小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)下冊(cè)第一組-找春天教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、找春天時(shí)間2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.會(huì)讀“脫、襖”等14個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)本課“沖、姑”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“春天、尋找”等7個(gè)詞語(yǔ)。2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，能注意語(yǔ)氣和重音。 3.能說(shuō)出文中孩子們找到的春天是什么樣的。過(guò)程與方法在觀察、朗讀中體驗(yàn)春天的美好，學(xué)會(huì)搜集資料，在生活中找到春天。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天，愿意去觀察春天、發(fā)現(xiàn)春天，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn) 1.會(huì)讀“脫、襖”等14個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)本課“沖、姑”等9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“春天、尋找”等7個(gè)詞語(yǔ)。2.指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，能注意語(yǔ)氣和重音。教學(xué)難點(diǎn)能說(shuō)出文中孩子們找到的春天是什么樣的。教學(xué)素材1.

2、課前讓學(xué)生觀察春天里事物的變化，搜集有關(guān)春天的文字和圖片資料。2.課件。3.歌曲春天在哪里。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 能正確、流利朗讀課文，能注意語(yǔ)氣和重音。2. 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字，學(xué)習(xí)本課“沖、姑、吐、蕩、杏、尋、娘、柳、桃”9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“春天、尋找”等7個(gè)詞語(yǔ)。3.初步了解課文大意，感受春天到來(lái)的變化。教具準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件、學(xué)生課外積累的有關(guān)春天的詞語(yǔ)、古詩(shī)句、圖片等。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一、激趣導(dǎo)入,積累詞語(yǔ)1.播放歌曲春天在哪里（師生共唱）春姑娘悄悄地來(lái)到了我們身邊。讓我們用優(yōu)美的詞語(yǔ)迎接她的到來(lái)吧?。ㄕn件出示1）（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)積累的有關(guān)春天的詞語(yǔ)。）示例：春暖花開(kāi)、鳥(niǎo)語(yǔ)

3、花香、春色滿園、春回大地、鶯歌燕舞、花紅柳綠草長(zhǎng)鶯飛、百花齊放、柳暗花明、萬(wàn)紫千紅、百花爭(zhēng)艷、生機(jī)勃勃2.師：是的。春天來(lái)了！春天來(lái)了！讓我們一起去找春天吧?。ò鍟?shū)：找）3.板書(shū)課題，齊讀。（板書(shū)：找春天） 播放歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生說(shuō)出自己積累的春天的詞語(yǔ)，也為學(xué)生學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。將課堂學(xué)習(xí)與平時(shí)閱讀積累聯(lián)系在了一起。新課教學(xué)（ ）分鐘二、初讀課文，自主識(shí)字1. 自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字和難讀的句子多讀幾遍。2.指導(dǎo)朗讀教師范讀。指出需要注意的重音（課件出示2）：脫掉 、棉襖、尋找、害羞、姑娘、遮遮掩掩、探出、嫩芽、音符、解凍、觸到杜鵑。學(xué)生先自由讀，然

4、后同桌互相聽(tīng)讀。全班交流，指名讀，互相評(píng)價(jià)。3.檢查生字情況。（課件出示3）（1）出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀。（自讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀）指導(dǎo)：“遮、觸”是翹舌音?！罢凇弊x一聲，聲母是 zh不是z ?！澳邸表嵞甘莈n不是un，也不是eng。“鵑”字的韻母是 “uan”,中間的介母是“”。（2）合作交流識(shí)字方法。（課件出示4）熟字加偏旁識(shí)字：姑（古+女） 觸（角+蟲(chóng)） 符（竹+付）聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合動(dòng)作演示識(shí)字：脫、沖、吐。結(jié)合古詩(shī)句：春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。找相同的偏旁：桃、柳（3）結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，理解“羞”“嫩”“觸”等字的意思。嫩（一束鮮花在中間，女孩反文兩邊坐）4.出示句子，鞏固識(shí)字。

