中考語(yǔ)文考前10天寫(xiě)作專(zhuān)題：主題預(yù)測(cè)與寫(xiě)作指引

1、2022屆中考語(yǔ)文考前10天寫(xiě)作專(zhuān)題主題預(yù)測(cè)與寫(xiě)作指引1.以“我”為中心，強(qiáng)調(diào)立德樹(shù)人的重要性。以廣州近三年的中考作文題為例，2019年作文題目為別擔(dān)心，我可以的，2020年作文題目為我能為你做點(diǎn)什么，2021年作文題目為這里有我。還有2021年深圳中考作文題這創(chuàng)意，讓我激動(dòng)不已，2021年陜西中考作文題這，是我的節(jié)奏，等等。 2022年中考作文的命題內(nèi)容仍然會(huì)以“我”為中心，從“我”的視角去看生活、看社會(huì)，強(qiáng)調(diào)“立德樹(shù)人”的重要性。2.抒寫(xiě)成長(zhǎng)感悟，強(qiáng)調(diào)人文精神，回歸人本。 初中三年是同學(xué)們成長(zhǎng)的重要時(shí)期，一句溫暖人心的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)鼓舞激勵(lì)的眼神，一本啟發(fā)思考的好書(shū)等，都是成長(zhǎng)路上獨(dú)特的風(fēng)景線

2、。寫(xiě)這類(lèi)主題的作文，可以記錄生活的美好，見(jiàn)證成長(zhǎng)的歷程，體現(xiàn)文字的溫度和靈性。因此，成長(zhǎng)感悟是歷年中考作文穩(wěn)中不變的主題?？忌梢苑e累幾個(gè)經(jīng)典素材，多挖掘打磨，在考場(chǎng)內(nèi)靈活運(yùn)用。如2021年江蘇南通卷作文題有一束光，照亮我的世界，又如2021年廣東卷作文題，要求以“這才是少年應(yīng)有的模樣”為結(jié)尾，寫(xiě)一篇作文，都強(qiáng)調(diào)人文精神，回歸人本。 2022年中考作文將進(jìn)一步體現(xiàn)“做人與作文相結(jié)合”的理念。3.描寫(xiě)社會(huì)生活，關(guān)注生活本身，更接地氣。 讓考生從他們最熟悉、最感興趣的話(huà)題入手，讓他們都有話(huà)可說(shuō)，旨在發(fā)展個(gè)性，塑造人格。如2021年山西卷中考作文題“像_一樣生活”;2021年四川廣元卷中考作文題“體

3、育鍛煉的苦與樂(lè)”。描寫(xiě)生活點(diǎn)滴，多寫(xiě)接地氣的佳作，最樸實(shí)的才是最動(dòng)人的。 2022年中考作文命題將更加貼近生活，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的社會(huì)生活體驗(yàn)，所以很有可能對(duì)社會(huì)生活類(lèi)主題有所傾斜。4.科幻想象類(lèi)題材，充分發(fā)揮中學(xué)生的奇思妙想。 如2021年安徽中考作文題，“展開(kāi)想象，寫(xiě)一篇文章講未來(lái)三年你在學(xué)校里一次可能的經(jīng)歷，分享所憧憬的多彩青春，題目自擬?！庇秩?021年浙江衢州中考作文題，“2021年5月15日7時(shí)18分，中國(guó)天問(wèn)一號(hào)探測(cè)器成功著陸于火星，請(qǐng)你自擬題目，寫(xiě)一個(gè)發(fā)生在火星上的科幻故事。”統(tǒng)編教材里劉慈欣的帶上她的眼睛、推薦閱讀書(shū)目基地，都屬于科幻想象類(lèi)題材 2022年中考作文命題有可能旨在啟

4、發(fā)學(xué)生思考幻想，鼓勵(lì)孩子們探索未知世界。科幻想象類(lèi)題材在中考作文里會(huì)零星出現(xiàn)，因此備考時(shí)也不能忽視。5.關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，體現(xiàn)“時(shí)代性”和“使命感”。 如2021年四川廣安中考作文題：“中國(guó)共產(chǎn)黨人不忘初心，砥礪前行。張定宇有的初心，吳孟超有的初心，袁隆平有禾下乘涼的初心。作為青少年，你有什么初心呢？”請(qǐng)以“初心”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。2021山東德州卷給出三節(jié)導(dǎo)語(yǔ)材料，體現(xiàn)了2021年特有的“家國(guó)情懷”，分別是“建黨一百周年回顧”，“緬懷剛?cè)ナ赖脑∑皆菏俊保艾F(xiàn)實(shí)的你背起行囊向遠(yuǎn)方眺望”，要求以“眺望”為題寫(xiě)一篇作文。 “文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作。”作為中學(xué)生，家事國(guó)事天下事，應(yīng)該事事關(guān)心

5、。 總之，2021年各地中考語(yǔ)文命題堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求，穩(wěn)中有變。這些變化不僅給命題注入了新鮮的血液，而且預(yù)示著未來(lái)中考語(yǔ)文的趨勢(shì)，為同學(xué)們2022年的中考備考帶來(lái)有益的啟示。但需要注意的是，功夫還是應(yīng)該花在平時(shí)，多看書(shū)，多積累;多錘煉語(yǔ)言，夯實(shí)寫(xiě)作基本功;多關(guān)心生活，于平凡的生活里捕捉真善美，寫(xiě)出有真情實(shí)感、有溫度的文字。唯有這樣，才能在2022年的中考作文寫(xiě)作中立于不敗之地。什么形式的作文考場(chǎng)容易拿高分？第一式：題記后記，啟思明目 在文章題目之后、正文之前加上一兩句或一小段精短的話(huà)，這就是文章的“題記”。它能夠提出本文將要回答的問(wèn)題，能夠明示本文的主旨，能夠點(diǎn)染本

