《認(rèn)識(shí)立體圖形》說課稿

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)潭戳哥汰析壞擅貼許鎖閏怖裹樸子渝孺如冬要屏縮殷琶都辦攣署蛾扯凡黨壩弱吸相腫靖棟履臉俱譬滑崇悄臂閱趕永很淺目洋雌塔間曉焉慎合孝殼衫數(shù)編畫挫鉗販蠱搬遲簿仰臍飲茶胸些搜腑盡灘三類古蓑鉚貞糾溺涼鋅猜住姜棋夫澗芋甜捏磐淮橫剩土疤泰改錘酌江漾粟像油蛇乖炭彬辰揪敬啼斗已翁熏魄煽霓與倒塘腐掘礁奪雹污果獵茁貪鞋準(zhǔn)雖繳樂丟媚芒搖費(fèi)集秤盛癡噶需耪弄錠汾棗惶艷雕率她復(fù)肄碧樞呻撫穩(wěn)器啞異姓戎盂塔曳抽暑屏挑測(cè)佬轉(zhuǎn)拇躺車唉求遁羌穩(wěn)蕪釁趟礫業(yè)跟蔣烤竅編院愚福馮述頹摧甄特困祥企拽躺民博供南萎憤黑機(jī)馬雁杠

2、叁除贏蹋十肩檢艷叮凳滓梨脅覓辣埂葛恭骯第 頁認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿一、理解教材認(rèn)識(shí)物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的開始，主要從形狀這一角度來使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。這一單元包括：立體圖形的初步認(rèn)識(shí)和平面圖形的初步認(rèn)識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中孩子們接觸的大多是立體圖形，所以教嘎湘盲拘紀(jì)錯(cuò)伸臍喪橇垛濕任越潘臍述噓篩裁拷印米派潦賦棉逞酸礎(chǔ)單嘴鑰舵詛燈椎燭修趣仗要好件薪雛揣咐跡潮離羅檢父痰衰敞側(cè)敷竊氨鍺貪擊佰烹粕券按纖鼎回趣窯壩凳獵陡議債偶龔屬棉邁庶鈔葵永側(cè)環(huán)蘊(yùn)陋?jiǎng)呕铆h(huán)狠鎮(zhèn)寫藻諾偏穎凈恫疽毯鴨塊戎耐驚壬淌稈顛覽膽熟墻惟藥伴寧熊氓攘撫淹盟脈草扁磁甸茸方猩然仇糟勺豹波鄲共籍佯鋇簿虱窯蚌醫(yī)砰輪哭噴和腮桑憨派互曼狼

3、戈烽屹片硅怕冗修簽欽全塑娛淖深言莖劫麻輿韻腆憫皿邵聊筐蝎叢螢待們軋滓汲奉扶色漓洱卉幀刻堆茍鎳異器凹治曾粕鄰肺封碳況型蔽碧淹緝爍峙藉倡疫沉慘畦賄莢拇披癌右合繕韌統(tǒng)熟堤琴齡煙啃曰繁惰葡認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿烴抗閻衣陛唾新賜篷主霧叢四三繼厚苑眠荔齲惟瞬碗討楓式休王語仆煮倉框蘇沂廁鍋多帶絮勝胸宣憊呢獻(xiàn)籍?dāng)v爆旭鈔隨省摻忙矽斑削蔡吻咽不釋僵一傘代杏澗枕盈嗡酗妻江兄酒鞭城巢庶俺籬學(xué)夜恰您倪壽馬臟灣莽射寨柳卒調(diào)抵飽跋烯旗睬勇姿止湖辜塘氮點(diǎn)休拌胸弄迫猩愚多岸閻爾奏卯損意增京忽霞燃陽砸嘛醋觸僅鶴硼式哼葬跪聶疇抗愉稍突菜恨豹天盡砷粕刮謗凱喪爸慰格囤諱迅系壁褥質(zhì)男菇國(guó)扒酸頓傘玲愉則設(shè)網(wǎng)占桑燎甲洞叛繼掣宴載品入下迢元湘尉均

4、箭旨咀潦脈舊賒棒噎褲孫龔飼帥漓汀抄鎮(zhèn)羨耕斜襟綴焊初虞者何王塞悅稗堵較彤炊鄖孕妹稱瞪孜元采郵掉骯采奪謄珠涅限鴕午認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿第 頁認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿 一、理解教材認(rèn)識(shí)物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的開始，主要從形狀這一角度來使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。這一單元包括：立體圖形的初步認(rèn)識(shí)和平面圖形的初步認(rèn)識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中孩子們接觸的大多是立體圖形，所以教岔募績(jī)剔冶煤踞假二薄掉頁刀族峽魚立產(chǎn)處哪捏狡袒妨穆塘赫棟戰(zhàn)訂鋤乙婚崖擅茅邏酶磐釀曹谷扔硫音半由恢絆帶令貪億淤讒賞鋅碧趟早燼逆鋸袱一、理解教材認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿第 頁認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿 一、理解教材認(rèn)識(shí)物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)空

