德育培訓(xùn)心得體會(huì)

1、德育培訓(xùn)心得體會(huì)德育實(shí)踐活動(dòng)課程是一片廣闊的沃土，等候著廣闊教育工去開墾。愿在理論專家和先行者的帶著下，參加這支充滿活力和希望的勞動(dòng)大軍，共同挖掘，共同探究。下面是給大家整理的德育培訓(xùn)心得體會(huì)范文，希望能給大家?guī)韼兔Α５掠嘤?xùn)心得體會(huì)范文1本學(xué)期我校德育工作堅(jiān)持以上級(jí)文件精神為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以校內(nèi)安全為重點(diǎn)，深化“迎世博，做一個(gè)有道德的人”主題教育活動(dòng)，強(qiáng)化同學(xué)思想道德建設(shè)，主動(dòng)開展豐富多彩的文明活動(dòng)，努力營造良好的道德環(huán)境，提高同學(xué)的道德素養(yǎng)。現(xiàn)總結(jié)如下：一、重視德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高老師師德修養(yǎng)和育人水平引導(dǎo)全體老師進(jìn)一步更新育人觀念，主動(dòng)參與到同學(xué)思想道德建設(shè)工作中，切實(shí)增加教書

2、育人的意識(shí)和責(zé)任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師都是德育工，各司其職，通力合作。重點(diǎn)抓好正、副班主任德育工作職責(zé)的明確和落實(shí)，充足發(fā)揮班主任主力軍的作用，形成學(xué)校德育工作齊抓共管的新局面。1.重視校本培訓(xùn)，努力提升班主任育人水平結(jié)合每月的班主任會(huì)議，組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)小學(xué)德育的相關(guān)文件，領(lǐng)悟班主任工作的職責(zé)、角色定位和面臨的挑戰(zhàn)等；學(xué)習(xí)班主任工作理論，提升班級(jí)管理力量；學(xué)習(xí)心理教育理論，把握育人藝術(shù)。提倡班主任利用網(wǎng)絡(luò)自主搜集管理方面的各種理論與經(jīng)驗(yàn)。主動(dòng)閱讀班主任、德育研討、中小學(xué)心理健康等相關(guān)的雜志，提高理論水平。激勵(lì)班主任平常利用博客主動(dòng)撰寫教育隨筆，并主動(dòng)參與各類評(píng)比。本學(xué)期連續(xù)施行班主任工作月考核制

3、，平常強(qiáng)化抽查，讓考核工作真正起到表彰先進(jìn)、鼓勵(lì)大家的作用。2.開展班文化建設(shè)，打造一班一品學(xué)校主動(dòng)引導(dǎo)班主任切實(shí)從班級(jí)自身動(dòng)身，常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)、科學(xué)、民主管理班級(jí)，抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。培育好一支小干部隊(duì)伍，強(qiáng)化同學(xué)自我教育、民主管理，并做好對(duì)后進(jìn)生和問題生的幫教工作。在體育節(jié)中，我們感受到了班級(jí)良好的凝聚力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。運(yùn)動(dòng)會(huì)上響亮的班級(jí)口號(hào)，展現(xiàn)了各班的風(fēng)采。學(xué)期初，開展了班級(jí)環(huán)境布置的檢查評(píng)比，班級(jí)環(huán)境在學(xué)校統(tǒng)一要求的根底上，進(jìn)行獨(dú)特化布置，做到美化、綠化、特色化。平常定期更換黑板報(bào)，充足用好班級(jí)圖書箱，做到有人管理，發(fā)揮其效用。開展了班級(jí)文化建設(shè)的論壇稿評(píng)比活動(dòng)，主動(dòng)參與

4、片組的溝通。通過班級(jí)文化的假設(shè)，能營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)力量的提高，這項(xiàng)工作還將進(jìn)一步深化開展下去。二、同心協(xié)力，共同呵護(hù)孩子健康安全地成長1.強(qiáng)化安全工作，確保校內(nèi)平安學(xué)校的安全工作是確保師生人生安全，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的頭等大事。有了安全，有了健康的身體，才能更好地開展教育教學(xué)工作。每一位老師必需要樹立安全第一、健康第一的理念。護(hù)校行動(dòng)，意識(shí)先行。學(xué)校先后召開了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議、校長辦公會(huì)議、保安座談會(huì)、班級(jí)組長座談會(huì)等，共同協(xié)商校內(nèi)封閉式管理有效策略。班主任利用晨會(huì)、班會(huì)強(qiáng)化對(duì)同學(xué)的安全教育，利用紅領(lǐng)巾播送開展對(duì)同學(xué)雨季安全教育。學(xué)校還兩次召開了全體教職工安全工作會(huì)議。第一次針對(duì)

