小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)第八單元-六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-第24課少年閏土｜部編版

1、少年閏土第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析：本文節(jié)選自魯迅的短篇小說(shuō)故鄉(xiāng)，課文通過(guò)“我”的回憶，刻畫(huà)了一個(gè)見(jiàn)識(shí)豐富而又活潑可愛(ài)、聰明能干的農(nóng)村少年閏土的形象，反映了“我”與他短暫而又真摯的友誼以及對(duì)他的懷念之情。少年閏土是寫(xiě)人的文章。人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作是表現(xiàn)人物的基本方法，作品抓住了這些特點(diǎn)，將人物刻畫(huà)得十分成功。課文中閏土的四件事都是采用對(duì)話的形式描述的，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住閏土的語(yǔ)言來(lái)體會(huì)他勇敢、聰明、能干、活潑可愛(ài)的特點(diǎn)，同時(shí)體會(huì)作者所要表達(dá)的熱愛(ài)農(nóng)村生活，熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：1、理解含義深刻的句子，體會(huì)課文的思想感情。2、通過(guò)閏土的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。教

2、學(xué)重點(diǎn)：1、抓住對(duì)閏土的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)的句子，體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)。2、通過(guò)理解含義深刻的句子，體會(huì)“我”的思想感情的變化。教學(xué)難點(diǎn)：1、理解含義深刻的句子， 揣摩人物的特點(diǎn)，體會(huì)課文的表達(dá)方法。學(xué)情分析：六年級(jí)上冊(cè)后半學(xué)段，學(xué)生已基本適應(yīng)高年級(jí)閱讀教學(xué)，已能夠初步養(yǎng)成獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)課文的閱讀能力，對(duì)人物描寫(xiě)已有了初步的了解，因此可以放手讓學(xué)生自主探究領(lǐng)悟課文內(nèi)容。但是，魯迅先生的文章中有許多陌生的詞語(yǔ)，加之一些語(yǔ)句的表達(dá)形式與現(xiàn)在的表達(dá)習(xí)慣不同，還有，寫(xiě)文章的年代與當(dāng)代距離較遠(yuǎn)，因而，學(xué)生對(duì)文中的一些語(yǔ)句，表達(dá)的含義理解起來(lái)有一定的難度，所以，需要老師加以引導(dǎo)。學(xué)習(xí)方法：1、以讀代講

3、，自主領(lǐng)悟。2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。3、讀寫(xiě)結(jié)合，提升能力。第一課時(shí)：完成目標(biāo)1、2、5，教學(xué)過(guò)程略。第二課時(shí)：完成目標(biāo)3、4教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。師：上節(jié)課初步學(xué)習(xí)了少年閏土這篇文章學(xué)。請(qǐng)大家回顧一下這篇課文寫(xiě)作的順序。二、走進(jìn)記憶中的閏土。1、出示課文第一自然段。2、齊讀第一自然段，邊讀邊想象畫(huà)面。3、引導(dǎo)感情朗讀。這段話有兩句，你們覺(jué)得兩句有什么不同。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一句是環(huán)境描寫(xiě)，是靜態(tài)描寫(xiě)。第二句是人物描寫(xiě)，是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。一靜一動(dòng)，如何讀出這種變化。三、我與閏土的相識(shí)。師：這個(gè)英武不凡的少年是真實(shí)的閏土嗎？是作者記憶中的美好幻影。讓我們一起見(jiàn)見(jiàn)真實(shí)的閏土。請(qǐng)同學(xué)們默讀相識(shí)的片段，指名回

