教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》試卷模擬題(三)

1、第 頁 教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)試卷模擬題(三)1學(xué)校和教師按照確定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教育教學(xué)活動，保證達(dá)到國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。國家鼓勵學(xué)校和教師采用()教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 A.填鴨式B.題海式C.啟發(fā)式D.灌輸式 2巴赫是晚期巴洛克音樂的杰出代表，他的去世標(biāo)志著巴洛克音樂的終結(jié)。同屬于巴洛克音樂的代表人物是（）。 A.海頓B.莫扎特C.貝多芬D.亨德爾3有人建議對違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生罰款，朱老師拒絕了。這體現(xiàn)了朱老師（）。 A.樂于奉獻(xiàn)B.因材施教C.依法執(zhí)教D.廉潔從教4當(dāng)前教師隊伍中存在著“以教謀私”和“有償家教”的現(xiàn)象，這實際上違背了（）。 A.愛崗敬

2、業(yè)的職業(yè)道德B.愛國守法的職業(yè)道德C.教書育人的職業(yè)道德D.為人師表的職業(yè)道德5某鎮(zhèn)上需要修建體育館，鎮(zhèn)政府下發(fā)文件讓每個公職人員都參加集資。鎮(zhèn)中心小學(xué)的校長沒有經(jīng)過教職工的同意，直接從教師工資中扣除了一部分錢進(jìn)行集資。對此，下列說法錯誤的是（）。 A.校長辦事積極果斷，工作能力強(qiáng)B.侵犯了教職工的獲取勞動報酬權(quán)C.違反了國家要求的不得對學(xué)校和教師亂攤派的規(guī)定D.侵犯了教職工的個人財產(chǎn)自主權(quán)6素質(zhì)教育區(qū)別于應(yīng)試教育的根本所在是（） A.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)B.讀寫能力的培養(yǎng)C.聽說能力的培養(yǎng)D.交往能力的培養(yǎng)7（2020年真題）在PowerPoint編輯狀態(tài)下，下列功能不能實現(xiàn)的是（）。 A.插入圖

3、片B.插入版式C.插入表格D.插入圖表 8大會主席宣布：“此方案沒有異議，大家都贊同，通過?！比绻陨喜皇鞘聦崳旅婺捻棻貫槭聦崳?）A、大家都不贊同此方案 B、有少數(shù)人不贊同此方案C、有些人贊同，也有些人反對 D、至少有人是贊同此方案的E、至少有人是不贊同此方案的 9下列不屬于京劇四大名旦的是（ ）A、尚小云 B、荀慧生 C、周信芳D、程硯秋 10教師良心雖然外人看不見、摸不著，但教師卻能深深地體驗和意識到，并利用它指導(dǎo)自己的工作，說明教師良心具有( )。A、公正性B、穩(wěn)定性C、內(nèi)隱性D、廣泛性 11下列選項中，對“這種商品并非物美又價廉”的理解，正確的一項是（）。A、這種商品物美，而且這種

4、商品價廉B、這種商品不美，且這種商品價不廉C、這種商品不美或這種商品價不廉D、這種商品物美，或這種商品價廉 12制定我國教育目的的理論依據(jù)和基礎(chǔ)是（）。A、社會本位價值取向B、個人本位價值取向C、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說D、三個代表 13我國古代常采用信鴿、烽燧、驛站等方式信息傳遞。下列與烽燧傳遞信息的途徑相似的是（）交通信號燈 電子郵件傳遞輪船旗語 手機(jī)短信A. B. C. D. 14教師在與家長交往中應(yīng)保持正確的合作態(tài)度。下列不屬于教師應(yīng)有的態(tài)度的是（）。 A.謙虛和藹B.頤指氣使C.尊重理解D.一視同仁 15幾位同學(xué)對物理競賽的名次進(jìn)行猜測。小鐘說：“小華第三，小任第五?！毙∪A說

5、：“小閩第五，小宮第四?！毙∪握f：“小鐘第一，小閩第四?！毙￠}說：“小任第一，小華第二。”小宮說：“小鐘第三，小閩第四?！币阎敬胃傎悰]有并列名次，并且每個名次都有人猜對。那么，具體名次應(yīng)該是()。 A.小華第一、小鐘第二、小任第三、小閩第四、小宮第五B.B小閩第一、小任第二、小華第三、小宮第四、小鐘第五C.小任第一、小華第二、小鉀第三、小宮第四、小閩第五D.小任第一、小閩第二、小鐘第三、小官第四、小華第五 16從師范大學(xué)剛畢業(yè)的小李性格活潑開朗，為人風(fēng)趣幽默。他喜歡跟孩子相處，工作沒多久就俘獲了一眾學(xué)生的“芳心”，孩子們有什么話都愿意跟小李說。一次，班上的明明找到小李傾吐心聲，抱怨他們的班主