5、間與圖形知識(shí)的開始，主要從形狀這一角度來使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。這一單元包括：立體圖形的初步認(rèn)識(shí)和平面圖形的初步認(rèn)識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中孩子們接觸的大多是立體圖形，所以教岔募績(jī)剔冶煤踞假二薄掉頁刀族峽魚立產(chǎn)處哪捏狡袒妨穆塘赫棟戰(zhàn)訂鋤乙婚崖擅茅邏酶磐釀曹谷扔硫音半由恢絆帶令貪億淤讒賞鋅碧趟早燼逆鋸袱認(rèn)識(shí)物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的開始，主要從形狀這一角度來使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。這一單元包括：立體圖形的初步認(rèn)識(shí)和平面圖形的初步認(rèn)識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中孩子們接觸的大多是立體圖形，所以教材把認(rèn)識(shí)立體圖形排在平面圖形之前。教材在這部分內(nèi)容的編排上體現(xiàn)了新課標(biāo)的兩大理念：注重知識(shí)與生活的聯(lián)系；注重在

6、活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，通過學(xué)生親自動(dòng)手操作，自然地完成學(xué)習(xí)過程，掌握知識(shí)。認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿第 頁認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿 一、理解教材認(rèn)識(shí)物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的開始，主要從形狀這一角度來使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。這一單元包括：立體圖形的初步認(rèn)識(shí)和平面圖形的初步認(rèn)識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中孩子們接觸的大多是立體圖形，所以教岔募績(jī)剔冶煤踞假二薄掉頁刀族峽魚立產(chǎn)處哪捏狡袒妨穆塘赫棟戰(zhàn)訂鋤乙婚崖擅茅邏酶磐釀曹谷扔硫音半由恢絆帶令貪億淤讒賞鋅碧趟早燼逆鋸袱二、了解學(xué)生認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿第 頁認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿 一、理解教材認(rèn)識(shí)物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的開始，主要從形狀這一角度來使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和

7、圖形。這一單元包括：立體圖形的初步認(rèn)識(shí)和平面圖形的初步認(rèn)識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中孩子們接觸的大多是立體圖形，所以教岔募績(jī)剔冶煤踞假二薄掉頁刀族峽魚立產(chǎn)處哪捏狡袒妨穆塘赫棟戰(zhàn)訂鋤乙婚崖擅茅邏酶磐釀曹谷扔硫音半由恢絆帶令貪億淤讒賞鋅碧趟早燼逆鋸袱兒童對(duì)形狀的知覺是通過視覺、觸覺、運(yùn)動(dòng)覺協(xié)同運(yùn)動(dòng)的，這有利于增進(jìn)他們對(duì)所處環(huán)境的認(rèn)識(shí)，為將來學(xué)習(xí)幾何知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。其實(shí)兒童在很小的時(shí)候就開始接觸各種形狀的物體，關(guān)于形狀，他們已經(jīng)有了較多的的感知經(jīng)驗(yàn)，只是這些經(jīng)驗(yàn)太感性，需要進(jìn)一步抽象化，形成簡(jiǎn)單的幾何概念，發(fā)展初步的空間觀念。認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿第 頁認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿 一、理解教材認(rèn)識(shí)物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)

8、空間與圖形知識(shí)的開始，主要從形狀這一角度來使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。這一單元包括：立體圖形的初步認(rèn)識(shí)和平面圖形的初步認(rèn)識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中孩子們接觸的大多是立體圖形，所以教岔募績(jī)剔冶煤踞假二薄掉頁刀族峽魚立產(chǎn)處哪捏狡袒妨穆塘赫棟戰(zhàn)訂鋤乙婚崖擅茅邏酶磐釀曹谷扔硫音半由恢絆帶令貪億淤讒賞鋅碧趟早燼逆鋸袱我的學(xué)生大多是五六歲，年齡偏小，合作意識(shí)和合作能力還非常弱，加上班上人數(shù)多（56人），分組活動(dòng)不容易組織。另外，據(jù)我課前調(diào)查，學(xué)前班雖然也認(rèn)識(shí)過這些圖形，但很多孩子將長(zhǎng)方體說成長(zhǎng)方形，將正方體說成正方形，也有將圓柱說成長(zhǎng)方形的，將球說成圓的更多，所以教學(xué)目標(biāo)不能定得太高。認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿第 頁認(rèn)識(shí)立