5、校內(nèi)中的一些小事故為全體老師敲響警鐘。會(huì)上組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)廈門省中小學(xué)人身損害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例，明確安全職責(zé)，主動(dòng)主動(dòng)做好安全導(dǎo)護(hù)，妥當(dāng)處理偶發(fā)大事。更提示老師天氣變暖后，留意同學(xué)的課內(nèi)外運(yùn)動(dòng)安全，關(guān)注詳情，主動(dòng)排查安全隱患，防患未然。第二次校長傳達(dá)了教育局安議精神，并就當(dāng)天下發(fā)的告家長書（安全）內(nèi)容作了解讀，要求全校教職工高度重視學(xué)校安保工作，各司其職。堅(jiān)決施行校內(nèi)封閉式管理。班主任老師要對(duì)同學(xué)強(qiáng)化安全教育，親密與家長聯(lián)系，做好家長的解釋工作，爭取家長的協(xié)作。安全責(zé)任，重于泰山。只有周密部署，全面防控，無縫對(duì)接，才能確保校內(nèi)平安。2.增加法制觀念，學(xué)會(huì)自我愛護(hù)為了使同學(xué)能多了解一些法律學(xué)問

6、，增加法制觀念，杜絕違法犯罪行為，做個(gè)遵紀(jì)守法的好同學(xué)、好少年。我校邀請(qǐng)了法制副校長杏林派出所的葉已茂為全體同學(xué)作了法制教育講座。通過講座，同學(xué)明白了小同學(xué)為什么要學(xué)習(xí)法律，以及應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)哪些法律這兩個(gè)問題。作家柳青有這樣一句名言：“人生的道路雖然漫長，緊要處卻經(jīng)常只有幾步?！痹谕瑢W(xué)還沒有走上社會(huì)前，學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)區(qū)分，學(xué)會(huì)拒絕，學(xué)會(huì)自我愛護(hù)，是我們學(xué)校、家庭、社會(huì)義不容辭的共同責(zé)任。3.家校共同攜手，關(guān)注孩子安全為了孩子的安全，也為了孩子能在校更好地學(xué)習(xí)，學(xué)校先后舉辦了全校性的家長學(xué)校、六班級(jí)家長學(xué)校、家委會(huì)會(huì)議。在全體家長會(huì)上，分管德育的黃秀格老師與全體家長一起探討了如何指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并

7、就學(xué)校安全、同學(xué)安全與各位家長溝通，誠心希望家長與公安民警、學(xué)校保安、老師一起共同愛護(hù)學(xué)校和孩子的安全。隨后，各班正副班主任與家長就孩子在校表現(xiàn)及安全問題作進(jìn)一步溝通溝通。本次的家委會(huì)會(huì)議暨平安工作座談會(huì)。出席本次會(huì)議的除了學(xué)校的家委會(huì)成員外，還邀請(qǐng)了社區(qū)的葉警官參與。黃校長首先向與會(huì)人員作了本學(xué)期學(xué)校工作匯報(bào)，尤其談到了學(xué)校安全工作的常抓不懈。接著大家一起就學(xué)校安全工作作了進(jìn)一步探討與溝通。葉警官談到了校內(nèi)安保的重要性，希望家長與學(xué)校多溝通，削減孩子與社會(huì)閑雜人員的交往。最終就校門口放學(xué)時(shí)段的安全問題，各位家長紛紛建言獻(xiàn)策，針對(duì)校門口接送時(shí)家長多，車輛多，同學(xué)的安全如何保證等問題，共同尋求一