6、任安老師偏心，區(qū)別對待班上的同學(xué)，還列舉了安老師的“累累罪行”。作為安老師的同事，小李也發(fā)現(xiàn)了安老師的某些做法不當(dāng)。此時，他應(yīng)該（）。A.維護(hù)同事，批評明明隨意評論自己老師的做法不對B.幫助明明分析事情的原委，讓他認(rèn)識到安老師對他的愛護(hù)，并找機(jī)會跟安老師溝通C.安老師的確有做得不對的地方，陪著明明一起吐吐槽也不算破壞同事的威信17教師的根本任務(wù)是( )，全面實現(xiàn)教育目的。 A.關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí) B.教書育人C.班主任工作 D.教學(xué) 18“學(xué)生如同泥坯，他能否成型，依賴于教師的雕塑”，這種說法忽視了學(xué)生的()。A.可塑性B.發(fā)展性C.能動性D.向師性 19長江沿岸由上游向下游的河港城市，排列順序正

7、確的是( )A.重慶、武漢、南京、上海B.重慶、上海、武漢、南京C.上海、南京、武漢、重慶D.上海、重慶、武漢、南京 20被西方稱為“物理學(xué)之父”，并提出“給我一個支點.我就能撬動地球”的名言的物理學(xué)家是()。 A.亞里士多德B.阿基米德C.伽利略D.開普勒 21陶行知認(rèn)為培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識花木的特點，區(qū)別不同情況予以施肥、澆水和培養(yǎng)教育。這種觀點體現(xiàn)了（ ）。 A.學(xué)生是發(fā)展中的人，要重視學(xué)生的發(fā)展性B.學(xué)生是發(fā)展的主體，要重視學(xué)生的主體性C.學(xué)生是獨(dú)特的人，要關(guān)注學(xué)生個體差異。因材施教D.學(xué)生是自主發(fā)展的人，要培養(yǎng)學(xué)生的主體意識 22在PowerPoint中要插入一個在每張

8、幻燈片中都在相同位置顯示的小圖片應(yīng)進(jìn)行的設(shè)置是（ ）。 A.配色方案B.自定義動畫C.幻燈片母版D.幻燈片切換 23李老師說“并非麗麗考上了清華大學(xué)并且明明沒有考上南京大學(xué)”。如果李老師說的話為真，則以下哪項可能為真（）麗麗考上了清華大學(xué)，明明考上了南京大學(xué)麗麗沒考上清華大學(xué)，明明沒考上南京大學(xué)麗麗沒考上清華大學(xué)，明明考上了南京大學(xué)麗麗考上了清華大學(xué)，明明沒有考上南京大學(xué)A.僅和B.僅和C.僅、D.、 24( )是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)，也是教師勞動積極性和創(chuàng)造性的源泉。A.熱愛教育事業(yè)B.關(guān)愛學(xué)生C.為人師表D.教書育人 25從年畫的藝術(shù)形式特點上，可以感受到:飽滿的構(gòu)圖、鮮明的形象似乎潛藏有盼

9、望大團(tuán)圓、祈愿豐收和吃飽飯等意思;挺拔的線條，反映出健康、有力的含義;鮮明的色彩，體現(xiàn)出紅火喜慶的意思。 中國人偏愛紅色，它象征太陽、溫暖、熱鬧、吉祥等意思，所以年畫上，人們掛紅燈籠、穿紅襖、扎紅頭繩，不光鞭炮是紅的，連鯉魚也多畫成紅的。能準(zhǔn)確概括上面文字內(nèi)容的一句話是（ ）。A.年畫的藝術(shù)形式多種多樣 B.年畫的色彩多為紅色C.年畫藝術(shù)的特點是含義豐富 D.年畫藝術(shù)具有象征性 26小張來到北京周口店龍骨山，他可以了解到生活在距今（ ）的北京人。A. 80萬30萬年前 B. 70萬30萬年前C. 70萬20萬年前 D. 80萬20萬年前 27某小學(xué)三年級的周某在音樂老師的悉心指導(dǎo)下獲得了市歌唱