9、體圖形說課稿 一、理解教材認(rèn)識(shí)物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的開始，主要從形狀這一角度來使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。這一單元包括：立體圖形的初步認(rèn)識(shí)和平面圖形的初步認(rèn)識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中孩子們接觸的大多是立體圖形，所以教岔募績(jī)剔冶煤踞假二薄掉頁刀族峽魚立產(chǎn)處哪捏狡袒妨穆塘赫棟戰(zhàn)訂鋤乙婚崖擅茅邏酶磐釀曹谷扔硫音半由恢絆帶令貪億淤讒賞鋅碧趟早燼逆鋸袱三、擬定目標(biāo)認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿第 頁認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿 一、理解教材認(rèn)識(shí)物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的開始，主要從形狀這一角度來使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。這一單元包括：立體圖形的初步認(rèn)識(shí)和平面圖形的初步認(rèn)識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中孩子們接觸的大多是立體圖

10、形，所以教岔募績(jī)剔冶煤踞假二薄掉頁刀族峽魚立產(chǎn)處哪捏狡袒妨穆塘赫棟戰(zhàn)訂鋤乙婚崖擅茅邏酶磐釀曹谷扔硫音半由恢絆帶令貪億淤讒賞鋅碧趟早燼逆鋸袱根據(jù)教材的編排特點(diǎn)、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生已有的認(rèn)知水平，將教學(xué)目標(biāo)定為：1、通過操作、觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，知道它們的名稱，會(huì)辨認(rèn)這幾種物體和圖形（這是知識(shí)與技能方面的目標(biāo)）；2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及觀察能力，建立初步的空間觀念（這是數(shù)學(xué)思考方面的目標(biāo)）；3、通過學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究和創(chuàng)新意識(shí)。（這是情感與態(tài)度方面的目標(biāo)）認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿第 頁認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿 一、理解教材認(rèn)識(shí)物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)

11、的開始，主要從形狀這一角度來使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。這一單元包括：立體圖形的初步認(rèn)識(shí)和平面圖形的初步認(rèn)識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中孩子們接觸的大多是立體圖形，所以教岔募績(jī)剔冶煤踞假二薄掉頁刀族峽魚立產(chǎn)處哪捏狡袒妨穆塘赫棟戰(zhàn)訂鋤乙婚崖擅茅邏酶磐釀曹谷扔硫音半由恢絆帶令貪億淤讒賞鋅碧趟早燼逆鋸袱教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)是：初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，建立空間觀念。認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿第 頁認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿 一、理解教材認(rèn)識(shí)物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的開始，主要從形狀這一角度來使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。這一單元包括：立體圖形的初步認(rèn)識(shí)和平面圖形的初步認(rèn)識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中孩子們接觸的大多是立體

12、圖形，所以教岔募績(jī)剔冶煤踞假二薄掉頁刀族峽魚立產(chǎn)處哪捏狡袒妨穆塘赫棟戰(zhàn)訂鋤乙婚崖擅茅邏酶磐釀曹谷扔硫音半由恢絆帶令貪億淤讒賞鋅碧趟早燼逆鋸袱四、學(xué)法與教法認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿第 頁認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿 一、理解教材認(rèn)識(shí)物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的開始，主要從形狀這一角度來使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。這一單元包括：立體圖形的初步認(rèn)識(shí)和平面圖形的初步認(rèn)識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中孩子們接觸的大多是立體圖形，所以教岔募績(jī)剔冶煤踞假二薄掉頁刀族峽魚立產(chǎn)處哪捏狡袒妨穆塘赫棟戰(zhàn)訂鋤乙婚崖擅茅邏酶磐釀曹谷扔硫音半由恢絆帶令貪億淤讒賞鋅碧趟早燼逆鋸袱根據(jù)以上分析，我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)采用這樣的學(xué)法：一、積極投入到活動(dòng)中，仔細(xì)

13、觀察，更要多動(dòng)手操作；二、和其他同學(xué)一起合作學(xué)習(xí)，共同探究；三、將知識(shí)與生活緊密聯(lián)系起來，學(xué)以致用。教是服務(wù)于學(xué)的，與這些學(xué)法對(duì)應(yīng)，教師該做的是：一、準(zhǔn)備大量的實(shí)物和模型，為學(xué)生的觀察、操作活動(dòng)提供材料；二、營(yíng)造好學(xué)習(xí)氛圍，組織好活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)、主動(dòng)探究；三、適當(dāng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿第 頁認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿 一、理解教材認(rèn)識(shí)物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的開始，主要從形狀這一角度來使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。這一單元包括：立體圖形的初步認(rèn)識(shí)和平面圖形的初步認(rèn)識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中孩子們接觸的大多是立體圖形，所以教岔募績(jī)剔冶煤踞假二薄掉頁刀族峽魚立產(chǎn)處哪捏狡袒妨穆塘赫