8、個(gè)相對(duì)安全的方法。三、依托德育課題，多渠道開展環(huán)境教育良好的校內(nèi)文化環(huán)境，必定有效地熏陶著每一位老師和同學(xué)的思想。圍繞我校的西廬文化，強(qiáng)化校內(nèi)環(huán)境建設(shè)，做到讓每一棵花草、每一處場所、每一次活動(dòng)都發(fā)揮育人功能。辦好并不斷更新宣揚(yáng)櫥窗、版報(bào)內(nèi)容，讓它們成為校內(nèi)里亮麗的風(fēng)景線，充足發(fā)揮它們的德育功能，讓同學(xué)在耳聞目睹、潛移默化中陶冶情操，受到教育，內(nèi)化素養(yǎng)。依托德育課題，多渠道開展環(huán)境教育，強(qiáng)化對(duì)同學(xué)的環(huán)保學(xué)問宣揚(yáng)。開學(xué)初，環(huán)保廊進(jìn)行了更新，班級(jí)環(huán)境的布置也突出了“美化、綠化、特色化”主題，紅領(lǐng)巾環(huán)保公司的可回收工作每周四正常開展，分別召開了環(huán)保公司成員會(huì)議，各班勞動(dòng)委員會(huì)議，班級(jí)的回收做到標(biāo)準(zhǔn)，有

9、記錄等。本學(xué)期，還開展了節(jié)水周、科普周宣揚(yáng)活動(dòng)。通過國旗下講話，宣揚(yáng)櫥窗橫幅等形式宣揚(yáng)節(jié)能、節(jié)水，開展評(píng)比“節(jié)水小衛(wèi)士”活動(dòng)，還進(jìn)行了學(xué)習(xí)節(jié)水學(xué)問，張貼節(jié)水標(biāo)語，麥秸制作（變廢為寶）評(píng)比活動(dòng)等。今年的6月5日是世界環(huán)境日，圍繞今年世界環(huán)境日主題“多樣的物種唯一的星球共同的將來”和中國主題“低碳減排綠色生活”，我校的黃秀格老師為全體同學(xué)作了生活垃圾分類的講座。通過講座，同學(xué)了解了什么是生活垃圾，生活垃圾任意丟棄的危害，垃圾的分類處理，變廢為寶等方面學(xué)問。一張張圖片，一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)給了同學(xué)極大的震撼，進(jìn)一步提高了同學(xué)的環(huán)保意識(shí)，為我校創(chuàng)立國家級(jí)綠色學(xué)校營造了良好氣氛。強(qiáng)化和改進(jìn)學(xué)校德育工作，深化同學(xué)德

10、育教育是學(xué)校教育永久的主題，研討新情況、構(gòu)思新舉措、完成新突破也是杏苑小學(xué)全體師生的全都追求，我們將連續(xù)努力，不斷深化。德育培訓(xùn)心得體會(huì)范文2仔細(xì)學(xué)習(xí)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講座之后，我對(duì)什么是德育實(shí)踐活動(dòng)課有了進(jìn)一步的熟悉，德育實(shí)踐活動(dòng)課的開設(shè)是新課程改革的重要內(nèi)容之一，德育實(shí)踐活動(dòng)并不神奇，德育實(shí)踐活動(dòng)課也沒那么難上。關(guān)鍵是熟悉問題，定位問題，熟悉對(duì)了，定位準(zhǔn)了，許多問題也就都迎刃而解了。德育實(shí)踐活動(dòng)是在老師引導(dǎo)下，同學(xué)自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，親密聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會(huì)實(shí)際，表達(dá)對(duì)學(xué)問的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。德育實(shí)踐活動(dòng)不是教學(xué)層面的一種教學(xué)活動(dòng)方式，而是課程層面的一種具有獨(dú)立形態(tài)

11、的課程。德育實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)超越教材、課堂和學(xué)校的局限，在活動(dòng)時(shí)空上向自然環(huán)境、同學(xué)的生活領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域延長。假如只是組織大量的活動(dòng)而沒有有效的管理與引導(dǎo)，將是雜亂無章的、無序的、低效的，所以要進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。家長和社會(huì)的理解和支持，也是德育實(shí)踐活動(dòng)能否順當(dāng)開展的重要因素，因此要注意對(duì)社會(huì)、家長的宣揚(yáng)工作。利用有關(guān)媒體、家長學(xué)校、家長會(huì)，廣泛宣揚(yáng)德育實(shí)踐活動(dòng)的重要性、必要性和特別性，引導(dǎo)社會(huì)和家長了解德育實(shí)踐活動(dòng)不但不會(huì)影響同學(xué)對(duì)學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，反而會(huì)由于活動(dòng)增加同學(xué)的探究創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)研討方法，進(jìn)展綜合運(yùn)用學(xué)問的力量而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，從而重視這門課程，協(xié)作學(xué)校開好這門課程。設(shè)置德育實(shí)

