圖文結(jié)合形式的小學(xué)語文教育教學(xué)策略探討

1、圖文結(jié)合形式的小學(xué)語文教育教學(xué)策略討論圖文結(jié)合形式的小學(xué)語文教育教學(xué)策略討論如今的小學(xué)語文教材都有配合文字的插圖，但在教學(xué)理論過程中，我們的教師并沒有利用這一便利的教學(xué)資源，還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法教育學(xué)生，這跟新課改的政策是背道而馳的，教師要積極運(yùn)用教材中的插圖，創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)效率，增強(qiáng)課堂的興趣性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能。一、圖文結(jié)合形式對小學(xué)語文教學(xué)的作用一刺激學(xué)生記憶，進(jìn)步教學(xué)效率。圖文結(jié)合形式這種教學(xué)方法，能有效刺激學(xué)生的記憶，便于學(xué)生對圖片和文字的儲存、加工、提取，最后形成我們的記憶，圖片和文字給學(xué)生提供的信息都很重要，它們兩個結(jié)合形成有效信息，這個信

2、息可以讓學(xué)生很快就吸收，形成自己的知識。本來人對圖片信息的知識吸收最快、記憶最好，所以，在小學(xué)語文的教學(xué)上，運(yùn)用圖文結(jié)合形式教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生對知識的有效的吸收，加強(qiáng)對知識的掌握度，有效進(jìn)步小學(xué)語文教學(xué)效率。二促進(jìn)學(xué)生多元化開展。促進(jìn)學(xué)生的多元化開展是每個學(xué)校最理想的奮斗目的。學(xué)生的多元化開展也是新課改提出的要求，一切為了每一位學(xué)生的開展是新課改的核心理念。學(xué)生是具有宏大的潛能的，他們還處在開展過程中，促進(jìn)他們的多元化開展，也是在提升學(xué)校的開展。對于小學(xué)生在語文教學(xué)上的多元化開展，能增長學(xué)生的語言才能，進(jìn)步學(xué)生的想象力，借助語文的綜合性與理論性進(jìn)步學(xué)生的綜合能本文由論文聯(lián)盟搜集整理力和理論才能，

3、使小學(xué)語文教學(xué)更加理性化。三有機(jī)結(jié)合資源，防止資源的浪費(fèi)。教師對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用才能的培養(yǎng)，要充分利用各種資源，也要將零散的資源整合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的綜合理解才能，開闊學(xué)生的認(rèn)識的領(lǐng)域，促進(jìn)學(xué)生的語文素養(yǎng)的進(jìn)步，也符合九年義務(wù)教育語文課準(zhǔn)的要求，對于教材展現(xiàn)的資源要有機(jī)的結(jié)合，尤其是圖片和文字，當(dāng)然其他學(xué)科也是可以運(yùn)用的，所以，為了防止資源的浪費(fèi)，教師要盡最大的努力整合所有資源，促進(jìn)小學(xué)語文教育教學(xué)能發(fā)散出強(qiáng)大的魅力1。二、圖文結(jié)合形式的小學(xué)語文教學(xué)的注意要點(diǎn)一觀察學(xué)生，激發(fā)興趣。進(jìn)展語文教學(xué)時，教師要注意觀察學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的承受才能，隨時調(diào)整自己的教學(xué)方法，通過有趣的導(dǎo)入，刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的

4、欲望，讓學(xué)生帶著好奇心走進(jìn)課文，要敢于提出問題，深化的走進(jìn)課文。教師引導(dǎo)學(xué)生對課文的插圖重點(diǎn)的觀看，學(xué)生在觀看之后會產(chǎn)生很多問題，學(xué)生會迫不及待的想要學(xué)習(xí)課文，在學(xué)生保持濃重的好奇心下，學(xué)習(xí)課文的效果會更好。二圖文比照，加深理解。詞語教學(xué)是語文教學(xué)的根底，在學(xué)習(xí)課文時，播放詳細(xì)的某些圖片，結(jié)合課文的詞語進(jìn)展詳細(xì)的講解，而不是枯燥的在黑板上寫出來，學(xué)生是沒有興趣去學(xué)習(xí)的，而圖片結(jié)合詞語的形式，有助于學(xué)生對所學(xué)的詞語通俗易懂，讓學(xué)消費(fèi)生聯(lián)想想象，這種圖文比照能加深學(xué)生對詞語的理解，讓學(xué)生得到更好地學(xué)習(xí)，進(jìn)步教學(xué)效率。三勇于質(zhì)疑，進(jìn)步思維。在這種結(jié)合的教學(xué)情況下，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑的品質(zhì)，以