5、（課件出示5） （1）春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。 （2）小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛吧? （3）樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,那是春天的音符吧? （4）春天來(lái)了！我們看到了她,我們聽(tīng)到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。（5）她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑三、朗讀課文，感悟積累 1.讀課文，思考：“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的？指名讀范讀感悟讀。（課件出示6）（1）抓住“脫掉、沖出、奔向”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)感受孩子們急切、激動(dòng)的心情。（2）讀好帶“！”的句子?！按禾靵?lái)了！春天來(lái)了！”這個(gè)句子重復(fù)出現(xiàn)兩次，表現(xiàn)出春天來(lái)了帶給人們的

6、驚喜。（課件出示7）（3）小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛嗎？在讀這個(gè)句子的時(shí)候，可以邊讀邊做出“探”的動(dòng)作，讀到“眉毛”的時(shí)候，可以用手指一下自己的眉毛。讀時(shí)注意語(yǔ)氣親切自然，收尾時(shí)語(yǔ)氣稍微上揚(yáng)。（4）春天來(lái)了！我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。在讀這組句子的時(shí)候，將“看到”“聽(tīng)到”“聞到”“觸到”這幾個(gè)動(dòng)詞重讀，表示“我們”用不同的方法知道了春天。2.輕聲讀第3自然段，用做動(dòng)作理解“害羞”，并說(shuō)說(shuō)句子中哪些詞寫(xiě)出了春天“害羞”的特點(diǎn)。教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練：遮遮掩掩 躲躲藏藏 3.學(xué)習(xí)第47自然段（課件出示8） （1）自由讀第47自然段，思考：“我們”找到的春天是什么

7、樣的？A.指名讀句子。B.相機(jī)出示填空題: ( )，那是春天的眉毛吧?( )，那是春天的眼睛吧?( )，那是春天的音符吧?( )，那是春天的琴聲吧? （2）再讀四個(gè)句子，有什么疑問(wèn)，在小組里提出來(lái)，討論討論。(感受語(yǔ)言的準(zhǔn)確,想象的豐富。) 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答式的口語(yǔ)訓(xùn)練: （課件出示9） 例:問(wèn):小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛吧? 答:小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛。 小草從地下探出頭來(lái),多像春天的眉毛啊! （3）多種形式的朗讀,積累背誦。 4.學(xué)習(xí)第8自然段（課件出示10） （1）我們繼續(xù)去找春天,她還會(huì)在哪里呢？ （2）朗讀第3句?！八诹ι鲜幥锴?在風(fēng)箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、

8、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑” 在讀文章的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，這樣隨課文識(shí)字，有利于學(xué)生在具體語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。重點(diǎn)生字重點(diǎn)提出來(lái)，便于學(xué)生掌握。交流識(shí)字方法，發(fā)揮集體學(xué)習(xí)智慧，讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生有了身邊的老師，提高了學(xué)習(xí)效率。出示具體的句子，學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字，既檢驗(yàn)了學(xué)生掌握的情況，又鞏固了學(xué)生識(shí)字。抓住重點(diǎn)句子來(lái)理解，這幾個(gè)句子學(xué)生在理解上比較困難的，單獨(dú)地從課文中挑選出來(lái)，這樣，學(xué)生理解起來(lái)就容易多了。以填空的形式出來(lái)，跟出了道閱讀題目一樣，學(xué)生在閱讀課文的時(shí)候來(lái)做這道題，既指導(dǎo)了學(xué)生閱讀，又啟發(fā)了學(xué)生思維，這樣，學(xué)生就有目標(biāo)地去讀課文了。以問(wèn)答式訓(xùn)練口語(yǔ)，提高了口語(yǔ)

