初中歷史人教版（部編）九年級(jí)下冊(cè)第23課 活動(dòng)課：時(shí)事溯源第23課時(shí)事溯源歷史視角下的一帶一路部?jī)?yōu)課件_第1頁(yè)
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1、歷史視角下的時(shí) 事 溯 源遼寧省錦州市第八初級(jí)中學(xué) 韓秀云 “一帶一路” 創(chuàng)想的思想根源 , 行動(dòng)基礎(chǔ)，歷史底蘊(yùn)又是什么呢？小組探究探究主題1、用史實(shí)證明古代確實(shí)存在東西方交往的陸上通道和海上通道2、東西方交往陸上通道的是怎么打通的3、東西方交往陸上通道發(fā)展情況4、海上絲綢之路發(fā)展的狀況5 、收集古絲路上發(fā)生的歷史故事、出現(xiàn)的歷史人物 存在的歷史古跡，并為他們代言并說明代言的理由）小組探究“路之源”：（探究一帶一路的路線起源）1、用史實(shí)證明古代確實(shí)存在東西方交往的陸上通道和海上通道2、我國(guó)東西方交往陸上通道的是怎么打通的3、東西方交往陸上通道發(fā)展情況4、海上絲綢之路發(fā)展的狀況小組探究“魂之源”

2、：（探究一帶一路的精神源泉）一帶一路是對(duì)古絲綢之路的偉大超越經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步和繁榮即是絲綢之路的基礎(chǔ)也是絲綢之路持久興旺的動(dòng)力源泉，一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)盛才能充滿信心的開放，而開放則促進(jìn)了一個(gè)國(guó)家進(jìn)一步強(qiáng)盛！推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)既是中國(guó)加強(qiáng)和亞歐非及世界各國(guó)互利合作的需要更是擴(kuò)大和深化對(duì)外開放的需要。 時(shí)事溯源 古代絲綢之路深厚的歷史積淀具有重要重要的實(shí)踐價(jià)值，它不僅是一帶一路倡議的思想源頭，是共建一帶一路的行動(dòng)基礎(chǔ)，更是一帶一路建設(shè)繼往開來的底蘊(yùn)所在。結(jié)束語(yǔ)我們依然需要翻山越嶺去彼此的家園，用鐵軌而不只是道路。我們依然面對(duì)石頭欣喜若狂，對(duì)礦石而不只是珠寶。我們依然樂于將新技術(shù)引入工廠，做家電而不只是燒酒。我們依然不停地談生意，在網(wǎng)上而不只是集市中結(jié)束語(yǔ)如果說：古代絲綢之路奏響了道路相通，貿(mào)易互通，文化互通的歷史序曲，推進(jìn)了人類文明進(jìn)步，那么一帶一路倡議在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)全球化，推動(dòng)人類文明向更高層次邁進(jìn)的過程中，必將發(fā)揮出不可替代的作用，我們相信：習(xí)近平總

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