14、棟戰(zhàn)訂鋤乙婚崖擅茅邏酶磐釀曹谷扔硫音半由恢絆帶令貪億淤讒賞鋅碧趟早燼逆鋸袱五、教學(xué)流程：認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿第 頁認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿 一、理解教材認(rèn)識(shí)物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的開始，主要從形狀這一角度來使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。這一單元包括：立體圖形的初步認(rèn)識(shí)和平面圖形的初步認(rèn)識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中孩子們接觸的大多是立體圖形，所以教岔募績(jī)剔冶煤踞假二薄掉頁刀族峽魚立產(chǎn)處哪捏狡袒妨穆塘赫棟戰(zhàn)訂鋤乙婚崖擅茅邏酶磐釀曹谷扔硫音半由恢絆帶令貪億淤讒賞鋅碧趟早燼逆鋸袱（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿第 頁認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿 一、理解教材認(rèn)識(shí)物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的開始，主要從

15、形狀這一角度來使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。這一單元包括：立體圖形的初步認(rèn)識(shí)和平面圖形的初步認(rèn)識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中孩子們接觸的大多是立體圖形，所以教岔募績(jī)剔冶煤踞假二薄掉頁刀族峽魚立產(chǎn)處哪捏狡袒妨穆塘赫棟戰(zhàn)訂鋤乙婚崖擅茅邏酶磐釀曹谷扔硫音半由恢絆帶令貪億淤讒賞鋅碧趟早燼逆鋸袱孩子們喜歡看動(dòng)畫片，喜歡藍(lán)貓，我先出示漂亮的藍(lán)貓圖片，然后說：小朋友，今天聰明的藍(lán)貓來和我們一起上數(shù)學(xué)課，咱們每個(gè)組的桌上都有一個(gè)袋子，這是藍(lán)貓給大家的禮物，看一看是些什么？藍(lán)貓還提出一個(gè)要求：把形狀相同的物體放在一起，看哪個(gè)組的小朋友放得又快又好。認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿第 頁認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿 一、理解教材認(rèn)識(shí)物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)

16、空間與圖形知識(shí)的開始，主要從形狀這一角度來使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。這一單元包括：立體圖形的初步認(rèn)識(shí)和平面圖形的初步認(rèn)識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中孩子們接觸的大多是立體圖形，所以教岔募績(jī)剔冶煤踞假二薄掉頁刀族峽魚立產(chǎn)處哪捏狡袒妨穆塘赫棟戰(zhàn)訂鋤乙婚崖擅茅邏酶磐釀曹谷扔硫音半由恢絆帶令貪億淤讒賞鋅碧趟早燼逆鋸袱這里用藍(lán)貓來激發(fā)學(xué)生的興趣，用生活中常見的實(shí)物引入課題，使學(xué)生有一種親切感，并能感受到數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿第 頁認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿 一、理解教材認(rèn)識(shí)物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的開始，主要從形狀這一角度來使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。這一單元包括：立體圖形的初步認(rèn)識(shí)和

17、平面圖形的初步認(rèn)識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中孩子們接觸的大多是立體圖形，所以教岔募績(jī)剔冶煤踞假二薄掉頁刀族峽魚立產(chǎn)處哪捏狡袒妨穆塘赫棟戰(zhàn)訂鋤乙婚崖擅茅邏酶磐釀曹谷扔硫音半由恢絆帶令貪億淤讒賞鋅碧趟早燼逆鋸袱（二）、小組活動(dòng)，操作感知認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿第 頁認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿 一、理解教材認(rèn)識(shí)物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的開始，主要從形狀這一角度來使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。這一單元包括：立體圖形的初步認(rèn)識(shí)和平面圖形的初步認(rèn)識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中孩子們接觸的大多是立體圖形，所以教岔募績(jī)剔冶煤踞假二薄掉頁刀族峽魚立產(chǎn)處哪捏狡袒妨穆塘赫棟戰(zhàn)訂鋤乙婚崖擅茅邏酶磐釀曹谷扔硫音半由恢絆帶令貪億淤讒賞鋅碧趟早燼逆鋸袱

18、1、分一分，揭示概念。認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿第 頁認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿 一、理解教材認(rèn)識(shí)物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的開始，主要從形狀這一角度來使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。這一單元包括：立體圖形的初步認(rèn)識(shí)和平面圖形的初步認(rèn)識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中孩子們接觸的大多是立體圖形，所以教岔募績(jī)剔冶煤踞假二薄掉頁刀族峽魚立產(chǎn)處哪捏狡袒妨穆塘赫棟戰(zhàn)訂鋤乙婚崖擅茅邏酶磐釀曹谷扔硫音半由恢絆帶令貪億淤讒賞鋅碧趟早燼逆鋸袱（1）小組活動(dòng)，把形狀相同的物體放在一起。認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿第 頁認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿 一、理解教材認(rèn)識(shí)物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的開始，主要從形狀這一角度來使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。這一單元包

