小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)第一組-《山中訪友》教案設(shè)計(jì)

1、山中訪友教案設(shè)計(jì)萬(wàn)源市職業(yè)高級(jí)中學(xué) 李映光教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，感知內(nèi)容，體會(huì)感情。借鑒本文豐富的想像，構(gòu)思的新奇，用于寫(xiě)作。培養(yǎng)學(xué)生親近自然，熱愛(ài)自然的情感。課前預(yù)習(xí)：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形，能寫(xiě)會(huì)拼。熟讀課文，理解詞語(yǔ)，能說(shuō)出詞語(yǔ)所在的句子，以掌握詞語(yǔ)的用法。教學(xué)過(guò)程：練筆導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們擴(kuò)充下面的句子，看誰(shuí)擴(kuò)充的內(nèi)容更豐富。（提示：可以是描繪，可以加以修飾，可以想像）屏幕展示：（幻燈片一）太陽(yáng)爬上山崗。（ ）太陽(yáng)（ ）爬上（ ）山崗，（ ）。（多個(gè)學(xué)生回答自己的擴(kuò)充，幾個(gè)學(xué)生鑒賞評(píng)析，教師重在鼓勵(lì)、肯定）由欣賞教師的擴(kuò)寫(xiě)導(dǎo)入新課太陽(yáng)公公氣喘吁吁地爬上高高地山崗，臉漲得通紅通紅，但他顧不得

2、歇一歇，就開(kāi)始鍛煉身體，別看他年歲已高，卻還蹦蹦跳跳，一會(huì)兒就躍得老高。（幻燈片二展示，教師有感情地朗讀，幾個(gè)學(xué)生評(píng)析老師的擴(kuò)充，指出其好在哪里；學(xué)生再朗讀畫(huà)線部分，設(shè)問(wèn)引入）評(píng)析的同學(xué)說(shuō)得太好了，這里紅顏色的句子使用了擬人的修辭手法，采用擬人化的寫(xiě)法，將太陽(yáng)當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予了太陽(yáng)人的神態(tài)、動(dòng)作、思想、情感，顯得生動(dòng)，更重要的是發(fā)揮了想像（板書(shū)1），使句子有了靈氣，太陽(yáng)有了活力，這節(jié)課就讓我們跟隨李漢榮一同去山中訪友（板書(shū)2），讓我們踏著他的足跡到山林中去擁抱自然，讓我們伴著他的想像一起領(lǐng)略大自然的美。自由朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容要求學(xué)生自由朗讀課文，用不同的符號(hào)勾畫(huà)詞句?；脽羝岢鰡?wèn)題：

3、(1)“我”所拜訪的朋友有哪些？（2）作者是怎樣描述這些朋友的？學(xué)生探討回答第一個(gè)問(wèn)題。這一問(wèn)題挺簡(jiǎn)單，可由幾個(gè)學(xué)生完成，給其他學(xué)生更多機(jī)會(huì)，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。師過(guò)渡：“我”進(jìn)山訪問(wèn)了許多的朋友，我們知道，這些朋友實(shí)際上都是（自然界的景物），作者采用擬人手法把這些自然景物想像成了親人、朋友，因而也就把他進(jìn)山看景（板書(shū)3）形象地說(shuō)成是山中訪友，可見(jiàn)作者的構(gòu)思多么的新奇，標(biāo)題多么地引人入勝。追述第二問(wèn)，自主合作探究作者是如何來(lái)描述他的這些朋友的？幻燈片三提示：找關(guān)鍵詞（1）能體現(xiàn)景物特征的（2）能表現(xiàn)作者情感的（同桌同學(xué)相互交流、相互探討、相互補(bǔ)充，在文中勾畫(huà)句子，并有感情地朗讀這些句子。教

4、師可以舉一例，如古橋，特征是古老而堅(jiān)韌，“我”稱(chēng)它為“老朋友”，描寫(xiě)的句子有“它躬著身”學(xué)生再探究樹(shù)林、山泉、溪流、白云、懸崖、螞蟻學(xué)生完成后，再展示幻燈片四即朋友、稱(chēng)謂、特征。）三、體會(huì)文中之情，精讀重點(diǎn)段落過(guò)渡：作者把山林中的鳥(niǎo)語(yǔ)花香、禽獸蟲(chóng)蟻都當(dāng)作了自己最親密的朋友，由此我們可以看出作者對(duì)大自然懷有怎樣的感情？（親近自然，熱愛(ài)自然的感情）（板書(shū)4）這種感情表現(xiàn)在文章的字里行間，甚至達(dá)到了物我統(tǒng)一的境界，突出表現(xiàn)在文章的第4段，我們一起來(lái)讀一讀，品一品，體會(huì)體會(huì)這種感情。師生共讀，生評(píng)朗讀方法，生生競(jìng)讀，一生朗讀他人聆聽(tīng)，（提示：用舒緩的語(yǔ)氣，要飽含感情）師評(píng)朗讀。（同學(xué)讀得太投入了，讓我覺(jué)得自己好像也變成了一棵樹(shù)，在座的每一位同學(xué)也都變成了一株株的樹(shù)，有的同學(xué)還閉上了眼睛，仿佛真的走進(jìn)一片森林，走進(jìn)了大自然。）總結(jié)全文，觀畫(huà)寫(xiě)作師總結(jié)： 作者把漫游山林說(shuō)成是山中訪友，借助了新奇而豐富的想像，為我們描繪了一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的童話世界，作者抒寫(xiě)自己游覽山林一路的“好風(fēng)景”，無(wú)論是“一座橋”、“一棵樹(shù)”，還是一朵花、一只螞蟻，都是自己的親友，都凝聚著他對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。其實(shí)，只要我們用一雙慧眼，一顆熱愛(ài)自然的心去發(fā)現(xiàn)美，并借上一雙想像的翅膀，我們眼中的一草一木，一水一石也會(huì)成為我們的朋友，請(qǐng)大家仔細(xì)觀看屏幕上有這幅畫(huà)。仿寫(xiě)“訪友”的一個(gè)片斷。屏幕顯示幻燈片五（風(fēng)景畫(huà)，配