9、表達(dá)能力，又加深了對(duì)課文的理解。課堂小結(jié)及拓展延伸（ ）分鐘 四、自主積累,練習(xí)背誦讓我們把這美麗的春天記住好嗎？老師引背自己背指名背齊背再一次提醒大家積累背誦，豐富了學(xué)生的知識(shí)積累，為今后的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備了知識(shí)。 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)（課件出示11、12）1.找朋友。 xi o ji ch dn li xn jun 觸 襖 柳 蕩 尋 解 鵑 羞2.照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。 例：遮掩 遮遮掩掩丁冬 平安 千萬(wàn) 來(lái)往 3.仿照例句造句，用上帶點(diǎn)的詞 。春天像個(gè)害羞的小姑娘。 我們幾個(gè)孩子，脫掉棉襖，沖出家門(mén)，奔向田野，去尋找春天。參考答案：1. xi o ji ch dn li xn jun 觸 襖 柳 蕩 尋 解

10、 鵑 羞2.丁丁冬冬 平平安安 千千萬(wàn)萬(wàn) 來(lái)來(lái)往往3.天上的月亮像小船。下課了，同學(xué)們?nèi)ふ襾G失的風(fēng)箏。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀，感受春天的美好，培養(yǎng)觀察能力和熱愛(ài)大自解的美好情感。 2.正確書(shū)寫(xiě)“我會(huì)寫(xiě)”的9個(gè)生字，積累與生字有關(guān)的詞語(yǔ)。3.能說(shuō)出文中孩子們找到的春天是什么樣子的。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（ ）分鐘一溫習(xí)導(dǎo)入。 1.同學(xué)們，請(qǐng)大家將課文有感情地朗讀一遍，想一想，春天是什么樣子的？仿照下面的句子說(shuō)一說(shuō)。（課件出示14）小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹(shù)林吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春

11、天的音符吧？解凍的小溪丁丁咚咚，那是春天的琴聲吧？學(xué)生匯報(bào)交流。示例：（課件出示15、16）柳枝隨著春風(fēng)輕輕地?cái)[動(dòng)，那是春姑娘的長(zhǎng)辮子吧？粉紅色的桃花不知不覺(jué)地開(kāi)放，那是春天的笑臉吧？小燕子從南方飛回來(lái)，一邊飛還一邊叫著，那是春天在歌唱吧？風(fēng)箏在春風(fēng)的帶領(lǐng)下越飛越高，那是春姑娘在放飛希望吧？ 回顧課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)小朋友們?cè)诖禾炖锇l(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)對(duì)春天又有新的發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)告訴大家。2.填空：（課件出示17）春天來(lái)了，我們_了她，我們_了她，我們_了她，我們_了她，她在_上蕩秋千，在_上搖哇搖，她在_、_嘴里叫，在_、_枝頭笑答案:看到 聽(tīng)到 聞到 柳枝上 風(fēng)箏 喜鵲 杜鵑 桃花 杏花 溫習(xí)課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句

12、，檢驗(yàn)學(xué)生掌握的程度，又抓住了文章的重點(diǎn)。按課文填空，檢查學(xué)生對(duì)課文的掌握情況，也在檢查學(xué)生積累做得怎么樣。新課教學(xué)（ ）分鐘二、拓展創(chuàng)新1.回顧課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)小朋友們?cè)诖禾炖锇l(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)對(duì)春天又有新的發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)告訴大家。2. 出示朱自清春中有關(guān)段落，讓學(xué)生閱讀：（課件出示18）小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮?/p>

13、嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。讀了朱自清的春，你能不能也表達(dá)一下你心中的春？你可以：讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。說(shuō)春天：結(jié)合生活實(shí)踐描繪自己看到的春天。寫(xiě)春天：寫(xiě)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。畫(huà)春天：把看到的、想到的春天畫(huà)出來(lái)。演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。學(xué)生匯報(bào)。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（課件出示19）1.出示要求會(huì)寫(xiě)的范字“沖、姑、吐、蕩、杏、尋、娘、柳、桃”。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)沖、姑、吐、娘、柳、桃是左右結(jié)構(gòu)的字。蕩、杏、尋是上下結(jié)構(gòu)的字。3.仔細(xì)觀察，學(xué)生互相提醒寫(xiě)字時(shí)值得注意的地方。4.教師