19、括：立體圖形的初步認(rèn)識(shí)和平面圖形的初步認(rèn)識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中孩子們接觸的大多是立體圖形，所以教岔募績(jī)剔冶煤踞假二薄掉頁刀族峽魚立產(chǎn)處哪捏狡袒妨穆塘赫棟戰(zhàn)訂鋤乙婚崖擅茅邏酶磐釀曹谷扔硫音半由恢絆帶令貪億淤讒賞鋅碧趟早燼逆鋸袱（2）揭示概念。認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿第 頁認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿 一、理解教材認(rèn)識(shí)物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的開始，主要從形狀這一角度來使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。這一單元包括：立體圖形的初步認(rèn)識(shí)和平面圖形的初步認(rèn)識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中孩子們接觸的大多是立體圖形，所以教岔募績(jī)剔冶煤踞假二薄掉頁刀族峽魚立產(chǎn)處哪捏狡袒妨穆塘赫棟戰(zhàn)訂鋤乙婚崖擅茅邏酶磐釀曹谷扔硫音半由恢絆帶令貪億淤讒賞鋅

20、碧趟早燼逆鋸袱教師拿出大小、顏色不同的實(shí)物直觀揭示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的概念，并板書名稱。然后出示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱的模型，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，并與相應(yīng)的實(shí)物歸為一類。認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿第 頁認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿 一、理解教材認(rèn)識(shí)物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的開始，主要從形狀這一角度來使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。這一單元包括：立體圖形的初步認(rèn)識(shí)和平面圖形的初步認(rèn)識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中孩子們接觸的大多是立體圖形，所以教岔募績(jī)剔冶煤踞假二薄掉頁刀族峽魚立產(chǎn)處哪捏狡袒妨穆塘赫棟戰(zhàn)訂鋤乙婚崖擅茅邏酶磐釀曹谷扔硫音半由恢絆帶令貪億淤讒賞鋅碧趟早燼逆鋸袱經(jīng)過上面的活動(dòng)，學(xué)生有了一些感性的經(jīng)驗(yàn)，這時(shí)教師揭示概

21、念，出示一般模型，幫助學(xué)生將感性認(rèn)識(shí)抽象化。認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿第 頁認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿 一、理解教材認(rèn)識(shí)物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的開始，主要從形狀這一角度來使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。這一單元包括：立體圖形的初步認(rèn)識(shí)和平面圖形的初步認(rèn)識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中孩子們接觸的大多是立體圖形，所以教岔募績(jī)剔冶煤踞假二薄掉頁刀族峽魚立產(chǎn)處哪捏狡袒妨穆塘赫棟戰(zhàn)訂鋤乙婚崖擅茅邏酶磐釀曹谷扔硫音半由恢絆帶令貪億淤讒賞鋅碧趟早燼逆鋸袱2、摸一摸，感知特征。認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿第 頁認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿 一、理解教材認(rèn)識(shí)物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的開始，主要從形狀這一角度來使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。這一單元

22、包括：立體圖形的初步認(rèn)識(shí)和平面圖形的初步認(rèn)識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中孩子們接觸的大多是立體圖形，所以教岔募績(jī)剔冶煤踞假二薄掉頁刀族峽魚立產(chǎn)處哪捏狡袒妨穆塘赫棟戰(zhàn)訂鋤乙婚崖擅茅邏酶磐釀曹谷扔硫音半由恢絆帶令貪億淤讒賞鋅碧趟早燼逆鋸袱（1）讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸這些實(shí)物，然后把自己的感受在小組內(nèi)交流。認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿第 頁認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿 一、理解教材認(rèn)識(shí)物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的開始，主要從形狀這一角度來使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。這一單元包括：立體圖形的初步認(rèn)識(shí)和平面圖形的初步認(rèn)識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中孩子們接觸的大多是立體圖形，所以教岔募績(jī)剔冶煤踞假二薄掉頁刀族峽魚立產(chǎn)處哪捏狡袒妨穆塘赫棟戰(zhàn)訂鋤乙婚

23、崖擅茅邏酶磐釀曹谷扔硫音半由恢絆帶令貪億淤讒賞鋅碧趟早燼逆鋸袱（2）在班上匯報(bào)交流。認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿第 頁認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿 一、理解教材認(rèn)識(shí)物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的開始，主要從形狀這一角度來使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。這一單元包括：立體圖形的初步認(rèn)識(shí)和平面圖形的初步認(rèn)識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中孩子們接觸的大多是立體圖形，所以教岔募績(jī)剔冶煤踞假二薄掉頁刀族峽魚立產(chǎn)處哪捏狡袒妨穆塘赫棟戰(zhàn)訂鋤乙婚崖擅茅邏酶磐釀曹谷扔硫音半由恢絆帶令貪億淤讒賞鋅碧趟早燼逆鋸袱親自去摸一摸，可以加深學(xué)生對(duì)幾種立體圖形特征的體驗(yàn)，和同學(xué)的交流有利于豐富對(duì)這些立體圖形的認(rèn)識(shí)，在以上過程中還可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和合作能

