臨床護(hù)理教學(xué)

1、臨床護(hù)理教學(xué)臨床護(hù)理教學(xué)第1頁臨床教學(xué)臨床帶教內(nèi)容組織管理臨床帶教方法教學(xué)查房質(zhì)量控制教學(xué)基礎(chǔ)技能內(nèi) 容2臨床護(hù)理教學(xué)第2頁一、組織管理（一）建立實(shí)習(xí)帶教體系護(hù)理部成立教研室（教學(xué)組）科室成立教學(xué)小組 護(hù)理部主管教學(xué)主任教研室主任內(nèi)科教學(xué)組長(zhǎng)帶教老師外科教學(xué)組長(zhǎng)帶教老師內(nèi)科科護(hù)士長(zhǎng)病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)帶教組長(zhǎng)帶教老師外科科護(hù)士長(zhǎng)病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)帶教組長(zhǎng)帶教老師婦兒科科護(hù)士長(zhǎng)病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)帶教組長(zhǎng)帶教老師門急癥科護(hù)士長(zhǎng)病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)帶教組長(zhǎng)帶教老師3臨床護(hù)理教學(xué)第3頁（二）制訂臨床教學(xué)帶教計(jì)劃一、組織管理教學(xué)總目標(biāo)輪科計(jì)劃各科實(shí)習(xí)計(jì)劃4臨床護(hù)理教學(xué)第4頁實(shí)習(xí)目標(biāo)帶教內(nèi)容帶教方法實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)態(tài)度目標(biāo)專員帶教法

2、示范演示法業(yè)務(wù)講座法病例討論法學(xué)生評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)科室實(shí)習(xí)計(jì)劃5教學(xué)綱領(lǐng)要求臨床護(hù)理教學(xué)第5頁二、帶教內(nèi)容（業(yè)務(wù)要求）1. 培養(yǎng)理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際能力。2. 培養(yǎng)學(xué)生決議能力和處理問題能力。3. 熟練掌握內(nèi)、外、婦、兒等護(hù)理基礎(chǔ)技能和?？谱o(hù)理知識(shí)。4. 獨(dú)立完成護(hù)理病程統(tǒng)計(jì), 能夠幫助醫(yī)生完成治療，做好全方位護(hù)理工作。5. 參加科室組織專題講座、病例討論、護(hù)理查房，具備一定組織能力和護(hù)理教育能力。6.在老師指導(dǎo)下參加科研活動(dòng)，閱讀參考文件，撰寫論文，培養(yǎng)護(hù)理科研能力。6臨床護(hù)理教學(xué)第6頁二、帶教內(nèi)容（科室要求）進(jìn)行入科教育，確定本科室?guī)Ы汤蠋熞罁?jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃要求，確定每七天實(shí)習(xí)重點(diǎn)，做好詳細(xì)安排，檢驗(yàn)實(shí)習(xí)綱

3、領(lǐng)完成情況。將每七天教學(xué)內(nèi)容細(xì)化，制訂出可操作目標(biāo)（如：護(hù)理查房、小講課可詳細(xì)安排在哪一日進(jìn)行，小講課題目、采取形式、誰主持，哪些人參加等等。4. 對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行考評(píng)，寫好科室評(píng)語。5. 實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，進(jìn)行出科考評(píng)，評(píng)定成績(jī)，填寫考評(píng)表。7臨床護(hù)理教學(xué)第7頁專員帶教法 是一個(gè)個(gè)體化教學(xué)方法。 學(xué)生可觀察到帶教老師天天工作。 老師對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)。 三、帶教方法 8臨床護(hù)理教學(xué)第8頁9個(gè)案分析法 選擇經(jīng)典（或特殊）病例及時(shí)組織學(xué)生討論總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)同學(xué)講話，充分討論帶教老師小結(jié) 三、帶教方法 9臨床護(hù)理教學(xué)第9頁10示范演示法直觀、形象、標(biāo)準(zhǔn)示范；用于?？撇僮骰螂y度較大基礎(chǔ)護(hù)理操作。三、帶教