10、比賽二等獎，獎金500元。對于這500元。以下說法正確的是（）。 A.應(yīng)該歸其監(jiān)護(hù)人所有B.監(jiān)護(hù)人沒有獎金的所有權(quán)C.周某代表學(xué)校比賽，獎金應(yīng)是周某與學(xué)校共同擁有D.獎金的取得也有音樂老師的一部分 28京劇中的“大花臉”所屬的行當(dāng)是( )。 A.生B.旦C.丑D.凈 29校外人員孔某趁學(xué)校門衛(wèi)疏忽之際 ,騎摩托車闖入校園 ,將學(xué)生劉某撞傷 ,對劉某所受傷害 ,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任的是 ( )A.門衛(wèi) B.孔某 C.學(xué)校 D.劉某的監(jiān)護(hù)人115名學(xué)生的語文測驗成績見下表，用分半法斯皮爾曼一布朗校正公式估計測驗的信度。2擺在班主任馮老師面前的是一個很棘手的問題一起人數(shù)眾多、性質(zhì)頗為嚴(yán)重的作弊事件。語文

11、課代表為了幫助其他同學(xué)掌握語法知識，在征得任課老師的同意后，在自習(xí)課上組織同學(xué)們測驗。測驗結(jié)束后，班長向馮老師匯報“一切正?！?。馮老師正為學(xué)生們的自覺行為感 到高興，準(zhǔn)備給全班同學(xué)一次嘉獎。豈料課后學(xué)生反映，測驗時看書的人不少，連班長也在內(nèi)。 怎樣處理這起作弊事件呢 在全班同學(xué)面前直接提出這個問題責(zé)令作弊者自動坦白，要求知情者檢舉揭發(fā)。把嫌疑分子一個個叫來辦公室審問這樣的辦法有什么積極的作用呢 第二天上課時馮老師神情自若，像什么事也沒有發(fā)生一樣。他在黑板上寫上湯姆斯麥考萊的一句名言：“在真相肯定永無人知的情況下，一個人的所作所為，能顯示他的品格?！苯又纸o學(xué)生們講了一個人在回憶自己三十年前一次

12、考試作弊時的懊悔心情，講完故事馮老師要求每個學(xué)生記下湯姆斯麥考萊的名言，同時要求他們寫一篇體會，題目是心靈的答卷。馮老師平靜、沉著的態(tài)度大大出乎學(xué)生們的意料。而湯姆斯麥考萊的名言則深深地震撼了學(xué)生們的心靈。第二天，每個同學(xué)都交出了慚愧、悔恨的“心靈答卷”。顯然，馮老師對這次作弊事件的處理是卓有成效的它的教育影響十分深刻而久遠(yuǎn)。 問題： 請運(yùn)用新課改的學(xué)生觀分析馮老師的教育行為。(14分) 3觀看視頻城市視覺污染片段，回答問題。視頻解說內(nèi)容：污染是城市公害之一，主要包括大氣污染、水體污染、噪音污染和視覺污染等。過去，人們只對大氣污染、水體污染和噪音污染進(jìn)行了預(yù)防、治理和評價工作，對視覺污染并未予

13、以重視。所謂城市視覺污染，是指城市建筑不美觀、城市規(guī)劃布局不合理、色彩不和諧、園林雕塑無美感、人的精神面貌不佳等現(xiàn)象通過視覺給人造成的不快，從而對人的身心健康產(chǎn)生直接的影響和危害。城市不僅是人們?yōu)闈M足自身需要進(jìn)行創(chuàng)造活動的物質(zhì)環(huán)境，而且也是人們?yōu)闈M足心理需要并具有審美要求的創(chuàng)造物。美觀的城市建筑、合理的規(guī)劃布局、和諧的色彩、典雅的園林雕塑藝術(shù)，都會令人賞心悅目，并使人們工作、學(xué)習(xí)的效率有所提高。反之，就會給人們的視覺造成污染。例如，有的城市住宅樓的門窗像調(diào)色盤一樣顏色雜亂，涂有廣告的公共汽車不但過于刺眼，而且給本來生活在大城市已感到煩躁的居民更增加了一重?zé)┰?。心理學(xué)家認(rèn)為，色彩對人的思雛、行為

14、、舉止、情緒、感覺和生理變化都有強(qiáng)烈的控制與調(diào)節(jié)作用。要是人們長期生活在色彩不和諧的環(huán)境中，心情就會變得焦躁不安，容易疲乏，注意力不集中，自控力差，從而導(dǎo)致健康水平下降。這就是視覺污染給人帶來的損失。黑格爾曾說過：“如果說音樂是流動的建筑，那么建筑則是凝固的音樂?！笔聦嵣?，城市建筑的美感，確實能像音樂一般陶冶人的身心。從美學(xué)意義上講，城市園林雕塑是靜的舞蹈、史的碑碣、生活的濃縮、理想的延伸。如果園林雕塑講究藝術(shù)，會促使人去思考、奮進(jìn)，它的使用價值和經(jīng)濟(jì)效益都是很大的。反之，則會造成不同程度的視覺污染，影響人們的生活。總之，如果城市建筑雜亂，不美觀，必將使人產(chǎn)生不愉快，長期這樣，必將對人的身心健

