0-3歲嬰幼兒家庭教育的多元化指導(dǎo)

1、03歲嬰幼兒家庭教育多元化指導(dǎo)1第1頁一、問題提出 腦科學(xué)研究表明，人生最初36個月是大腦快速成長時期，也是影響人一生發(fā)展主要時期。怎樣讓嬰幼兒在一個輕松、愉悅、科學(xué)環(huán)境里健康成長主要性已日益凸顯出來。 2第2頁一、問題提出 我區(qū)03歲嬰幼兒領(lǐng)養(yǎng)情況 (.9.8)0-3嬰幼兒總數(shù)入托嬰幼兒人數(shù)入托率其中69%散居在家中6426人人31%3第3頁一、問題提出 03歲嬰幼兒家長學(xué)歷情況大專學(xué)歷以上高中或中專學(xué)歷初中學(xué)歷57.2%31%1.8%4第4頁一、問題提出 看護(hù)03歲嬰幼兒人員接收家庭教育情況看護(hù)03歲嬰幼兒人員（父母、祖輩、保姆）都是散居，原有小區(qū)負(fù)擔(dān)家庭教育指導(dǎo)形式已不能滿足家長需求。所

2、以，必須加大教育等部門介入力度，以完善指導(dǎo)體制。 5第5頁二、0-3歲嬰幼兒家庭教育多元化指導(dǎo)模式 （一）、多元化指導(dǎo)模式組織工作辦公室領(lǐng)導(dǎo)小組（聯(lián)席會議）長寧早期教育中心小區(qū)指導(dǎo)站信息平臺指導(dǎo)幼兒指導(dǎo)點(diǎn)指導(dǎo)家長6第6頁二、0-3歲嬰幼兒家庭教育多元化指導(dǎo)模式 （一）、多元化指導(dǎo)模式組織7第7頁二、0-3歲嬰幼兒家庭教育多元化指導(dǎo)模式 （一）、多元化指導(dǎo)模式組織8第8頁二、0-3歲嬰幼兒家庭教育多元化指導(dǎo)模式 （二） 多元化指導(dǎo)模式形式長寧區(qū)域內(nèi)共有十個小區(qū)，因為每一小區(qū)所處地段、文化背景、居住人員等各不相同，形成了小區(qū)各自固有特點(diǎn)。不一樣指導(dǎo)內(nèi)容，使指導(dǎo)更含有效性和針對性。9第9頁二、0-3

3、歲嬰幼兒家庭教育多元化指導(dǎo)模式 （二）多元化指導(dǎo)模式形式新華小區(qū)指導(dǎo)站-保姆培訓(xùn)班10第10頁二、0-3歲嬰幼兒家庭教育多元化指導(dǎo)模式 （二）多元化指導(dǎo)模式形式虹橋小區(qū)指導(dǎo)站-家長交流小組和親子手工班家長交流小組：該小區(qū)65%以上居民鄰里之間比較熟悉，且大多數(shù)為虹橋機(jī)場職員，重視兒女教育，經(jīng)常聚在一起交流育兒心得。指導(dǎo)站引領(lǐng)家長開展小組交流活動。 11第11頁二、0-3歲嬰幼兒家庭教育多元化指導(dǎo)模式 （二）多元化指導(dǎo)模式形式虹橋小區(qū)指導(dǎo)站親子高興屋：該小區(qū)35%居民處于程橋周圍地域，文化程度偏低，他們重視詳細(xì)教育方法和操作步驟，對教育理論不屑一顧，并向指導(dǎo)站提出是否能夠開展一些教寶寶折紙、畫畫

4、班。指導(dǎo)站引領(lǐng)家長開展“親子高興屋”活動。12第12頁二、0-3歲嬰幼兒家庭教育多元化指導(dǎo)模式 （二）多元化指導(dǎo)模式形式新涇鎮(zhèn)和北新涇小區(qū)指導(dǎo)站-“送教下小區(qū)-高興大篷車”活動 。 13第13頁二、0-3歲嬰幼兒家庭教育多元化指導(dǎo)模式 （二）多元化指導(dǎo)模式形式周橋小區(qū)指導(dǎo)站-該小區(qū)居民喜歡與教授面對面進(jìn)行交流經(jīng)驗。依據(jù)這一特點(diǎn)，周橋小區(qū)指導(dǎo)站經(jīng)過開設(shè)家長與教授對話、專題小組討論、焦點(diǎn)問題與情景演出、家長隨筆與教授點(diǎn)評等形式家教課堂，以提升家長科學(xué)育兒水平。 14第14頁二、0-3歲嬰幼兒家庭教育多元化指導(dǎo)模式 （二）多元化指導(dǎo)模式形式 類似事例還有很多，這種順應(yīng)小區(qū)文化背景，分層指導(dǎo)方法因為含

5、有針對性，符合小區(qū)本身固有特點(diǎn)，所以深受家長喜愛和好評.15第15頁二、0-3歲嬰幼兒家庭教育多元化指導(dǎo)模式 （三）多元化指導(dǎo)模式內(nèi)容基礎(chǔ)指導(dǎo)內(nèi)容：以飲食、睡眠、衛(wèi)生等生活照料方面為主內(nèi)容。如嬰幼兒輔食添加。嬰兒入睡困難，夜間哭鬧怎么辦？寶寶撿地上東西吃怎么辦？等等。 16第16頁二、0-3歲嬰幼兒家庭教育多元化指導(dǎo)模式 （三）多元化指導(dǎo)模式內(nèi)容基礎(chǔ)指導(dǎo)內(nèi)容：相關(guān)嬰幼兒常見病防治，意外傷害預(yù)防等保健護(hù)理方面內(nèi)容。如秋夏之交嬰幼兒疾病預(yù)防。寶寶意外脫臼時家庭護(hù)理等。 17第17頁二、0-3歲嬰幼兒家庭教育多元化指導(dǎo)模式 （三）多元化指導(dǎo)模式內(nèi)容基礎(chǔ)指導(dǎo)內(nèi)容：相關(guān)嬰幼兒動作發(fā)展、智力開發(fā)、社會性行

6、為培養(yǎng)等早期教育方面內(nèi)容18第18頁二、0-3歲嬰幼兒家庭教育多元化指導(dǎo)模式 （三）多元化指導(dǎo)模式內(nèi)容特需指導(dǎo)內(nèi)容：父母為海外留學(xué)寶寶最需要什么樣愛？為何我寶寶不合群？等等 19第19頁三、開展03歲嬰幼兒家庭教育多元化指導(dǎo)成效 （一）提升家長科學(xué)育兒能力 20第20頁三、開展03歲嬰幼兒家庭教育多元化指導(dǎo)成效 （二）經(jīng)過多元化指導(dǎo)模式干預(yù)，促進(jìn)了0-3歲嬰幼兒身心各方面健康發(fā)展 21第21頁三、開展03歲嬰幼兒家庭教育多元化指導(dǎo)成效 （三） 建立了一支專業(yè)化指導(dǎo)員隊伍22第22頁三、開展03歲嬰幼兒家庭教育多元化指導(dǎo)成效 （四） 指導(dǎo)人員管理機(jī)制日趨完善23第23頁四、思索（一）小區(qū)03歲嬰幼兒多元化