5、及自主學(xué)習(xí)才能，在學(xué)生質(zhì)疑自己的時候，學(xué)會自己解決這個問題，增強(qiáng)學(xué)生的解決問題的才能，加深對課文的印象現(xiàn)象，這也有助于進(jìn)步學(xué)生的思維活動，進(jìn)步思維的運(yùn)作2。三、小學(xué)語文教學(xué)對圖文結(jié)合形式的運(yùn)用以人教版課標(biāo)本第八冊課文?鄉(xiāng)下人家?為例。一插圖導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。在PPT上播放鄉(xiāng)下的花草樹木以及小動物的圖片，提問學(xué)生：喜歡鄉(xiāng)下的生活嗎？播放播放鄉(xiāng)下人家們的生活方式圖片，然后，回播鄉(xiāng)下的花草樹木以及小動物的圖片，讓學(xué)生說說自己的感受，教師詳細(xì)地說一些鄉(xiāng)下人家的趣事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文。二看插圖理解課文內(nèi)容1.結(jié)合插圖初步感知課文帶著學(xué)生快速閱讀課文，播放第一自然段的插圖，讓學(xué)生感受

6、鄉(xiāng)下人家房子的裝飾；然后播放第二自然段的插圖，讓學(xué)生感受什么是獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光；再播放第三、四自然段的插圖，讓學(xué)生感受養(yǎng)家禽的樂趣；再播放第五自然段的插圖，讓學(xué)生感受什么是田園風(fēng)景的美；再播放第六自然段的插圖，讓學(xué)生感受秋天鄉(xiāng)下人家的催眠曲。初步讓學(xué)生感知課文，知道課文主要是以寫田園生活為主。2.結(jié)合圖文進(jìn)一步感知詞語通過上面的初步感知，學(xué)生已經(jīng)知道這篇課文是寫田園生活的，接下來我們將詳細(xì)感知課文中的詞語這里以第一、二自然段為例，配合第一、二自然段，我們先播放出鄉(xiāng)下人家的屋子的圖片，結(jié)合課文當(dāng)花兒落了的時候比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，得意多了。提問別有幽默的裝飾指的是什么呢？再

7、播放城市的高樓大廈的圖片，提問看到高樓大廈和鄉(xiāng)下人家的屋子有什么感覺？播放芍藥，風(fēng)仙，雞冠花，大理菊的圖片，結(jié)合課文有些人家顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。提問眼前出現(xiàn)了什么畫面？課文為什么說樸素中帶著幾分華美？播放竹子的圖片，結(jié)合課文還有些人家成群地從土里探出頭來。提問探出來與長出來有什么不同？3.結(jié)合插圖重點(diǎn)感知課文播放鄉(xiāng)下人家田園生活的圖片，結(jié)合課文提出問題：哪句話最能表達(dá)作者的思想感情？文中哪些句子表達(dá)了鄉(xiāng)下田園風(fēng)景？播放冬天的風(fēng)光圖片，讓同學(xué)們進(jìn)展想象，自己描寫鄉(xiāng)下冬天的風(fēng)光；讓同學(xué)們抄寫文中優(yōu)美的語句，再說說自己的感受3。四、總結(jié)：圖文結(jié)合形式的小學(xué)語文教育教學(xué)，它是以圖文結(jié)合的形式，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，小學(xué)語文教學(xué)對圖文結(jié)合形式的運(yùn)用，我們可以看出，將小學(xué)語文教材里的插