15、康產(chǎn)生影響。這就是視覺污染帶來的危害。城市總體規(guī)劃布局所形成的形象面貌，是人工環(huán)境與自然環(huán)境有機(jī)結(jié)合的連續(xù)展現(xiàn)，這個展現(xiàn)是否和諧，對人的視覺也有一定的影響。如巴西首都巴西利亞的城市總體規(guī)劃布局就十分和諧、合理，它有著瑰麗多姿的建筑和別具匠心的藝術(shù)構(gòu)思，是一座設(shè)計新穎、布局井然、設(shè)備完善和具有現(xiàn)代化交通設(shè)施的新型城市，給人愉悅之感。如果一座城市的規(guī)劃布局不合理，沒有一個總體和諧的設(shè)計，人工環(huán)境與自然環(huán)境不和諧，那么，人們長期生活在這種不和諧的環(huán)境中，人們的身心健康將會受到直接影響，這也是視覺污染帶來的危害。在一個城市中，居民精神面貌的好壞，對人們的視覺也有一定的影響。像行為、儀表等，都屬這一范疇

16、。如果人們的精神面貌不佳，也將通過視覺給人帶來不快，從而給人的身心健康帶來危害。因此，我們要高度重視城市精神文明建設(shè)，要在城市中營造一種清潔、安全、和睦的社會環(huán)境和樹立良好的社會風(fēng)氣。綜上所述，對于城市視覺污染給人帶來的影響，我們不能掉以輕心，應(yīng)注意預(yù)防和治理，按“美的規(guī)律”建設(shè)城市，規(guī)劃城市，力求使城市總體規(guī)劃布局達(dá)到一種和諧的美。問題1簡答題作者認(rèn)為，應(yīng)預(yù)防和治理城市視覺污染，并按“美的規(guī)律”來建設(shè)城市。從文章看，應(yīng)從哪些方面預(yù)防和治理視覺污染?請概括說明。問題2簡答題“這個展現(xiàn)是否和諧，對人的視覺也有一定影響。”“居民精神面貌的好壞，對人們的視覺也有一定的影響?！边@兩個句子都用了“一定”

17、這個詞，在句中能否刪去?為什么? 1“5.12”大地震中教師范美忠甩下學(xué)生自己逃生，因而被網(wǎng)友稱為“范跑跑”，“范跑跑事件”帶來了巨大的反響，由此引發(fā)的“道德底線”、教師權(quán)利與義務(wù)等問題稱為爭論熱點。請你就該事件的看法寫一篇文章，文體不限，詩歌除外。 【參考答案】1：C解析：解析：啟發(fā)式教學(xué)是素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的教育方式。 2：D解析：最為著名的巴洛克音樂家是維瓦爾弟、巴赫以及亨德爾。他們屬于同一時期的偉大音樂家。 3：C解析：依法執(zhí)教要求教師依據(jù)法律法規(guī)履行教書育人的職責(zé)，即教師的教育教學(xué)行為要在法律法規(guī)允許的范圍內(nèi)進(jìn)行。根據(jù)中華人民共和國行政處罰法規(guī)定，罰款屬于行政處罰的種類之一。中華人民共和

18、國行政處罰法第十五條規(guī)定，行政處罰由具有行政處罰權(quán)的行政機(jī)關(guān)在法定職權(quán)范圍內(nèi)實施。因此學(xué)校和教師無權(quán)對學(xué)生實施罰款。該老師拒絕采用罰款的方式，體現(xiàn)了他依法執(zhí)教。 4：D解析：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)中為人師表要求：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。故本題選D。 5：A解析：這位校長的做法是錯誤的，他侵犯了教職工的獲取勞動報酬權(quán)；違反了國家要求的不得對學(xué)校和教師亂攤派的規(guī)定;侵犯了教職工的個人財產(chǎn)自主權(quán)。 6：A解析：能不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精