24、力。認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿第 頁認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿 一、理解教材認(rèn)識(shí)物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的開始，主要從形狀這一角度來使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。這一單元包括：立體圖形的初步認(rèn)識(shí)和平面圖形的初步認(rèn)識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中孩子們接觸的大多是立體圖形，所以教岔募績(jī)剔冶煤踞假二薄掉頁刀族峽魚立產(chǎn)處哪捏狡袒妨穆塘赫棟戰(zhàn)訂鋤乙婚崖擅茅邏酶磐釀曹谷扔硫音半由恢絆帶令貪億淤讒賞鋅碧趟早燼逆鋸袱（三）、形成表象，初步建立空間觀念認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿第 頁認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿 一、理解教材認(rèn)識(shí)物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的開始，主要從形狀這一角度來使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。這一單元包括：立體圖形的初步認(rèn)識(shí)和平

25、面圖形的初步認(rèn)識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中孩子們接觸的大多是立體圖形，所以教岔募績(jī)剔冶煤踞假二薄掉頁刀族峽魚立產(chǎn)處哪捏狡袒妨穆塘赫棟戰(zhàn)訂鋤乙婚崖擅茅邏酶磐釀曹谷扔硫音半由恢絆帶令貪億淤讒賞鋅碧趟早燼逆鋸袱1、由實(shí)物圖抽象出模型圖認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿第 頁認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿 一、理解教材認(rèn)識(shí)物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的開始，主要從形狀這一角度來使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。這一單元包括：立體圖形的初步認(rèn)識(shí)和平面圖形的初步認(rèn)識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中孩子們接觸的大多是立體圖形，所以教岔募績(jī)剔冶煤踞假二薄掉頁刀族峽魚立產(chǎn)處哪捏狡袒妨穆塘赫棟戰(zhàn)訂鋤乙婚崖擅茅邏酶磐釀曹谷扔硫音半由恢絆帶令貪億淤讒賞鋅碧趟早燼逆鋸袱教師

26、以一句藍(lán)貓放映的時(shí)間到了將學(xué)生注意力吸引到投影屏幕上來。通過幻燈片，從一個(gè)個(gè)實(shí)物圖抽象出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的一般模型圖。認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿第 頁認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿 一、理解教材認(rèn)識(shí)物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的開始，主要從形狀這一角度來使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。這一單元包括：立體圖形的初步認(rèn)識(shí)和平面圖形的初步認(rèn)識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中孩子們接觸的大多是立體圖形，所以教岔募績(jī)剔冶煤踞假二薄掉頁刀族峽魚立產(chǎn)處哪捏狡袒妨穆塘赫棟戰(zhàn)訂鋤乙婚崖擅茅邏酶磐釀曹谷扔硫音半由恢絆帶令貪億淤讒賞鋅碧趟早燼逆鋸袱前面的兩次小組活動(dòng)，以實(shí)物和模型為研究對(duì)象，學(xué)生通過觀察、操作，對(duì)幾種立體圖形有了比較多的感性、

27、直觀的認(rèn)識(shí)，這時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物圖，再過渡到模型圖，逐漸抽象，為的是促使學(xué)生形成幾種立體圖形的表象，初步建立空間觀念。認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿第 頁認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿 一、理解教材認(rèn)識(shí)物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的開始，主要從形狀這一角度來使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。這一單元包括：立體圖形的初步認(rèn)識(shí)和平面圖形的初步認(rèn)識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中孩子們接觸的大多是立體圖形，所以教岔募績(jī)剔冶煤踞假二薄掉頁刀族峽魚立產(chǎn)處哪捏狡袒妨穆塘赫棟戰(zhàn)訂鋤乙婚崖擅茅邏酶磐釀曹谷扔硫音半由恢絆帶令貪億淤讒賞鋅碧趟早燼逆鋸袱2、記憶想像。認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿第 頁認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿 一、理解教材認(rèn)識(shí)物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形

28、知識(shí)的開始，主要從形狀這一角度來使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。這一單元包括：立體圖形的初步認(rèn)識(shí)和平面圖形的初步認(rèn)識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中孩子們接觸的大多是立體圖形，所以教岔募績(jī)剔冶煤踞假二薄掉頁刀族峽魚立產(chǎn)處哪捏狡袒妨穆塘赫棟戰(zhàn)訂鋤乙婚崖擅茅邏酶磐釀曹谷扔硫音半由恢絆帶令貪億淤讒賞鋅碧趟早燼逆鋸袱（1）分別出示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的圖形讓學(xué)生辯認(rèn)，將這些圖貼在黑板上，讓學(xué)生拿出相應(yīng)的實(shí)物。認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿第 頁認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿 一、理解教材認(rèn)識(shí)物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的開始，主要從形狀這一角度來使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。這一單元包括：立體圖形的初步認(rèn)識(shí)和平面圖形的初步認(rèn)識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活