12、踐活動(dòng)的意圖主要是要強(qiáng)化學(xué)校與社會(huì)生活的聯(lián)系，錘煉同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問解決問題的力量，課程改革要求教學(xué)過程中，要從“以老師教為中心”轉(zhuǎn)向“以同學(xué)學(xué)為中心”，特別是德育實(shí)踐活動(dòng)課程，更應(yīng)當(dāng)處理好“同學(xué)主體”和“老師主導(dǎo)”之間的關(guān)系。德育實(shí)踐活動(dòng)中的任何一個(gè)內(nèi)容和階段，老師都應(yīng)當(dāng)激勵(lì)并要求同學(xué)自主選擇，主動(dòng)參與，主動(dòng)探究，親身體驗(yàn)，主動(dòng)實(shí)踐。同學(xué)為主體，并不意味著老師一味地強(qiáng)調(diào)同學(xué)自主而無視了自己的主導(dǎo)作用。老師的有效指導(dǎo)是綜合實(shí)踐活動(dòng)勝利開展的根本條件，也是不行推卸的責(zé)任。讓同學(xué)自主選擇不是放任不管。活動(dòng)過程中，老師需要對(duì)同學(xué)進(jìn)行全程跟蹤指導(dǎo)。另外，德育實(shí)踐活動(dòng)雖是相對(duì)獨(dú)立的，有自己獨(dú)特的價(jià)值，但是

13、和其他全部課程是親密聯(lián)系，相輔相成，相互促進(jìn)，相互浸透，難以割裂的。德育培訓(xùn)心得體會(huì)范文320X年3月19-20日，很快樂在學(xué)校主任的帶隊(duì)下，參與了新時(shí)期“班級(jí)管理的科學(xué)與德育工作的藝術(shù)”班主任專題培訓(xùn)班。19日上午的講座人是浙江省教育科學(xué)研討院研討員老師，周紅五老師主要講教育教學(xué)管理過程中師生交往的藝術(shù)（人的心理和身體、環(huán)境、心理、活動(dòng)四方面的系統(tǒng)拓綻開講解）。19日下午，是山東省壽光世紀(jì)學(xué)校特級(jí)老師，全國十佳班主任老師，鄭立平老師本次主題是如何生成班級(jí)管理的才智（結(jié)合自身在班級(jí)管理總的嘗試和創(chuàng)新）。20日上午，是廣東省特級(jí)老師，青年骨干老師的老師，他的職業(yè)心態(tài)是：多一點(diǎn)自信，少一點(diǎn)自負(fù)，多

14、一點(diǎn)敬畏，少一點(diǎn)牢騷，多一點(diǎn)反省，少一點(diǎn)推托，多一點(diǎn)信任，少一點(diǎn)誤會(huì)。老師還被稱為“有愛心、多才智、能奉獻(xiàn)、會(huì)表達(dá)”的專業(yè)班主任典范。20日下午的講座人是北京師范高校心理學(xué)博導(dǎo)鄭日昌教授，鄭教授站在心理學(xué)研討的最前沿，全面深化地闡述了老師壓力的來源、表現(xiàn)及危害，壓力應(yīng)對(duì)的方式方法，以及心理心情的管理、放松和調(diào)整的主要途徑，特別是鄭教授總結(jié)的宣泄、轉(zhuǎn)移、幽默、放松、示意、升華等12種調(diào)整方法非常適用，受到了老師們的熱情歡送。3個(gè)小時(shí)的報(bào)告，被一次又一次的笑聲和掌聲打斷，精彩的報(bào)告，讓老師們感受了一次精神的沐?？偨Y(jié)這兩天的學(xué)習(xí)，我有以下-體會(huì)：一、人不管在任何行業(yè)都會(huì)遇到各種各樣的困難，既然選擇了

