小學語文人教二年級下冊（統(tǒng)編）第四單元-上傳詳細教案

1、8.彩色的夢凱江鎮(zhèn)中心小學 張蓉一、教學分析1.教學內容分析彩色的夢是部編本義務教育教科書二年級語文下冊冊第四單元課文第八課。本組教材圍繞“童心”這個主題，本文以兒童詩的形式，描繪了一個童真童趣的繪畫世界，充滿了豐富的想象。承接以前“展開想象”“想象畫面”的要求，本課又增加了難度要求“把想象的內容寫下來”。2.教學對象分析二年級的孩子，在學習過程中主要依賴無意注意，以直觀、感性思維為主，因此教學中采用具體的景物圖片和和視頻片段一起共鳴，以激發(fā)孩子的學習興趣。3.教學環(huán)境分析根據(jù)教學實際和學生真實交際的需要，本課選擇使用多媒體教室為學生營造更容易帶入的環(huán)境。二、三維教學目標（一）知識與技能1認識

2、本課9個生字，會寫“彩、夢”等9個生字。借助課件，理解“蔥郁”等詞語的意思。2朗讀課文展開想象，能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢。3能展開想象，仿造課文相關段落把自己想畫的內容寫下來。（二）過程與方法1創(chuàng)設情境，通過回顧已有經驗，展開聯(lián)想。2通過朗讀體會人與自然和諧共生的美好。（三）情感態(tài)度與價值觀能積極投入學習，發(fā)揮想象，在學習的過程中樂于與他人交流自己的感受和想法，并進行書寫。三、學習重點、難點（一）學習重點：讓學生朗讀課文，體會詩歌語言美，體會對大自然的贊美和向往。（二）學習難點：能展開想象，仿造課文相關段落把自己想畫的內容說出來，寫出來。四、教學過程第二課時（一）、謎語導入，引入新課設

3、計意圖:對于二年級的孩子們來說，還有什么比游戲更能吸引他們的視線，因此，我借助看圖猜謎游戲，激起他們的興趣，再引出課題。老師書寫課題，學生一起書空。師指導“夢、彩”2字齊讀課題。入情入境，體驗學習（二）1、由質疑“一大把”讓孩子理解文意：課文描寫有彩筆勾勒的美麗夢境。引入后文新課?！拔闹兄v到哪些美麗夢境？”2.默讀兒歌，劃出第二節(jié)中描寫的景物?！澳_尖滑過”的地方，還可能畫出什么來？仿照以上句子寫一句話，用上“腳尖滑過，了，了，”。預設一：沙灘、海洋、果園等常見場景。預設二：太空、童話等孩子感興趣的場景。（三）3. “我們眼前的美景變成文字，又有哪些神奇之處？”課件出示雪松圖，煙囪、太陽圖，看圖

4、理解蔥郁等詞。指導書寫“森”這個品字結構的字。A.出示“在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，讓小鳥留下歌聲?！边@句話運用了什么修辭手法？（擬人）你能把下列句子變成擬人手法的句子嗎？ 禾苗在風中笑彎了腰。雨點在傘面上，吟唱著歡樂的歌兒。B.范讀“小屋的煙囪上，結一個蘋果般的太陽，又大又紅?！保?）這幅圖中，我們又看到了哪些景物？（小屋、煙囪、太陽）隨文識字：囪和窗做對比。（2）這里把太陽比作什么？（又大又紅的蘋果。）你能仿寫一句嗎？秋天到了，落葉紛紛落下，像一只只美麗的蝴蝶在滿天飛舞夜晚，彎彎的月亮像一只小船掛在天空。4.第四小節(jié)（1）結合生活實際理解“精靈”一詞?！昂⒆觽冎滥男┚`？”這個詞用得好不好？（“精靈”一詞好，賦予鉛筆以生命，靈動的生命。）（2）“我的彩色夢境里有些什么？” 出示“我的彩色夢境，有水果香，有四季風，還有紫葡萄的叮嚀?！庇谩拔业牟噬珘艟?，有有還有”句式說話。（我的彩色夢境里，有春天的楊柳，有夏天的荷花，有秋天的落葉，還有冬天的皚皚白雪。）（3）朗讀指導：以輕松舒緩的語