14、范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)。（課件出示20、21、22）沖：兩點(diǎn)水占田字格三分之一的位置，一點(diǎn)居左上格，提左下格。右邊豎寫(xiě)在“口”的中間，“口”寫(xiě)得稍扁。姑：“女”旁占的位置左右一半稍少，橫不要寫(xiě)得太長(zhǎng)，而且橫是“女”字最后一筆。吐：“土”字上橫短，下橫長(zhǎng)，不要寫(xiě)成了“士”。蕩：這是個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，先寫(xiě)草字頭，不要寫(xiě)成了偏旁是三點(diǎn)水了。尋：下面的“寸”字一橫要寫(xiě)長(zhǎng)點(diǎn)，能夠托住上面的部分。柳：“柳”字特別要注意右邊，跟歡迎的“迎”字里面部分是不一樣的，“柳”多了一撇。桃：在寫(xiě)右半部分的時(shí)候，先寫(xiě)中間的“兒”，再寫(xiě)兩邊。5.學(xué)生練寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。6.同桌評(píng)議，修改不足。 引用朱自清的春這篇經(jīng)典描寫(xiě)春天的課文

15、，拓寬了學(xué)生的閱讀空間。這篇優(yōu)美的散文片段，從草、花、蜜蜂蝴蝶等來(lái)表現(xiàn)春天的熱鬧、美麗的景象，也為學(xué)生提供了找到春天的方法。在課堂上，老師從結(jié)構(gòu)、讀音等多方式出現(xiàn)生字，不僅僅為了激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，更重要的是讓學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望，配以重點(diǎn)生字的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，學(xué)生更積極參與其中，這樣，提高了學(xué)習(xí)的效果課堂小結(jié)及拓展延伸（ ）分鐘 四、總結(jié)本文通過(guò)以不同的方式尋找春天，描寫(xiě)了春天的美麗，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。（課件出示23）春天在哪里，春天在哪里，春天就在你們的眼睛里同學(xué)們，讓我們齊唱（春天在哪里。）這首歌來(lái)結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)吧。 板書(shū)內(nèi)容看到了小草野花樹(shù)木聽(tīng)到了小溪喜鵲杜鵑 找春天 聞到

16、了花香 對(duì)春天的喜愛(ài) 觸到了春風(fēng)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 nin xn zho chn dn li sh （ ） （ ） （ ） （ ）to hu t q xn zi dn dn （ ） （ ） （ ） （ ）2.我會(huì)連。小草控出頭 是春天的琴聲樹(shù)木吐嫩芽 是春天的眼睛早開(kāi)的野花 是春天的眉毛解凍的小溪 是春天的音符3.讀一讀，做一做。春雨桃花說(shuō)：“春雨是粉紅色的?！币安菡f(shuō)：“春雨是淺綠色的?！绷z說(shuō)：“春雨是鵝黃色的。”春阿姨說(shuō)：“春雨是彩色的，誰(shuí)想要什么顏色，她就給什么顏色?！倍涛囊还灿校?）個(gè)自然段，春阿姨說(shuō)的話在第（ ）自然段。用“ ”畫(huà)出文表示顏色的詞。 你認(rèn)為春雨是什么顏

17、色的？請(qǐng)畫(huà)一幅春雨圖吧。如果你不會(huì)畫(huà)的話，也可以把你想怎么畫(huà)寫(xiě)下來(lái)。4.我會(huì)排。（ ）她飛到柳樹(shù)上，送給柳樹(shù)一件綠色的衣裳。（ ）她叫醒了青蛙，青蛙高興地唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌。（ ）她飛到桃樹(shù)上，送給桃樹(shù)一件漂亮的粉色外衣。（ ）那優(yōu)美的歌聲引來(lái)了小鴨子，引來(lái)了小燕子，就連小草都從土里鉆出來(lái)聽(tīng)小青蛙動(dòng)聽(tīng)而優(yōu)美的歌聲。（ ）春姑娘來(lái)了，她像天使一樣飛回來(lái)了。參考答案： 1.姑娘 尋找 沖動(dòng) 柳樹(shù) 桃花 吐氣 杏子 動(dòng)蕩 2.我會(huì)連。小草控出頭 是春天的琴聲樹(shù)木吐嫩芽 是春天的眼睛早開(kāi)的野花 是春天的眉毛解凍的小溪 是春天的音符3.4 4 粉紅 淺綠 鵝黃 例：梨花說(shuō)：春雨是白色的。 4 3 5 1（注