15、老師，就應(yīng)當(dāng)踏踏實(shí)實(shí)的干好自己的本職工作。報(bào)告中運(yùn)用很多活潑、感人的案例，深入剖析了同學(xué)成長教育中存在的種種不良現(xiàn)象。在報(bào)告中她強(qiáng)調(diào)，教育是情感的付出，是科學(xué)的創(chuàng)新，是藝術(shù)的制造；教育是愛的傳遞，其責(zé)任、義務(wù)、任務(wù)是永久的，但伴著時(shí)期的變遷，教育的觀念必需更新，教育的方法必需轉(zhuǎn)變，教育的途徑必需拓寬。老師睿智的話語、充滿激-情的演講、發(fā)人深省的案例，充足展現(xiàn)班主任工作的藝術(shù)性，使我們這些一線老師學(xué)到了很多很多。周紅五老師說過這樣一句話：只有主動(dòng)的、科學(xué)的看法看待自己的人生閱歷，才能成為財(cái)寶。二、多做好材料的積累工作陳老師的報(bào)告就像是平日的說話一樣，語調(diào)親切，說著我們身邊再熟識(shí)不過的事情。記憶最

16、深入的是全班的孩子幫他過華誕的場景。陳老師的報(bào)告讓我明白了材料的積累讓人很佩服。以后我也要好好的學(xué)著做。三、要學(xué)會(huì)信任、愛自己的同學(xué)（代溝突圍）聽了陳老師這句話（當(dāng)同學(xué)吧信任交給你，越要珍惜這份厚重的信任，當(dāng)同學(xué)視你為知己的時(shí)分，更要善待這份心靈的托付，正由于如此，才有了教育的漂亮與尊嚴(yán)）后更加的明白了孩子愛你、信任你才會(huì)對(duì)你說出真實(shí)的自己。四、做一個(gè)幸福的班主任看到了這段話，幸福來源于轉(zhuǎn)變，如先轉(zhuǎn)變自己，對(duì)方也會(huì)轉(zhuǎn)變；對(duì)方有了轉(zhuǎn)變，心境也會(huì)轉(zhuǎn)變；心境有了轉(zhuǎn)變，言辭也會(huì)轉(zhuǎn)變；言辭一有轉(zhuǎn)變，看法就會(huì)轉(zhuǎn)變；看法一有轉(zhuǎn)變，習(xí)慣就會(huì)轉(zhuǎn)變；習(xí)慣一有轉(zhuǎn)變，運(yùn)氣就會(huì)轉(zhuǎn)變；運(yùn)氣一有轉(zhuǎn)變，人生隨之轉(zhuǎn)變!讓我感受

17、到現(xiàn)實(shí)如此。要獲得幸福感，途徑有許多，如：每天一次微笑的問候、每周一次關(guān)懷的溝通。提高管理班級(jí)的水平，關(guān)愛同學(xué)，走進(jìn)同學(xué)的心靈，把班級(jí)建設(shè)成優(yōu)秀班集體，成為受同學(xué)歡送的班主任。德育培訓(xùn)心得體會(huì)范文4通過近20天的學(xué)習(xí)，聽了專家們對(duì)德育有關(guān)問題的精辟分析，結(jié)合自己的想法，我認(rèn)為新時(shí)期的德育工作應(yīng)著重做好以下兩點(diǎn)：一、要真正樹立德育工作創(chuàng)新意識(shí)1、要做到熟悉到位。熟悉到位是學(xué)校德育工作的完成創(chuàng)新的首要前提。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和參與者必需轉(zhuǎn)變“重智輕德”的應(yīng)試教育思想，站在培育跨世紀(jì)“現(xiàn)代型”、“制造型”的高素養(yǎng)人才的高度，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一熟悉，實(shí)抓德育。防止德育工作“說起來重要，做起來次要，忙起來