4、答當(dāng)時(shí)閏土的模樣1、 紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈 2、作者用了什么寫(xiě)作方法？外貌描寫(xiě)，從作者對(duì)閏土外貌的觀察和描寫(xiě)上，你發(fā)現(xiàn)什么特點(diǎn)？你可以回憶一下，通常我們描寫(xiě)一個(gè)人的外貌，往往從什么寫(xiě)起？魯迅先生沒(méi)有對(duì)人物的五官做細(xì)致的刻畫(huà)，但閏土給你留下的印象深刻嗎？你知道為什么嗎？3小結(jié)：抓住人物的最大特點(diǎn)，哪怕是寥寥幾筆，也能寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，入目三分。四、研讀課文，整體感知。師：讓我們?cè)倩氐秸n文。閏土不僅外貌憨厚可愛(ài)，而且在和我相處的過(guò)程中給我講述了許多新鮮有趣的事。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)是哪幾件事？1、選擇你感興趣 的部分自學(xué) 2、小組合作探究2、小組匯報(bào)。板書(shū)：雪地捕鳥(niǎo)海邊拾貝看瓜刺

5、猹沙地觀魚(yú)4、補(bǔ)充、質(zhì)疑、評(píng)價(jià)。小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)抓關(guān)鍵詞概括出了四件事的小標(biāo)題，非常棒，這是我們?cè)陂喿x長(zhǎng)篇文章經(jīng)常用到的一種方法。五、合作探究，品味個(gè)性。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的事仔細(xì)體會(huì)，說(shuō)說(shuō)你從中讀出了什么？（邊讀邊批注，再與小組內(nèi)研讀、交流，可以通過(guò)朗讀，抓重點(diǎn)詞句，抓住標(biāo)點(diǎn)，交流完進(jìn)行匯報(bào)。）匯報(bào)交流補(bǔ)充質(zhì)疑評(píng)價(jià)。 隨機(jī)板書(shū)重點(diǎn)講雪地捕鳥(niǎo)和看瓜刺猹，出示雪地捕鳥(niǎo)的自然段，圈出動(dòng)詞，動(dòng)作描寫(xiě)突出了閏土是個(gè)什么樣的人？見(jiàn)多識(shí)廣，聰明能干出示看瓜刺猹的部分，這是語(yǔ)言描寫(xiě)，你讀懂了閏土是個(gè)什么樣的人？機(jī)智勇敢，分角色朗讀4、省略號(hào)作用：你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，在閏土每一次講述的最后，總會(huì)出現(xiàn)一個(gè)

6、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。找一找有幾處這樣的省略號(hào)？說(shuō)說(shuō)省略的是什么，這些省略號(hào)再次說(shuō)明了閏土的見(jiàn)多識(shí)廣，知識(shí)豐富，聰明能干。小結(jié)：通過(guò)剛才四件事的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè) 的閏土。在學(xué)習(xí)過(guò)程中同學(xué)們能夠抓住閏土的的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言體會(huì)人物的特點(diǎn)，是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。這也是寫(xiě)人的文章中常用的方法。六、聯(lián)想感悟，理解我思想感情的變化。1、師引讀： 聽(tīng)著閏土滔滔不絕的講述，我不由自主地羨慕（出示齊讀：我素不知道.我那時(shí)并不知道）.怎么理解這個(gè)句子？素不知道是什么意思？為什么我不知道？2、“他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空”你怎么理解？閏土在海邊時(shí)，我和我的朋友在干嘛？3、因?yàn)殚c土講的每一件事，對(duì)于我，只是三個(gè)字（不知道）。因?yàn)?？（引出“他們都和我一樣）此時(shí)此刻你能體會(huì)作者的心嗎？他的心里有（羨慕向往）向往什么？心里還有？（不滿）不滿什么？遺憾什么？ 讓我們就帶著這種不滿，這種深深的遺憾和滿懷的向往一起來(lái)讀！ （?。。┝?、感悟離別情深。師：可惜正月過(guò)去了，閏土必須回家里去。齊讀最后一自然段，我與閏土的分別，領(lǐng)悟我們之間的感情依依不舍七、拓展閱讀師：三十年后，魯迅和閏土又見(jiàn)面了，知道那是一種是什么樣的場(chǎng)景嗎？老師推薦大家課后讀讀故鄉(xiāng)這本書(shū)。相信你們一定會(huì)有更多的收獲。八