，找哇找哇，終于找到了小白兔。他連忙把小白兔抱起來，跑到屋外?！?這句話，是寫雪孩子救小白兔的，可是卻看不到一個“救”字，你能把他救小白兔的動作找出來嗎？（在詞語下面劃上小圓圈）（沖、冒、找、抱、跑）出示詞：沖進屋里 請學生從“沖”看出了什么？出示詞語：嗆人的煙，燙人的火，請學生說說生活中覺得嗆、燙的東西。學習“燙”：古代這個字表示被開水灼傷。 （3）指名讀句子，從雪孩子的動作中體會勇敢。 3.朗讀7-8段。教師小結(jié)：當小白兔發(fā)生危險時，雪孩子完全不顧自己，沖進火海，冒著危險，救出了自己的好朋友小白兔，真是個善良、勇敢的好孩子！ （三）學習

5、課文914段，體會小白兔的心理小白兔得救了，雪孩子卻不見了，她去哪里了？1.學習“淋”：出示古漢字，表示水像樹林里的樹木一樣多，可見，雪孩子此時身體在發(fā)生變化了。2.請同學們默讀課文914段，你能找出雪孩子的不斷變化嗎？（1）提醒：默讀，不出聲，一邊讀，一邊想。（2）交流雪孩子的變化：雪孩子一水一水汽一白云3.出示句子。（1)雪孩子變成了一朵云。 雪孩子變成了一朵云，一朵美麗的白云。比較：兩句話有什么不同？你覺得哪句話更好呢？（把云的特點說得更清楚了）（2)雪孩子變成了水汽。 雪孩子變成了水汽，很輕很輕的水汽。比較，指導朗讀。4.看著雪孩子變成了白云，小白兔心里會想些什么呢？三、總結(jié)全文1.這個故事中，最讓你感動的是什么？（從雪孩子身上感受到的勇敢、奉獻）2.讀書時，我們可以用朗讀，也可以用默讀。一邊讀，一邊想，有更多的讀書收獲。四、學習生字1.出示生字：渾、汽、誰重點指導：這三個生字中有許多橫畫，我們在寫的時候要注意橫畫間的距離要差不多，還要注意橫畫的長短。2.學生描一個寫一個。教師巡視指導。2.全班反饋。（1）班中講