小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第一單元-借物喻理

1、借物喻理教學(xué)目標(biāo)：1、在課堂內(nèi)閱讀3篇文章，擴(kuò)大閱讀量，拓展視野，激發(fā)學(xué)生閱讀熱情。 2、通過(guò)比較閱讀，初步了解“借物喻理”一類文章的表達(dá)特點(diǎn)，習(xí)得閱讀此類文章的方法，并從文中受到啟發(fā)，獲得一定的人生感悟。3、課外拓展閱讀“借物喻理”一類的文章，進(jìn)一步建構(gòu)相對(duì)完整的“借物喻理”一類文章的表達(dá)特點(diǎn)，并運(yùn)用到習(xí)作中。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)文章、表格選文：丁香結(jié)貝殼手指做人像鉛筆教學(xué)過(guò)程：以故事為引子，初悟“借物喻理” 前幾天，有個(gè)學(xué)生問(wèn)我：張老師，你認(rèn)為一個(gè)人是話說(shuō)多了好還是話說(shuō)少了好？我沒(méi)有回答他，你們覺(jué)得呢？師：戰(zhàn)國(guó)時(shí)，著名思想家、教育家墨子的學(xué)生子禽也這樣問(wèn)老師,墨子沉思了一下回答：“池塘的青蛙日夜

2、不停地鳴叫，又有誰(shuí)去理會(huì)呢？雄雞只在天亮?xí)r叫上一兩聲，就引起了人們的注意?！边@個(gè)故事里，墨子沒(méi)直接回答，而是用一個(gè)方法來(lái)說(shuō)明了一個(gè)道理，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生：墨子以青蛙比喻“話說(shuō)多的人”,以雄雞比喻“話說(shuō)少的人”,然后將它們作比較，說(shuō)明了“話不在多而在于精”的道理。師：這種通過(guò)抓住事物的某個(gè)特點(diǎn)展開(kāi)描寫(xiě)，借此說(shuō)明一個(gè)道理的表現(xiàn)手法，就叫“借物喻理”。（板書(shū)課題：借物喻理） 特點(diǎn) 道理板書(shū)： 今天，我們就來(lái)讀幾篇“借物喻理”的文章，來(lái)感受這類文章的特點(diǎn)。二、以丁香結(jié)為例子，學(xué)習(xí)“借物喻理”類文章的閱讀方法1、回顧我們這學(xué)期剛剛學(xué)過(guò)的幾個(gè)單元中，哪篇課文采用了借物喻理的寫(xiě)法？（丁香結(jié)）2、翻開(kāi)課文第5頁(yè)

3、，快速瀏覽課文，回顧一下，想想作者寫(xiě)丁香結(jié)，是要借丁香結(jié)告訴我們什么呢？文中哪些語(yǔ)句寫(xiě)到了作者的人生感悟？人生中的問(wèn)題是解不完的，不然，就太平淡無(wú)味了。要擁有從容、豁達(dá)的人生態(tài)度。（提煉概括得很好）3、這是作者借丁香結(jié)受到的啟示，那所借事物“丁香結(jié)”有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)回到課文找找。指名匯報(bào) PPT表格4、丁香結(jié)這個(gè)“物”和說(shuō)明的“理”之間有什么關(guān)系呢？由每年都有的丁香結(jié)，想到生活中會(huì)不斷遇到挫折，應(yīng)樂(lè)觀面對(duì)。5、小結(jié)：也就是說(shuō)，“物”和“理”之間有相似點(diǎn)（板書(shū)），“物”的特性講得越清楚，“理”就說(shuō)得越分明。這叫“物”清“理”明，水到渠成。像這樣，找到所借的事物，抓住事物的特點(diǎn)仔細(xì)品味，就能比較容

4、易地讀懂作者的寫(xiě)作意圖了。 用學(xué)到的方法閱讀貝殼手指做人像鉛筆1、下面，讓我們用學(xué)到的方法快速閱讀下面一組文章。邊讀邊想：（6分鐘）（1）找到文章所借的事物，想想重點(diǎn)寫(xiě)了它什么特點(diǎn)？提取關(guān)鍵信息，用“”勾出。（2）作者借這樣事物告訴我們?cè)鯓拥牡览恚吭谖恼率裁次恢?，用勾出?lái)，有必要的話可以自己概括并批注在旁邊。 （3）想想它的特點(diǎn)和揭示的道理之間有什么聯(lián)系？。2、小組討論交流。（2分鐘）3、全班匯報(bào)，生評(píng)價(jià)。指名朗讀，齊讀（這個(gè)道理你用自己的語(yǔ)言組織了一下，概括提煉得很棒?。?）由貝殼的生命想到了人的生命。（2）由五根手指各有不同和長(zhǎng)短，想到了團(tuán)結(jié)就是力量。（3）有使用鉛筆，想到了做人應(yīng)該像鉛

