小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第七單元-父親樹(shù)林和鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、22.父親樹(shù)林和鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入1、我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇很有意思的課文，齊讀課題。2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多生字朋友，我們來(lái)和它們打個(gè)招呼吧?。ㄩ_(kāi)火車(chē)帶讀）二、生字教學(xué)1、這些詞語(yǔ)中有個(gè)生字是我們這節(jié)課要求會(huì)寫(xiě)的，同學(xué)們觀察一下這個(gè)字讀什么？那你會(huì)寫(xiě)嗎？仔細(xì)觀察你有哪些方面需要提醒同學(xué)們注意？“田”寫(xiě)得扁一些；“自”中間是兩橫；“撇、豎”不出頭2、老師在田字格中寫(xiě)，跟著老師書(shū)空；把你們的課堂練習(xí)本拿出來(lái)，在本子上寫(xiě)三遍。通過(guò)老師觀察，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)掌握這個(gè)字的寫(xiě)法。好的，本子擺在左上角，坐直。三、新授通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道這篇課文是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？1、從哪些字和詞中能夠體會(huì)

2、到父親的喜歡？（一生最喜歡）齊讀這一句。父親是怎樣喜歡樹(shù)林和鳥(niǎo)的，這節(jié)課我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文。2、默讀課文，橫線(xiàn)畫(huà)出哪些地方可以看出父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)，（提示：動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)），找好的同學(xué)小組交流一下你們找到的部分。3、出示第三自然段父親在干什么？用上這句話(huà)里的一個(gè)字。（板書(shū)：望鳥(niǎo)）他在哪望鳥(niǎo)？這是一片怎樣的樹(shù)林？這就是那樣的樹(shù)林，你看到鳥(niǎo)了嗎？可是父親看到了嗎？你從哪里看出？（帶著動(dòng)作男女生交換讀）你猜猜父親望了多少次？這都是因?yàn)椋ǔ鍪镜谝蛔匀欢危└赣H上上下下望鳥(niǎo)時(shí)專(zhuān)注投入，那他的臉上會(huì)有怎樣的神態(tài)呢？（凝神靜氣）你能做出這個(gè)動(dòng)作嗎？（聚精會(huì)神，眼珠子都不動(dòng)了，而且呼吸很輕，這樣的神

3、態(tài)就是凝神靜氣），誰(shuí)能為它找一個(gè)近義詞？同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這句話(huà)用了一個(gè)修辭手法？（比喻）為什么要把父親比作“兀立的樹(shù)”？“兀立”是什么意思？誰(shuí)能為它找一個(gè)近義詞？（直立、站立）我們又學(xué)到一個(gè)理解詞語(yǔ)的新方法，就是找它的近義詞。誰(shuí)能讀出父親那種凝神靜氣的專(zhuān)注？（女生讀）父親望著的這片樹(shù)林，沒(méi)有風(fēng)葉子為什么會(huì)動(dòng)？（樹(shù)枝上的鳥(niǎo)飛起帶動(dòng)）我看見(jiàn)了樹(shù)枝動(dòng)嗎？可父親只是看見(jiàn)樹(shù)枝動(dòng)就知道有鳥(niǎo)，這是因?yàn)椋ǔ鍪镜谝欢危?。父親看鳥(niǎo)看得很認(rèn)真，他還用鼻子聞了又聞，他聞到了什么（板書(shū)：聞味）你從哪看出父親聞到了氣味？（還有鳥(niǎo)味）還有鳥(niǎo)味，什么鳥(niǎo)味？（過(guò)夜后羽毛焐熱散發(fā)的氣味）父親聞到了，我聞到了嗎？我只聞到了什么？（

4、出示句子對(duì)比）這樣的對(duì)比你有什么感受？（父親對(duì)鳥(niǎo)很熟悉、了解，所以他知道熱羽毛就能散發(fā)出鳥(niǎo)味）我沒(méi)聞到，可父親聞到了，這都是因?yàn)椋ǔ鍪镜谝蛔匀欢危┦前?，每次?lái)到樹(shù)林父親都會(huì)上上下下望了又望，聞了又聞。你們聽(tīng)，父親說(shuō)鳥(niǎo)要準(zhǔn)備唱歌了，我和父親剛坐下，鳥(niǎo)就唱起了歌（播放音頻）你們聽(tīng)到了什么？（板書(shū)：聽(tīng)聲）從聲音你感覺(jué)到鳥(niǎo)兒當(dāng)時(shí)的心情是?（快活）僅僅只是樹(shù)林和鳥(niǎo)快活嗎？（出示第19自然段）齊讀父親因?yàn)轼B(niǎo)兒的快活而快活這都是因?yàn)椋ǔ鍪镜谝蛔匀欢危┛墒区B(niǎo)兒最快活的時(shí)候也是最危險(xiǎn)的時(shí)候，為什么？（出示20、22自然段）鳥(niǎo)兒被打中你的心情怎樣？當(dāng)父親看到羽毛沉重的鳥(niǎo)兒飛上天時(shí)，他的心情會(huì)？父親擔(dān)心鳥(niǎo)兒被打中這都是因?yàn)椋ǔ鍪镜谝蛔匀欢危└赣H快活著鳥(niǎo)兒的快活，因?yàn)閾?dān)心鳥(niǎo)兒被打中而憂(yōu)慮，這樣的父親會(huì)成為獵人嗎？（出示23段）我真高興，父親不是獵人。我真高興，父親是（ ）的人。（板書(shū)：愛(ài)鳥(niǎo)）四、課后拓展1、故事讀到這，你能把題目中“、”換成一個(gè)字嗎？（愛(ài)）是啊，正因?yàn)閻?ài)所以不會(huì)傷害。那現(xiàn)在我們都爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，呼吁大家都像文中父親一樣愛(ài)鳥(niǎo)。2、老師看到每個(gè)人都寫(xiě)出了標(biāo)語(yǔ)，說(shuō)明你們也是愛(ài)鳥(niǎo)、愛(ài)樹(shù)林、懂得保護(hù)環(huán)境的人。從古至今不乏愛(ài)鳥(niǎo)之人，唐代詩(shī)人白居易就寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)關(guān)于小鳥(niǎo)。結(jié)語(yǔ)：你們都