18、不要”的做法，保證德育工作的導(dǎo)向、動(dòng)力作用得到充足發(fā)揮。2、要樹立效益意識(shí)。這是現(xiàn)代社會(huì)一切工作的動(dòng)身點(diǎn)和歸結(jié)點(diǎn)。任何工作都要謀求和提高效益。那種單純從“任務(wù)”、“要求”的角度動(dòng)身，不注意效益意識(shí)和質(zhì)量問題，但凡上級(jí)布置的任務(wù)，不管最終效益如何、質(zhì)量好壞，只要完成任務(wù)便萬事告終的不講效益，不計(jì)利害的做法，只會(huì)給教育工作帶來損失。因此，學(xué)校德育工作的創(chuàng)新就要講求效益。不講效益，便無所謂創(chuàng)新。3、要樹立正確的超前觀。作為一名現(xiàn)代教育工，應(yīng)從進(jìn)展、整體、改進(jìn)、競爭的角度看待新時(shí)期的德育工作，強(qiáng)化辯證唯物主義的學(xué)習(xí)，丟掉僵化的形而上學(xué)觀念，樹立改變進(jìn)展的觀點(diǎn)；同時(shí)，要樹立正確的超前意識(shí)和突破思想，增加

19、預(yù)見性、針對(duì)性、制造性，以逾越過去德育工作路子越走越難、越走越窄的逆境?？朔爻梢?guī)，力求創(chuàng)新搞活。二、要主動(dòng)探究現(xiàn)代學(xué)校德育工作的創(chuàng)新途徑假如把德育工作比作一條奔騰不息的長河，那么，德育工作的創(chuàng)新則是為它開掘新的活力和源泉。將來的世界充滿著挑戰(zhàn)和競爭。而這一切挑戰(zhàn)和競爭都集中在“一種主要的確定因素人的身上”。廣闊教育工應(yīng)順乎潮流，知難而上，攜手共進(jìn)，為學(xué)校德育工作的極大進(jìn)展找尋“水源”，奉獻(xiàn)心智。1、要更新觀念，變“封閉式”為“開放式”。當(dāng)前的社會(huì)是一個(gè)改革的時(shí)期，進(jìn)展的時(shí)期，競爭的時(shí)期。學(xué)校德育工作假如還處于封閉、半封閉的狀態(tài)，老師還局限在校內(nèi)、教室內(nèi)講道理、開班隊(duì)會(huì)，特別是面對(duì)多層次、信

20、息化的新形勢(shì)，假如還是沿襲傳統(tǒng)思維方式，不敢跳出“框框”，呼吸新奇空氣，對(duì)形形色色的思想意識(shí)和社會(huì)思潮視而不見或一味實(shí)行拒之門外的做法是不明智的。因此，我們要貫徹“三個(gè)面對(duì)”精神，更新觀念，放眼社會(huì)，把學(xué)校“小課堂”同社會(huì)“大課堂”有機(jī)結(jié)合起來，除學(xué)校常規(guī)活動(dòng)和傳統(tǒng)工程活動(dòng)之外，還要通過社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、學(xué)工、學(xué)農(nóng)、軍民共建等渠道，讓同學(xué)走出校門、走上社會(huì)，變“封閉式”的“圈圈德育”為“開放的”的“社會(huì)聯(lián)姻。”2、要突出主體，變“被動(dòng)式”為“主動(dòng)式”。一切由老師作主、由老師包辦，在教育活動(dòng)中同學(xué)一直處于被動(dòng)、附屬的地位，這是傳統(tǒng)教育的流弊。德育工作，內(nèi)容由老師主觀臆定，過程由老師一人主宰，活

21、動(dòng)由老師全面指揮，也是歷史因襲的固定模式。這種貌似負(fù)責(zé)周致的德育模式事實(shí)上卻違反了同學(xué)自身進(jìn)展的規(guī)律。要提高同學(xué)思想道德素養(yǎng)，不但要使同學(xué)置身于德育的特定環(huán)境，使之接觸客觀德育因素，而且要調(diào)動(dòng)其主體精神，能動(dòng)地參與德育實(shí)踐。作為老師要提高能動(dòng)意識(shí)和超前意識(shí)，著眼過去，立足現(xiàn)實(shí)，預(yù)測(cè)將來，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，變“消防”為“預(yù)防”。3、要情理交融，變“強(qiáng)壓式”為“引導(dǎo)式”。以情感人，以理服人，情理交融，是貫穿于德育于作過程中的重要原則。那種不看對(duì)象，不顧后果，習(xí)慣于“滿堂灌”、“填鴨式”的教育方法只能是帶來抵觸心情和逆反心理。素養(yǎng)教育條件下的德育工作必需要完成創(chuàng)新，通過進(jìn)展同學(xué)獨(dú)特，開發(fā)同學(xué)心智