4、方法 10臨床護(hù)理教學(xué)第10頁11情景模擬教學(xué)法 模擬臨床工作情景個(gè)別或全部進(jìn)行訓(xùn)練，使護(hù)生有如臨其境之感。 能有效地鍛煉護(hù)生應(yīng)急處理能力。常見于臨床少見少遇緊急情況訓(xùn)練 。三、帶教方法 11臨床護(hù)理教學(xué)第11頁12專題講座選擇特殊病例、經(jīng)典重癥個(gè)案為主題，由經(jīng)驗(yàn)豐富護(hù)士或醫(yī)生主講，介紹該疾病發(fā)生、發(fā)展和護(hù)士在這一事件中所需具備正確思維方式，搶救步驟等。 三、帶教方法 12臨床護(hù)理教學(xué)第12頁13四、教學(xué)查房 臨床帶教老師，依據(jù)教學(xué)綱領(lǐng)要求，選擇查房對(duì)象，經(jīng)過護(hù)生病情匯報(bào)，責(zé)任護(hù)士補(bǔ)充，帶教老師護(hù)理查體，對(duì)所查病人護(hù)理方案、護(hù)理辦法、護(hù)理效果進(jìn)行評(píng)價(jià)分析指導(dǎo)，對(duì)疾病包括相關(guān)知識(shí)、前沿信息進(jìn)行討

5、論講解指導(dǎo)過程，稱為護(hù)理教學(xué)查房。 13臨床護(hù)理教學(xué)第13頁四、教學(xué)查房用物準(zhǔn)備基礎(chǔ)用物：查房車、必要影像資料、血壓計(jì)、聽診器、體溫計(jì)、手電筒、壓舌板 專科用物：皮尺、扣診錐用具等醫(yī)療病歷、護(hù)理病歷等14臨床護(hù)理教學(xué)第14頁四、教學(xué)查房位置病人右側(cè)：查房者病人左側(cè)：按職稱高低依次護(hù)士長(zhǎng)、責(zé)任護(hù)士、護(hù)士、護(hù)生。 人多，能夠站床尾床尾：傳遞物品護(hù)士、物品車15臨床護(hù)理教學(xué)第15頁四、教學(xué)查房目標(biāo)：印證和鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)主持：教學(xué)組長(zhǎng)或帶教老師病例：按教學(xué)綱領(lǐng)計(jì)劃，選擇有?？铺攸c(diǎn)病例16臨床護(hù)理教學(xué)第16頁四、教學(xué)查房程 序該病人責(zé)任護(hù)生匯報(bào)病例，責(zé)任護(hù)士補(bǔ)充 帶教老師對(duì)病人進(jìn)行全方面查體 帶教老師

6、總結(jié)責(zé)任護(hù)生匯報(bào)及護(hù)理情況 帶教老師指導(dǎo)護(hù)生對(duì)該病人護(hù)理辦法帶教老師提問、解答護(hù)生問題帶教老師介紹該疾病治療護(hù)理前沿信息查房者總結(jié)17臨床護(hù)理教學(xué)第17頁 目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出 內(nèi)容正確、語言規(guī)范 板書工整、儀表大方 結(jié)構(gòu)緊湊、方法恰當(dāng) 五、老師教學(xué)基礎(chǔ)技能 怎樣上課一堂課18臨床護(hù)理教學(xué)第18頁五、老師教學(xué)基礎(chǔ)技能備課技能教案書寫技能講授技能體態(tài)技能板書技能 19臨床護(hù)理教學(xué)第19頁備課技能1、熟悉教材及講課內(nèi)容2、設(shè)計(jì)教學(xué)方案（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度等）3、選擇教學(xué)媒體4、書寫教案 五、老師教學(xué)基礎(chǔ)技能 20臨床護(hù)理教學(xué)第20頁書寫教案 書寫教案：講授課題名稱 腸梗阻術(shù)后護(hù)理 此次課（本單元）教學(xué)目標(biāo)： 明確腸梗阻手術(shù)過程 能正確進(jìn)行術(shù)前（后）準(zhǔn)備 能對(duì)術(shù)后并發(fā)癥進(jìn)行準(zhǔn)確判斷 對(duì)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，關(guān)鍵內(nèi)容分析 并發(fā)癥觀察與護(hù)理 講授內(nèi)容及時(shí)間； 40分鐘 確定教學(xué)方法（小講課、護(hù)理查房）： 教學(xué)查房 準(zhǔn)備教具 五、老師教學(xué)基礎(chǔ)技能 21臨床護(hù)理教學(xué)第21頁 講稿除主要數(shù)據(jù)、概念外，應(yīng)該按照老師自己思緒，用自己語言寫，才便于使用。 編寫講稿 五、老師教學(xué)基礎(chǔ)技能 22臨床護(hù)理教學(xué)第22頁講授技能講授是老師經(jīng)過語言，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)方法;是一個(gè)最基礎(chǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方法。 五、老師教學(xué)基礎(chǔ)技能 23臨床護(hù)理教學(xué)第23頁教學(xué)組織機(jī)構(gòu)儀器設(shè)備帶教老師資格確認(rèn)帶教計(jì)劃 帶教統(tǒng)計(jì)