初中寫人敘事作文700字大全 寫人敘事的作文700字

1、初中寫人敘事作文700字大全寫人敘事的作文700字由于記敘文在取材立意、結(jié)構(gòu)布局、表現(xiàn)手法等方面都少有規(guī)范、格式和限制，致使目前現(xiàn)代記敘文教學仍然存在著許多不規(guī)范的現(xiàn)象。以下是WTT為大家整理的初中寫人敘事作文700字，歡迎閱讀。初中寫人敘事作文700字篇1首先，她是一個人，她承受了人能承受的一切，and不能承受的所有。其次，她是一個女人，但是她卻沒有得到女人應(yīng)有的幸福、依靠，只有背叛。再者，她是一個教師，她盡到了教師所有的職責，在教師意義上，她很成功。最后，她是一位母親，她過分地扮演了這個角色，在母親意義上，她很失敗。那個她，就是我的母親，一個苦命的女人。你看到的她，往往都是精神抖擻，意氣風

2、發(fā)，甚至有那么一點驕傲。所以，她從來都不暴露自己的軟弱，用她瘦弱如柴的軀干承受著身心上的痛苦，常?？吹剿诎l(fā)呆。那是她用自己的心靈慰撫著傷痛，一點一點驅(qū)趕悲傷的過往，可她跟別的要強的女人不同。她，很愛哭，也只有在我面前吧，會對我訴苦。說真的，蠻煩的。前幾天，與她吵架，她說，你這樣的性格長大后一定會苦。我回說，我只知道你為什么會苦。說這話，她應(yīng)該會很難過吧。真的，她性格很差，人家根本沒有的事，她能說你一整天，說得你胃痛，不得不對她發(fā)火。她應(yīng)該是有疑心病，而且很重，偏偏她又是語文老師，根本沒道理的，她也能說得天花亂墜，先是懷疑，然后推測，再是定論，根本不聽解釋，認定自己就是對的。到最后了，她又會帶

3、毛巾來擦去我眼上的淚。其實，我知道，我應(yīng)該忍受，可是我還忍受不來，該學會了。第1頁共4頁關(guān)于婚姻，不想多說，只是這輩子她最大的錯誤就是選擇我爸爸吧。也許不該這么說，但確實如此。雖說是將近40的人了，但她還算是年輕的吧，很漂亮，只能這樣說。教師，是她與生俱來的能力吧，據(jù)她所說，她教的那幾班不是NO1就是NO2的，她總顯得不在乎?？捎幸荒辏娴氖Ю?，她卻整個假期都在念。像個孩子。她很愛現(xiàn)，有人夸她什么，她回家了就馬上跟我說。關(guān)于她的記憶很完整，但終究我的文采不夠，文字是零零碎碎的，沒有太多特點。但這便是我的母親。我的母親，我的親人。初中寫人敘事作文700字篇2我要介紹的祖宗是我的太公,即我爺爺

4、的爸爸.說實話,我連他一眼都沒看到過,包括我爸.因為他在我爺爺出生沒多久就去世了.我所要介紹的,正是結(jié)合我爺爺給我講的故事和我自己的想象.在民國剛剛結(jié)束(也正是蔣介石逃臺灣去了).那是一個秋天,在南京某街上落滿了秋葉,秋風正在掃著落葉,街上的氣氛有些慘淡.這時,傳來了很多槍聲,一些人倒下了,在這些人當中,就有太公和他的幾位親兄弟.太公和他的一些親兄弟本來在南京為蔣介石辦事,兄弟有六七個.在當時,正值于蔣介石和毛澤東爭天下,蔣介石兵敗如山倒,不得不離開大陸去臺灣.在蔣介石去臺灣時,太公的兩三個兄弟已經(jīng)跟著蔣介石去了.不久,在臺灣的一封信發(fā)到了太公他們的的手中,上面寫的大體意思是讓他們到臺灣去,官

5、位都已經(jīng)安排好了,只缺一陣西北風.隨你們帶臺灣.就在這幾天,他們幾個兄弟聚到了一起,討論去還是不去.他們所說的內(nèi)容是沒人知道的,但我大致可猜出:“去不去.”三者之一開口了.“還是想想吧,去了就可以多享受點.”有一位開口了.“不去的話,我們也可以用自己的雙手去創(chuàng)造財富,再說這信上寫著”人不能太多“難道就忍心丟下下面的人不管嗎?”第2頁共4頁“說的也是,畢竟我們的幾個兄弟已經(jīng)去臺灣了,就算我們出了事,我們也不會斷后的.把信給燒了把,以免被發(fā)現(xiàn),那就完了.”談話結(jié)束,他們一致決定,把信燒了.這時,門不知不覺地打開了,進來了一幫人,把太公他們給捉了,并搜到了唯一的證據(jù)-信封,被批成了“”入獄了.至于這

6、幫人為什么會知道,聽爺爺說是某人告的密,不知其人.隔了幾天,太公等人被押上了刑場,等待槍斃.這時,太公向天仰望,心里念叨著:&t;妻子兒子,你們大概已不在南京了把?一切你們都可放棄,但唯一不能放棄生命,你們一定要好好兒活槍響人倒,太公慢慢閉上了眼睛,永遠永遠,不知有孫,無論太孫.初中寫人敘事作文700字篇3我的同桌姓楊名友剛?？傮w來看，友剛身材魁梧挺拔，鼻子是鼻子，眼是眼。走近一看，他一雙黑色的瞳仁十分不安分的在眼睛里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，像是在考慮著怎么“暗算”我。他一雙招風大耳，隨著他的腦袋的晃動，動來動去，仿佛要聽盡天下的所有的事情。他大腦門上長著貓茂密得驚人的黑頭發(fā)。他兩個嘴角拼命地拉扯著他的大嘴

7、，仿佛要把他的嘴巴進一步擴大到“慘不忍睹”的局面。友剛長得個性鮮明，人也如此。作為班里的頭頭-班長，他天生的一副大嗓門。常常上自習時，他一嗓子喊出，班里立即靜悄悄。偶爾有同學不聽他的招呼，他也偶爾會對他實施一次暴力。當然，大家都知道他雖然有點粗，但是出發(fā)點是好的，是為了大家好，所以大家還是都很認同他。平時，友剛一點也不把我當外人，今天拿我枝鉛筆，明天拿我一把尺子，后天當我忍無可忍，終于義正言辭的對他進行了一次關(guān)于“拿別人的東西是不對”的政治教育。友剛便漫不經(jīng)心的撓撓頭：“瞧瞧你那副吝嗇的德行，簡直就像是永不磨滅的番號里的那個丁大算盤?！薄笆裁?我是丁大算盤?”我氣得一把奪過了我的東西。我這里不理他了，他那里又嘻嘻笑笑起來，我倆剛才劍拔弩張的氣氛立即又緩和了起來。第3頁共4頁可是和平僅僅過了幾分鐘，友剛又拉下臉，若無其事的拿走了我的一支鋼筆，美其名曰“借”。友剛的理由也很充分：“我的鋼筆沒水了，你看咱倆啥關(guān)系?”我真是哭笑不得啊。除了這些，友剛的優(yōu)點還是很多的。比如那次上歷史課，我忘記帶課本了，急得我如同熱鍋上的螞蟻。可是還沒等我開口，友剛就把他自己的歷史課本往我臉前攤