小學語文人教六年級下冊（2023年修訂）第一組-桃花心木教案

1、大安區(qū)高效課“6+1”模式教學探討課題：桃花心木姓名：李莎娜學校：大安區(qū)新店鎮(zhèn)中心學校時間：2023年12月19日教學目標：1、認讀樹形優(yōu)美、高大筆直、枯萎、依賴、優(yōu)雅自在、勃勃生機等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、抓住重點句段，懂得人應該經(jīng)得起生活的考驗，學會鍛煉出一顆獨立自主的心，不能養(yǎng)成依賴的心理。4、感悟作者層層設疑借物喻人的寫作手法。教學重、難點：通過理解含義深刻的句子，感悟作者借物喻人的寫作方法，進而悟出做人的道理。教學過程一、導入同學們，通過上一節(jié)課的學習我們知道了桃花心木這篇課文是按照事情發(fā)展的順序記敘的，全文通過一個故事告訴了我們不只是樹，人也是一樣，在不確定中生

2、活，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，深化了對環(huán)境的感受與情感的感知，就能學會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長。的道理。這節(jié)課我們繼續(xù)跟隨臺灣著名作家林清玄一起走進桃花心木?？纯茨莾H及膝蓋的小樹苗是怎樣長成參天大樹的。（板書課題）二、品讀深思請同學們看到手中的導學案，根據(jù)要求完成16題的學習。1、認真默讀4、5自然段，找出一個你感受最深的關鍵詞，你為什么會有這樣的感受？用“”勾出相關語句，讀一讀。并把這幾個奇怪用一句話講述出來。（時間、澆水量、補種樹苗）過渡：這就叫做會概括，會概括你就會讀書了。2、如果這個種樹人就生活在我們身邊，當發(fā)現(xiàn)他是這樣種樹的，我們一定

3、會有滿肚子的疑問想問他。那作者又有些什么疑問呢？請“”勾出相關句子讀一讀。過渡：作者也同大家有著同樣的疑問，這位種樹人這么多令人奇怪的表現(xiàn)，作者心中這么多的疑問，最后用四個問題追問了這位種樹人，而這位種樹人輕輕松松、簡簡單單的說了兩段話，把所有的問題都說清楚了。3、找出種樹人說的話，讀一讀。用橫線從文本中勾出與作者所問問題相對應的答案，并標上序號。（1）種樹人到底該什么時候來，多久澆一次水？種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個星期就可以收成。所以，樹木自己要學會在土里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？ （2）桃花心木為什么

4、無緣無故會枯萎？樹苗無法在這種不確定中汲水生長，自然就枯萎了。 （3）如果種樹人每天來澆水，桃花心木該不會枯萎吧？如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗就會養(yǎng)成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，樹苗會枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨，也會一吹就倒。 （分組讀。一組讀問題，一組讀答案）過渡：通過作者的回答我們知道了：4、小組合作完成以下填空。（1）如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗就會養(yǎng)成 依賴的心。（2）如果樹苗養(yǎng)成依賴的心，根就會 浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，樹苗?枯萎得更多。（3）即使幸而存活的樹苗，遇到狂風暴雨，也會 一吹就

5、倒。（4）如果樹苗能在不確定中找到水源、拼命扎根，就能長成 參天大樹。過渡：由此我們得知如果種樹人在確定澆水時間、澆水量這種條件下種出來的桃花心木就會一吹就倒。5、樹在不確定中能長成參天大樹，那么人呢？請默讀14自然段用“_”勾出相關語句，并旁批你的理解。（1）（課件出示小林香的故事）在忠縣馬灌鎮(zhèn)桂陽村6組，提起小林香，村民滿是憐惜?！?歲時，她父母就離異了，外婆又長期癱瘓，外公手有殘疾，去年10月，她的媽媽又被檢查出肺癌晚期，加上一個5歲的弟弟，照顧這一家，娃娃不容易”說起小林香家里的情況，村民晏心田一聲嘆息。 13歲的她，肩負起照顧母親、外公、外婆和弟弟的重任。每天早上五點起床，晚上十一點

6、多才能睡覺。就這樣，她經(jīng)堅持了300多天，成為這個破碎家庭的頂梁柱。目前，她的事跡已被重慶日報、重慶商報、新加坡聯(lián)合早報、中國之聲等媒體廣泛報道，引起了各界人士的廣泛關注。人們驚呼：中國女孩不簡單?。?）、多種形式讀。不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，深化了對環(huán)境的感受與情感的感知，就能學會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長。過渡：讀了這么多遍，煩嗎？在日常生活中，你們的父母這么說，語文老師這么說，數(shù)學老師這么說，英語老師也這么說。聽了多了我們心里會說，別說了，煩死了！但是今天林清玄也講了這個道理，你們有沒有覺得厭煩？6、快速默讀課文?？纯醋髡呤窃鯓右徊揭徊綄戇@篇文章的？作者先寫種樹人的_表現(xiàn)，再寫種樹人的_，最后寫我悟出的_。 先寫種樹人的奇怪表現(xiàn)，（奇怪的越來越奇怪更奇怪）一個個的問題，叫做層層設疑（板書：設疑）。通過種樹人的回答我知道了答案，這是解疑。（板書：解疑）最終悟出人生哲理。（板書：悟理）過渡：通過樹的成長聯(lián)想到人的成長這種寫法叫做借物喻人。（板書：借事喻人）三、總結(jié)（背景音樂好大一棵樹）同學們，桃花心木這