《除數(shù)是一位數(shù)的除法》整理和復(fù)習(xí)（教學(xué)設(shè)計）公開課

1、除數(shù)是一位數(shù)的除法整理和復(fù)習(xí)南海實驗小學(xué)蔣帥教學(xué)目標(biāo)：.經(jīng)歷對除數(shù)是一位數(shù)除法的回顧和整理過程，掌握口算、估算、筆算的基本方 法，提高計算的正確率與熟練程度。.能根據(jù)解決問題的實際需要靈活選擇計算方法，提高解決問題的能力。.感受數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值。教學(xué)重點：整理本單元知識；會選擇合適的方法解決問題。教學(xué)難點：靈活選擇合適的方法解決問題。教學(xué)過程：一、知識梳理（-）按要求用09這9個數(shù)字編一道三位數(shù)除以一位數(shù)的除法算式。要求：（1）每個數(shù)字只用一次（2）除數(shù)不選0和lo.復(fù)習(xí)口算。師：說出可以直接口算的題。（生說，師板書）師：你是怎么算的？請說說你的思考過程。師：我

2、們用什么方法來口算呢？預(yù)設(shè)：（1）利用表內(nèi)除法口算；（2）利用數(shù)的組成分別口算。.復(fù)習(xí)估算師：老師也寫了一個算式，商也是40,你們知道為什么？（展示:2434-6）師：如果老師把個位遮住，你覺得個位還可以是幾？誰能又快又完整地把情況都說出來。（有序說）.復(fù)習(xí)筆算師：有些不太方便口算，我們可以采用筆算。請編出幾個不方便口算的算式。（不計算）（1）復(fù)習(xí)商的位數(shù)、筆算（收集學(xué)生作品：按照商是三位數(shù)和兩位數(shù)分類）師：商是三位數(shù)、商是兩位數(shù)的算式怎么列出來的？ 預(yù)設(shè)：放在最高位上的數(shù)字比除數(shù)大或者相等，商是三位數(shù)。 百位上的數(shù)字比除數(shù)小，商是兩位數(shù)。（選擇：任選兩個算式進(jìn)行筆算） 提問：這樣計算你們同意

3、嗎？6一2 72 70師：你覺得筆算除法怎么計算的？要注意什么？生：（1）從被除數(shù)的最高位除起，除到哪一位，就把商寫在那一位的上面;（2）如果不夠商1,就商0占位；（3）每次除得的余數(shù)要比除數(shù)小。師：你還有別的方法來檢驗嗎？被除數(shù)=除數(shù)X商師：有補(bǔ)充的嗎？（有余數(shù)的情況：被除數(shù)=除數(shù)X商+余數(shù)）（2）復(fù)習(xí)商末尾有0師：這里有兩個比擬特殊的算式：中間有0和末尾有0生獨立思考，寫出一道商末尾有0的除法算式，寫完后筆算驗證。師：這四個算式有什么共同特點呢？生：被除數(shù)除到十位沒有多余，個位是0。追問：是不是末尾必須是。呢，可以為其它數(shù)嗎？.商的末尾是0, 口可以填幾？（3）復(fù)習(xí)商中間有0師：寫出一道商中間有0的除法算式，寫完后可以通過筆算驗證一下。生獨立思考，寫出一道商中間有0的除法算式，寫完筆算驗證。師：你是怎么想到的呢？生：百位分后沒有余數(shù)，十位不夠分。追問：十位還可以是幾呢？二、應(yīng)用.端午節(jié)到了，某餐廳為隔離小區(qū)準(zhǔn)備了 485個粽子，分別分給7幢樓的居民。 每幢樓分72個，夠分嗎？師：這題你是用什么方法來解決的？.變式：端午節(jié)到了，某餐廳為隔離小區(qū)準(zhǔn)備了 485個粽子，分別分給7幢樓的 居民。每幢樓最多分幾個？師：這個問題還可以用估算嗎？小結(jié)：根據(jù)實際需要，可以靈活選擇口算、估算和筆算解決問題。三、課堂小結(jié)通過今天的復(fù)習(xí)，你有什么