5、筆一樣。篇目借什么事物有什么特點(diǎn)喻什么道理“道理”在文中位置丁香結(jié)丁香結(jié)小的花苞圓圓的、鼓鼓的，恰如衣襟上的盤(pán)花扣。每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，問(wèn)題是解不完的。要從容，豁達(dá)面對(duì)。結(jié)尾貝殼貝殼非常堅(jiān)硬精致把所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加一絲不茍，并為世人留下令人珍惜和驚嘆的東西。結(jié)尾手指五根手指各有不同的姿態(tài)和性格，各有所長(zhǎng)，各有所短團(tuán)結(jié)就是力量結(jié)尾做人像鉛筆鉛筆一直都有一只手在引導(dǎo)著你；削過(guò)之后，更加尖利；允許使用橡皮擦掉；有用的是鉛芯；會(huì)留下自己的印跡。1、心懷感恩2、學(xué)會(huì)忍受痛苦和悲傷，才能使你成為一個(gè)更優(yōu)秀的人3、糾正做過(guò)的錯(cuò)事，幫助我們走上正確的道路4、注重內(nèi)心世界5、無(wú)論

6、做什么，都要先考慮清楚后果中間結(jié)尾四、比較異同1、老師告訴大家，如果我們把相同主題或體裁的文章放在一起，往往會(huì)有許多有趣的發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在，我們把這四篇文章放在一起，對(duì)照我們一起整理出來(lái)的表格，你發(fā)現(xiàn)，他們有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？2、四人小組討論，小組長(zhǎng)記錄下你們小組的發(fā)現(xiàn)。3、交流：你很會(huì)思考。你有一雙慧眼。相同：（1）都是借事物，揭示深刻的道理。（2）選材做到“物”“理”一致，有相似性。（生舉例說(shuō)明）（3）都對(duì)事物的特點(diǎn)進(jìn)行了重點(diǎn)描寫(xiě)師：事物的特點(diǎn)有很多，為什么就只重點(diǎn)描寫(xiě)這個(gè)特點(diǎn)？目的是說(shuō)明自己想要表達(dá)的道理，只需將物中的一個(gè)特點(diǎn)突出寫(xiě)明就可以了。（4）作者要說(shuō)明的道理大多出現(xiàn)在文章的最后問(wèn)：借

7、物喻理，最終是為了“喻理”，作者直接把這個(gè)道理告訴我們不更簡(jiǎn)潔明了嗎？為什么還要對(duì)事物進(jìn)行一番描述之后，才揭示出這個(gè)道理來(lái)呢？生：只有“物”先寫(xiě)明白了，“理”自然而然也就寫(xiě)明白了?！拔铩睕](méi)有寫(xiě)清楚，先出現(xiàn)“理”,讀者是不會(huì)信服的。 生：說(shuō)理本身是枯燥的，借助生活中的事物，就比較 形象。（宋朝詩(shī)人特別擅長(zhǎng)借物喻理-題西林壁）不同：（1）、有的文章是一“物”一“理”,有的是一“物”幾“理”。（同是借物喻理，形式各不相同）（2）、揭示道理的方式不同（點(diǎn)撥：有的文章直接揭示了道理，有的是把道理寄寓在生動(dòng)具體的描繪中，比較含蓄，讀者多揣摩，方能悟出其中蘊(yùn)藏的道理。）4、追問(wèn)：這些有名的大作家，為什么能從

8、生活里大家習(xí)以為常的各種平凡事物中感悟出不一樣的啟示呢？師：是啊，正是由于作家們對(duì)生活充滿熱愛(ài)，留心觀察，用自己一顆敏感的心，捕捉到心靈深處那靈光一閃的觸動(dòng)，從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)不平凡的道理，從而寫(xiě)出打動(dòng)人心的作品。（板書(shū)：留心觀察 捕捉靈感）五、引向表達(dá)1、同學(xué)們，生活中有很多不經(jīng)意的有趣細(xì)節(jié)，只要我們用心觀察，仔細(xì)品味，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：生活中，還有許多事物，也能帶給我們啟示。2、大家都關(guān)注到的荷花？梅花？像這樣的老師覺(jué)得已經(jīng)沒(méi)有新意了。生活中的事物很多，按“物”分類動(dòng)物、植物、器物中，由“物”你想到了哪些“理”？抓住你腦中一閃而過(guò)的念頭，不用斟酌，無(wú)論優(yōu)劣，先速記下來(lái)。發(fā)散思維，想得越多越好。 學(xué)生動(dòng)筆速記3個(gè)左右。（填表格） 3、細(xì)致比，剔除常見(jiàn)留新意如果“物”是常見(jiàn)的“物”,卻想到了不尋常的“理”,是極其可貴的。同桌交流，從旁觀者的角度，在你認(rèn)為他最有新意的一個(gè)前面標(biāo)注五角星。4、全班分享：你想借這個(gè)事物的什么特點(diǎn)說(shuō)明怎樣的道理？舉例：同樣是“水”,有的學(xué)生說(shuō)，水適應(yīng)不同的環(huán)境變化，呈現(xiàn)三種不同的形態(tài)，但不變的是它的本質(zhì)；比喻人應(yīng)該適應(yīng)不同環(huán)境的變化，但要堅(jiān)守自己的本心。有的說(shuō)，水，因?yàn)闊o(wú)形，所以，遇圓則圓，遇方則方，離開(kāi)方圓，還是無(wú)形；人也一樣，要善于根據(jù)境遇的不同，改變處事的方式，但一定要堅(jiān)持做最好的自己。出示幾種事物：梅花、雨傘、燈泡、鏡子六、布置作業(yè)：1、