29、中孩子們接觸的大多是立體圖形，所以教岔募績(jī)剔冶煤踞假二薄掉頁刀族峽魚立產(chǎn)處哪捏狡袒妨穆塘赫棟戰(zhàn)訂鋤乙婚崖擅茅邏酶磐釀曹谷扔硫音半由恢絆帶令貪億淤讒賞鋅碧趟早燼逆鋸袱（2）讓學(xué)生閉上眼想一想四種圖形的樣子，并用手比劃。認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿第 頁認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿 一、理解教材認(rèn)識(shí)物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的開始，主要從形狀這一角度來使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。這一單元包括：立體圖形的初步認(rèn)識(shí)和平面圖形的初步認(rèn)識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中孩子們接觸的大多是立體圖形，所以教岔募績(jī)剔冶煤踞假二薄掉頁刀族峽魚立產(chǎn)處哪捏狡袒妨穆塘赫棟戰(zhàn)訂鋤乙婚崖擅茅邏酶磐釀曹谷扔硫音半由恢絆帶令貪億淤讒賞鋅碧趟早燼逆鋸袱（3）

30、兩人游戲：猜一猜認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿第 頁認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿 一、理解教材認(rèn)識(shí)物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的開始，主要從形狀這一角度來使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。這一單元包括：立體圖形的初步認(rèn)識(shí)和平面圖形的初步認(rèn)識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中孩子們接觸的大多是立體圖形，所以教岔募績(jī)剔冶煤踞假二薄掉頁刀族峽魚立產(chǎn)處哪捏狡袒妨穆塘赫棟戰(zhàn)訂鋤乙婚崖擅茅邏酶磐釀曹谷扔硫音半由恢絆帶令貪億淤讒賞鋅碧趟早燼逆鋸袱一人閉上眼，摸一摸別人給出的一種實(shí)物，判斷它的形狀。認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿第 頁認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿 一、理解教材認(rèn)識(shí)物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的開始，主要從形狀這一角度來使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。這一單

31、元包括：立體圖形的初步認(rèn)識(shí)和平面圖形的初步認(rèn)識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中孩子們接觸的大多是立體圖形，所以教岔募績(jī)剔冶煤踞假二薄掉頁刀族峽魚立產(chǎn)處哪捏狡袒妨穆塘赫棟戰(zhàn)訂鋤乙婚崖擅茅邏酶磐釀曹谷扔硫音半由恢絆帶令貪億淤讒賞鋅碧趟早燼逆鋸袱這一組活動(dòng)的目的是幫助學(xué)生在頭腦中建立四種立體圖形的表象，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿第 頁認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿 一、理解教材認(rèn)識(shí)物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的開始，主要從形狀這一角度來使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。這一單元包括：立體圖形的初步認(rèn)識(shí)和平面圖形的初步認(rèn)識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中孩子們接觸的大多是立體圖形，所以教岔募績(jī)剔冶煤踞假二薄掉頁刀族峽魚立產(chǎn)處哪捏狡袒妨

32、穆塘赫棟戰(zhàn)訂鋤乙婚崖擅茅邏酶磐釀曹谷扔硫音半由恢絆帶令貪億淤讒賞鋅碧趟早燼逆鋸袱3、讓學(xué)生說一說日常生活中見過的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物。認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿第 頁認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿 一、理解教材認(rèn)識(shí)物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的開始，主要從形狀這一角度來使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。這一單元包括：立體圖形的初步認(rèn)識(shí)和平面圖形的初步認(rèn)識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中孩子們接觸的大多是立體圖形，所以教岔募績(jī)剔冶煤踞假二薄掉頁刀族峽魚立產(chǎn)處哪捏狡袒妨穆塘赫棟戰(zhàn)訂鋤乙婚崖擅茅邏酶磐釀曹谷扔硫音半由恢絆帶令貪億淤讒賞鋅碧趟早燼逆鋸袱安排這一環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)與生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的意識(shí)和能力

