小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)第五組-大禹治水教學(xué)設(shè)計(jì)

1、大禹治水教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文。理解由生字組成的詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)漢字。 理解課文內(nèi)容，感悟洪水的兇猛，了解大禹是一位為民造福的大英雄。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字；有感情地朗讀課文。正確流利有感情地朗讀課文，特別是第二、三自然段。教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)大禹三過(guò)家門而不入感受到他無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，感受大禹為人民謀利益的感人形象。一、導(dǎo)入揭題，復(fù)習(xí)詞語(yǔ) 小朋友們，你們聽過(guò)很多神話故事吧。你們喜歡什么神話故事呢？（出示）看看這是什么神話故事？（女媧補(bǔ)天）（后羿射日）今天我們我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下古代的一位英雄（出示）這位是誰(shuí)？為什么大家稱他為大禹？（因?yàn)橛硪庵緢?jiān)強(qiáng)，富有智慧，具有無(wú)私

2、奉獻(xiàn)的精神，是個(gè)偉大的人物，是一位為民造福的民族英雄，所以人們尊稱他為大禹。）現(xiàn)在老師帶著孩子們一起來(lái)到課文，來(lái)看看我們這位古代英雄大禹在什么情況下治水的？如何治水的？治水結(jié)果又是怎樣的？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)大禹治水的神話故事。板書課題，齊讀課題。創(chuàng)設(shè)情境，讀書入境 1、用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，勾畫詞語(yǔ)，等會(huì)老師要檢查。2、讀完課文，檢查生字組詞語(yǔ): 洪（洪災(zāi)）（洪水） 毒（有毒）（毒蛇） 蛇（毒蛇）（蛇尾） 獸（野獸）（禽獸） 傷（受傷）（傷害） 災(zāi)（災(zāi)難）（災(zāi)害） 難（災(zāi)難）（苦難） 繼（繼續(xù)）（后繼有人） 續(xù)（后續(xù)）（繼續(xù)） 退（后退）（退步） 被（被動(dòng)）（被子） 耕（耕田）（

3、耕地）3、（出示）田字格的字“被”，認(rèn)識(shí)被的偏旁（與衣服有關(guān)），引導(dǎo)被在田字格的寫法。4、理解詞語(yǔ)意思 （出示圖片） 洪水泛濫 傷害 毒蛇猛獸 （過(guò)渡） 孩子們的表現(xiàn)值得稱贊，字詞都基本能掌握了，那我們回到課文看看大禹為什么要治水呢？（文中找出）學(xué)習(xí)第一自然段讀一自然段，看看“泛濫”是什么意思？經(jīng)常泛濫又是什么樣的？洪水這樣經(jīng)常泛濫會(huì)造成什么樣的結(jié)果？這樣的洪水給人們帶來(lái)了什么?（出示）人們生活痛苦的場(chǎng)景圖多么悲慘呀！誰(shuí)再次讀第一自然段，讀出人們生活苦不堪言的語(yǔ)氣。 過(guò)渡：人們生活這樣痛苦，誰(shuí)來(lái)治理這可怕的洪水為民除害呢？（鯀 禹）他們用了什么方法來(lái)治理洪水？時(shí)間多久？結(jié)果怎樣？品讀文字，精讀

4、感悟 學(xué)習(xí)第二、三、四自然段1、自主讀課文，同桌交流討論：（鯀 禹）他們用了什么方法來(lái)治理洪水？時(shí)間多久？結(jié)果怎樣？2、匯報(bào)交流 鯀治理洪水的方法（筑壩擋水） 出示筑壩擋水的怎樣的做法？ 時(shí)間（9年） 結(jié)果（洪水仍然沒有消退） 禹治理洪水的方法（疏導(dǎo)） 疏導(dǎo)又是怎樣的做法？時(shí)間（13年）結(jié)果（洪水退了）對(duì)比一下鯀和禹的治水，你發(fā)現(xiàn)了什么?（禹更有智慧）是呀，為了治好洪水大禹曾多次路過(guò)自己的家門，但他一次也沒有回家。孩子們，你們看看是哪個(gè)自然段？（三自然段）出示填空，從這些數(shù)字中你看出了什么？大禹三次過(guò)家門而不入，是怎樣的情況呢？（出示）治水英雄大禹真的不想自己的妻子兒女嗎？（不）你從哪里看出來(lái)

5、的？那他又是為了什么呢？從這個(gè)故事中你看出大禹是怎樣的一個(gè)人？（舍小家為大家）這樣一位治水英雄，你喜歡嗎?佩服嗎？用敬佩的語(yǔ)氣讀讀第三自然。禹既然治好了洪水，那你能不能找出大禹如何治水的句子呢？（用橫線勾畫出來(lái)）“千千萬(wàn)萬(wàn)”是什么意思？像這樣重疊的詞你還知道有哪些？“疏通了很多河道”中的“很多”是什么意思？想想要疏通很多河道不是一個(gè)簡(jiǎn)單的工程，當(dāng)時(shí)沒有挖掘機(jī)，沒有推土機(jī)，沒有炸藥炸山就靠無(wú)數(shù)的肩膀，無(wú)數(shù)的手，一鋤一鋤，一步一滑地疏通河道。想想一下：和工人同吃同住、一起勞動(dòng)大禹的手會(huì)怎樣？腳會(huì)怎樣?身體會(huì)怎樣？但是面對(duì)環(huán)境如此惡劣的大禹他害怕了嗎？（沒有）你覺得大禹是怎樣的人？（不怕苦、不怕累、不圖回報(bào)、無(wú)私奉獻(xiàn)）四、深悟文本，提升形象俗話說(shuō)“世上無(wú)難事，只要肯登攀”，是呀，大禹就是這樣的人，他不怕艱難困苦治理好了洪水，讓洪水乖乖地流入了大海里。人們過(guò)上了什么樣的日子？（文中找句子）讀句子，用詞語(yǔ)來(lái)概括人們重新過(guò)的生活？有了這樣的日子，人們的心情怎樣？（高興）讀出人們重新過(guò)上的幸福的生活的那種高興的語(yǔ)氣。假如你是老百姓，你想對(duì)大禹說(shuō)什么？五、拓展延伸大禹的精神代代傳，在當(dāng)今社會(huì)，像大禹這樣的一心為民的人還有很多。（滾動(dòng)出示）全心全意為人民服務(wù)的