19、神和實踐能力是應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的本質(zhì)區(qū)別。 7：B解析：插入版式是“編輯母版”狀態(tài)下進(jìn)行的操作，在編輯狀態(tài)不能實現(xiàn)。 8：E解析：根據(jù)對當(dāng)關(guān)系，都贊同的反面是至少有人不贊同，可能都不贊同，也可能只有一個人不贊同，但不能肯定究竟有多少人贊同。A、B、C幾種選項各自都可以推出題干所說不是事實，但是由題干不是事實，不能推出它們中任何一個“必為事實”，這里“必為”二字很重要。D項忽視了一個特例，即由全體不同意也可以得出題干所說不是事實。 9：C10：C解析：教師良心具有內(nèi)隱性，深深地隱藏在教師的內(nèi)心，當(dāng)遇到教育事件的時候，就會內(nèi)在地發(fā)生作用。 11：C解析：本題屬于邏輯思維的翻譯推理題。并非(物美且

20、價廉)等價于非物美或者非價廉。所以選擇C選項。 12：C解析：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說是制定我國教育目的的理論依據(jù)和基礎(chǔ)。 13：A解析：本題考查的是信息的傳播途徑。 14：B解析：教師應(yīng)該以尊重、熱情、主動、平等的態(tài)度對待家長，“頤指氣使”違背了教師應(yīng)尊重家長的要求。 15：C解析：解析：分析推理題目。首先根據(jù)題干所給信息找出突破口，由“每個名次都有人猜對”，結(jié)合題干所給條件中第二名只有一人猜測，必然正確，即小華第二，可直接選。若找不到突破口，可采用假設(shè)法或代入法。假設(shè)A項正確，則“小華第一”沒有人猜對，排除;假設(shè)B項正確，則“小閩第一”沒有人猜對，排除;假設(shè)C項正確，則符合題意“每

21、個名次都有人猜對”;假設(shè)，D項正確，則“小閩第二”沒有人猜對，排除。故選C。 16無17：B解析：【解析】教師的根本任務(wù)是教書育人，全面實現(xiàn)教育目的。 18：C19：A20：B解析：解析：阿基米德是古希臘著名的物理學(xué)家，早在兩千多年前便發(fā)現(xiàn)了著名的阿基米德原理杠桿原理，題干中的著名言論便是例證。 21：C解析：每個學(xué)生都是完整的人，都有著自己的獨(dú)特性，因此應(yīng)根據(jù)學(xué)生各個方面的情況進(jìn)行因材施教。 22：C解析：幻燈片母版用于設(shè)置幻燈片的樣式，可供用戶設(shè)定各種標(biāo)題文字、背景、屬性等，只需更改一項內(nèi)容就可更改所有幻燈片的設(shè)計。 23：D解析：考查聯(lián)言命題的負(fù)命題?！安⒎躯慃惪忌狭饲迦A大學(xué)并且明明沒有

22、考上南京大學(xué)”=“麗麗沒有考上清華大學(xué)或明明考上了南京大學(xué)”。根據(jù)相容選言命題的邏輯性質(zhì)，原命題為真，則至少其中一個肢命題為真，因此選項中只要包含一個選言肢或者兩個都包含，那么便是正確的所以只有錯誤。 24：A解析：興趣是最好的老師，對教育事業(yè)的熱愛，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)，也是教師勞動積極性和創(chuàng)造性的源泉。 25：C解析：從年畫的構(gòu)圖、形象、線條、色彩等各方面都能看出豐富的含義。A項不能從原文中推出；B、D兩項只是對文段最后一句的概括，不夠全面。 26：C解析：北京周口店龍骨山的原始人，距今約70萬20萬年前。 27：B解析：學(xué)生依法享受財產(chǎn)權(quán)。500元應(yīng)歸周某所有，由于周某還是未成年人，這筆獎金可由其父母代為保管，但獎金的所有權(quán)仍歸周某所有。 28：D解析：解析：京劇角色分生、旦、凈、丑四大行?！吧?，是除了花臉以及丑角以外的男性角色的統(tǒng)稱。“旦”是女性角色的統(tǒng)稱?！皟簟?，俗稱花臉，大多是扮演性格、品質(zhì)或相貌上有些特異的男性人物，化妝用臉譜，音色洪亮，風(fēng)格粗獷?！俺蟆保缪菹矂〗巧蛟诒橇荷夏ㄒ恍K白粉，俗稱小花臉。 29：B解析：B【解析】根據(jù)學(xué)生傷害事故處理辦法第八條規(guī)定 ,學(xué)生傷害事故的責(zé)任 ,應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。因?qū)W校、學(xué)生或其他相關(guān)當(dāng)事人的過錯造成的學(xué)生傷害事故 ,相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過錯程度的比例及其與損