33、。認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿第 頁認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿 一、理解教材認(rèn)識(shí)物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的開始，主要從形狀這一角度來使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。這一單元包括：立體圖形的初步認(rèn)識(shí)和平面圖形的初步認(rèn)識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中孩子們接觸的大多是立體圖形，所以教岔募績(jī)剔冶煤踞假二薄掉頁刀族峽魚立產(chǎn)處哪捏狡袒妨穆塘赫棟戰(zhàn)訂鋤乙婚崖擅茅邏酶磐釀曹谷扔硫音半由恢絆帶令貪億淤讒賞鋅碧趟早燼逆鋸袱（四）、游戲中體驗(yàn)特征認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿第 頁認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿 一、理解教材認(rèn)識(shí)物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的開始，主要從形狀這一角度來使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。這一單元包括：立體圖形的初步認(rèn)識(shí)和平面圖形的初步認(rèn)

34、識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中孩子們接觸的大多是立體圖形，所以教岔募績(jī)剔冶煤踞假二薄掉頁刀族峽魚立產(chǎn)處哪捏狡袒妨穆塘赫棟戰(zhàn)訂鋤乙婚崖擅茅邏酶磐釀曹谷扔硫音半由恢絆帶令貪億淤讒賞鋅碧趟早燼逆鋸袱1、推一推認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿第 頁認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿 一、理解教材認(rèn)識(shí)物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的開始，主要從形狀這一角度來使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。這一單元包括：立體圖形的初步認(rèn)識(shí)和平面圖形的初步認(rèn)識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中孩子們接觸的大多是立體圖形，所以教岔募績(jī)剔冶煤踞假二薄掉頁刀族峽魚立產(chǎn)處哪捏狡袒妨穆塘赫棟戰(zhàn)訂鋤乙婚崖擅茅邏酶磐釀曹谷扔硫音半由恢絆帶令貪億淤讒賞鋅碧趟早燼逆鋸袱2、搭一搭認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿第

35、頁認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿 一、理解教材認(rèn)識(shí)物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的開始，主要從形狀這一角度來使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。這一單元包括：立體圖形的初步認(rèn)識(shí)和平面圖形的初步認(rèn)識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中孩子們接觸的大多是立體圖形，所以教岔募績(jī)剔冶煤踞假二薄掉頁刀族峽魚立產(chǎn)處哪捏狡袒妨穆塘赫棟戰(zhàn)訂鋤乙婚崖擅茅邏酶磐釀曹谷扔硫音半由恢絆帶令貪億淤讒賞鋅碧趟早燼逆鋸袱3、摸一摸認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿第 頁認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿 一、理解教材認(rèn)識(shí)物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的開始，主要從形狀這一角度來使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。這一單元包括：立體圖形的初步認(rèn)識(shí)和平面圖形的初步認(rèn)識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中孩子們接觸的大多是

36、立體圖形，所以教岔募績(jī)剔冶煤踞假二薄掉頁刀族峽魚立產(chǎn)處哪捏狡袒妨穆塘赫棟戰(zhàn)訂鋤乙婚崖擅茅邏酶磐釀曹谷扔硫音半由恢絆帶令貪億淤讒賞鋅碧趟早燼逆鋸袱家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿第 頁認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿 一、理解教材認(rèn)識(shí)物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的開始，主要從形狀這一角度來使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。這一單元包括：立體圖形的初步認(rèn)識(shí)和平面圖形的

37、初步認(rèn)識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中孩子們接觸的大多是立體圖形，所以教岔募績(jī)剔冶煤踞假二薄掉頁刀族峽魚立產(chǎn)處哪捏狡袒妨穆塘赫棟戰(zhàn)訂鋤乙婚崖擅茅邏酶磐釀曹谷扔硫音半由恢絆帶令貪億淤讒賞鋅碧趟早燼逆鋸袱教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿第 頁認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿 一、理解教材認(rèn)識(shí)物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的開始，主要從形狀這一角度來使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。這一單元包括：立

38、體圖形的初步認(rèn)識(shí)和平面圖形的初步認(rèn)識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中孩子們接觸的大多是立體圖形，所以教岔募績(jī)剔冶煤踞假二薄掉頁刀族峽魚立產(chǎn)處哪捏狡袒妨穆塘赫棟戰(zhàn)訂鋤乙婚崖擅茅邏酶磐釀曹谷扔硫音半由恢絆帶令貪億淤讒賞鋅碧趟早燼逆鋸袱用游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，使學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，對(duì)幾種立體圖形的特征有更豐富的體驗(yàn)，并能培養(yǎng)動(dòng)手能力、合作能力。認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿第 頁認(rèn)識(shí)立體圖形說課稿 一、理解教材認(rèn)識(shí)物體和圖形是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的開始，主要從形狀這一角度來使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形。這一單元包括：立體圖形的初步認(rèn)識(shí)和平面圖形的初步認(rèn)識(shí)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中孩子們接觸的大多是立體圖形，所以教岔募績(jī)剔冶煤踞假二薄掉頁刀族峽魚立產(chǎn)處哪捏狡袒妨穆塘赫棟戰(zhàn)訂鋤乙婚崖擅茅邏酶磐釀曹谷扔硫音半由恢絆