22、潛能，使同學(xué)德、智、體、美、勞全面和諧進(jìn)展。德育目標(biāo)的定位在于“培育”與“引導(dǎo)”。因此，老師要變強(qiáng)壓式為引導(dǎo)式，通過各種喜聞樂見的德育活動(dòng)設(shè)計(jì)，情理交融，盡可能多地吸引同學(xué)自主參與，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中獲得正確體驗(yàn)，在潛移默化中受到活潑深入的思想教育。4、要整合浸透，變“分塊式”為“融合式”。德育與智育、體育不同，它將有浸透源的作用，貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程，蘊(yùn)含在一切活動(dòng)之中，可以說它是無時(shí)不有，無處不存的。傳統(tǒng)的德育工作，往往超脫教育教學(xué)之形狀成了教育工作與教育教學(xué)工作的分塊結(jié)構(gòu)。其中主要原因是學(xué)校管理系統(tǒng)的分化，學(xué)校管理的格局是：抓教學(xué)校長抓教務(wù)主任各科教研組各科任老師；抓德育校長抓德

23、育主任抓德育三支隊(duì)伍（即團(tuán)隊(duì)干部、班主任、思想政治課老師）。這種格局分工明確，各守一攤，形成學(xué)校德育與教學(xué)的“兩張皮”現(xiàn)象。現(xiàn)代學(xué)校的德育模式，應(yīng)力克這一弊端，要通過有效的協(xié)調(diào)，使多種途徑（各科教學(xué)、各項(xiàng)工作、各種活動(dòng)、各種規(guī)章制度、各類人員的言傳身教等）有機(jī)結(jié)合，形成合力，充足發(fā)揮整體效應(yīng)。使德育工作與教育教學(xué)目標(biāo)同向、工作同步、共同參與、融合浸透。總之，學(xué)校的德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，牽涉面廣，工作量大，大量新的課題急待我們?nèi)ヌ骄?、去?shí)踐、去創(chuàng)新。只要我們堅(jiān)持把德育放在首位，與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，扎實(shí)工作，大力推動(dòng)教育創(chuàng)新，就能把我們學(xué)校德育工作推上新的更高的水平。德育培訓(xùn)心得體會(huì)范文5本次的

24、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聽各位專家對(duì)的德育工作的報(bào)告和解讀，我始終在靜心傾聽各位專家的觀點(diǎn)，內(nèi)心有許多很大的觸動(dòng)，在這談幾點(diǎn)感受和建議：感受一：學(xué)校的德育工作重單一的管理，輕人格的培育，輕同學(xué)高尚情操的培育，多數(shù)學(xué)校的德育工作，只是懲罰，簡潔粗暴，不做微小的工作，不能形式多樣的對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育，有，也只是少數(shù)人在表演，多數(shù)人在陪練。建議：開展豐富多才、寓教于樂的活動(dòng)；通過遠(yuǎn)足和磨難教育培育同學(xué)的耐力；利用墻壁、板報(bào)、櫥窗；評(píng)比文明標(biāo)兵；利用重大節(jié)日或活動(dòng)；通過媒體、電視、電影等對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想道德、文明禮貌、廉恥禮儀、知恩感恩等方面的教育。感受二：社會(huì)轉(zhuǎn)型、時(shí)期變遷，社會(huì)家庭的負(fù)面影響，很大程度抵消了學(xué)校的德育教育。建議：定期召開家長會(huì)；聘請(qǐng)當(dāng)?shù)爻雒牡赖履７痘騽倮耸康叫Ｗ鰣?bào)告；家長、老師不要再孩子面前大談社會(huì)的不公或者是社會(huì)的陰暗面，家長、老師要關(guān)注自己的嘴，讓同學(xué)對(duì)世界充滿希望。感受三：當(dāng)老師是幸福的，沒有當(dāng)班主任的老師是遺憾的。要當(dāng)班主任就應(yīng)當(dāng)專心去做，一個(gè)好的班主任應(yīng)當(dāng)是有愛心的、有“計(jì)謀”的，很溫情的，有時(shí)很“強(qiáng)勢(shì)”的，對(duì)不利于同學(xué)進(jìn)展的人或事是不屑一顧的。建議：適時(shí)召開班主任