18、意：柳樹(shù)先綠，桃花后開(kāi)，所以將飛到柳樹(shù)上放在前面）教學(xué)反思 1以讀帶講，讀中感悟。這篇文章內(nèi)容較為淺顯，學(xué)生比較容易理解，在教學(xué)時(shí)以讀帶講，讓學(xué)生在讀中感悟不失為一種好的教學(xué)方法。即使個(gè)別學(xué)生一時(shí)不懂也不必大講特講，而是讓學(xué)生在反復(fù)閱讀中逐步提高，在讀中感悟找春天的快樂(lè)。2拓展課文，升華情感。始終注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀熱情，學(xué)習(xí)熱情，給學(xué)生充分的時(shí)間朗讀，并鼓勵(lì)學(xué)生找一找自己身邊的春天，學(xué)生在感受春天的美麗，自然而然地流露出自己的感情，進(jìn)行描述。3.放手表達(dá)，表現(xiàn)春天。讓孩子選擇自己喜歡的方式，寫(xiě)一寫(xiě)關(guān)于春天的文章，或者畫(huà)一幅春天的圖畫(huà)、唱一首春天的歌，誦讀描寫(xiě)春天的詩(shī)歌。從各個(gè)方面感受春天、表達(dá)

19、自己對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。在教學(xué)中還是有些放不開(kāi)，讓學(xué)生自由表達(dá)春天上用時(shí)較少。備課素材【教材分析】找春天是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)的第二篇課文。課文結(jié)合時(shí)節(jié)，把孩子們引領(lǐng)到大自然中去，孩子們?cè)谕挵愕拇禾炖?，感受美好的春光，發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)，培養(yǎng)留心觀察生活、熱愛(ài)大自然的情感。春天來(lái)了，她像個(gè)害羞的小姑娘，悄悄地向我們走來(lái)。本文的課題呼喚著我們找春天去吧!我們到校園里找一找，也許能在操場(chǎng)邊發(fā)現(xiàn)剛探出頭的小草；我們到野外去找一找，也許能在天空中發(fā)現(xiàn)飄飄搖搖的風(fēng)箏；打開(kāi)課本，我們還會(huì)在課文插圖中發(fā)現(xiàn)春天的影子；讀著課文，我們會(huì)感覺(jué)到自己就是那幾個(gè)脫掉棉襖、沖出家門(mén)、奔向田野

20、的孩子，體會(huì)到尋找春天的急切心情，感受到發(fā)現(xiàn)春天的欣喜。 課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。作者把春天比作一個(gè)小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美麗，有著嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛；她活潑，嫻熟地彈奏著動(dòng)人的音符，快樂(lè)地蕩著秋千，興奮地叫著、笑著 孩子們找到春天了嗎？從哪里找到的？怎樣找到的？激發(fā)學(xué)生多讀書(shū)吧?！霸玳_(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？”“樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？”讀著這些語(yǔ)句，領(lǐng)會(huì)其中的情與趣，我們會(huì)感到回味無(wú)窮。 還可以引導(dǎo)學(xué)生看著畫(huà)面背誦，不但背下語(yǔ)言，還“背”下畫(huà)面，“背”下豐富的情感?！咀髡呓榻B】經(jīng)紹珍，兒童文學(xué)作家，已在人民文學(xué)人民日?qǐng)?bào)（海外版）詞刊少年文藝等百余家報(bào)刊發(fā)表大量詩(shī)歌、小說(shuō)、童話、寓言、散文等，小說(shuō)苦艾獲2023年冰心獎(jiǎng)?！九c文章相關(guān)的資料介紹】【春天】春天又稱(chēng)春季，是一年中的第一個(gè)季節(jié)，時(shí)間范圍指立春至立夏期間，所包含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。在北半球的公歷