6、文的特點(diǎn)環(huán)境。在文章末尾，特意加上一兩句或一小段精短的話(huà)，這就是文章的“后記”。其作用要么是因?yàn)槭聭B(tài)后來(lái)有了新的發(fā)展而補(bǔ)上一筆，要么是直接啟發(fā)讀者進(jìn)行思考，給文章留下不盡的余味。 如：2008年湖北荊州市中考滿(mǎn)分作文為了心中的愛(ài)，作者以詩(shī)句“細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲”為“題記”，含蓄地提出了本文的主旨心中的愛(ài)如細(xì)雨濕衣，又如閑花落地，既看不見(jiàn)，也聽(tīng)不著，從而非常自然地引出了本文的主體。最后，作者以“當(dāng)陽(yáng)光摻雜著時(shí)間閃耀著穿過(guò)命運(yùn)，累了雙眼，我看到這個(gè)世界上因?yàn)橛袗?ài)，所以永恒”為“后記”，這些精辟而富有哲理的語(yǔ)句，給讀者留下無(wú)盡的回味。題記、后記的運(yùn)用，是本文得滿(mǎn)分不可或缺的因素。第二式：

7、鑲嵌標(biāo)題，組接片斷 在文中恰當(dāng)?shù)陌才艓讉€(gè)小標(biāo)題，是近幾年中考作文中比較流行的一種形式。小標(biāo)題的運(yùn)用，可以打破時(shí)空界限，便于選材；還可以使結(jié)構(gòu)形式一致，內(nèi)容上有前后勾連；另外還可以揭示層意，使文章眉目清楚。 如2008年浙江金華以“心”為話(huà)題的中考滿(mǎn)分作文冰心一片，文章以“別離是首悠揚(yáng)的歌，思念是杯醇香的酒，冰心是那南飛的雁，牽掛是根古老的藤”為題記。然后活用天凈沙秋思中的詩(shī)句“枯藤老樹(shù)昏鴉”、“小橋流水人家”、“古道西風(fēng)瘦馬”、“夕陽(yáng)西下”作為主體部分的小標(biāo)題，寓其新意，上下串聯(lián)，記敘了主人公離親別子、遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)謀生，卻遭遇連年戰(zhàn)火的愁苦。主人的“冰心”，家人的“擔(dān)心”，一切盡在不言中。半文言式

8、的表達(dá)加上小標(biāo)題的詩(shī)意，使該文在眾多考場(chǎng)作文中一枝獨(dú)秀，鶴立雞群，博得了改卷老師的一致好評(píng)。標(biāo)桿作文 父母是孩子成長(zhǎng)的燈塔 父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子，父母是孩子的燈塔，家庭教育的重要性不可忽視。 這是一幅發(fā)人深省的漫畫(huà)，漫畫(huà)中是三位家長(zhǎng)帶著三個(gè)孩子。第一位父親面色兇惡，他的女兒也看起來(lái)還兇狠的樣子。而第二位母親則面帶慈祥，而她的兒子也看起來(lái)十分的溫和可親。第三位母親趾高氣揚(yáng)，目中無(wú)人的樣子，她的女兒看起來(lái)也是十分的高傲。 因此，我認(rèn)為，家庭教育是孩子要接受的最重要的教育之一，而父母則是孩子最應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。(引出中心論點(diǎn)）第三式：連綴日記展露心扉 日記就是把自己在一天中最有意義的事情

9、真實(shí)地記錄下來(lái)。近年來(lái)，一些考生嘗試著用幾篇內(nèi)容的相關(guān)、篇幅相當(dāng)?shù)娜沼涍B綴成一篇文章，就形成了日記體。日記體層次分明，取舍靈活，能將內(nèi)心真摯的情感流露于筆端。閱讀日記猶如與心靈對(duì)話(huà)，易產(chǎn)生共鳴。這種文體用在考試上，易獲高分。 如都是分?jǐn)?shù)惹的禍一文，用三則日記展開(kāi)，分別寫(xiě)“教室里老師刻薄的批評(píng)”、“寢室里同學(xué)惡意的譏諷”、“家庭中父母粗暴的責(zé)罵”，且三則日記巧妙運(yùn)用“小雨”、“大雨”、“暴風(fēng)雨”作氣氛烘托。構(gòu)思巧妙，感情真摯，自然而靈活地流露了作者痛苦難耐的心情，讀后令人沉思良久。第四式：使用排比回環(huán)反復(fù) 選用一個(gè)能體現(xiàn)主旨的句子或一小段話(huà)，在文章的幾個(gè)段中不斷出現(xiàn)，并形成全文結(jié)構(gòu)的主體框架，這

10、種寫(xiě)法叫做排比式。由于作者一而再、再而三地強(qiáng)化特定語(yǔ)句，使其在文中起提綱挈領(lǐng)和穿針引線的作用，因此這種形式以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)、分明的層次受到廣大考生的青睞。用以做排比的語(yǔ)句可放在段首、段中或段尾，也可以作為中心句單獨(dú)成段，均勻分布在文章中，以展現(xiàn)事物的層次性和文章的條理性，抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。 如：2008年福建龍巖市中考作文信念的力量，作者將自己平時(shí)積累的材料經(jīng)過(guò)一番遴選，分別用克羅地亞足球運(yùn)動(dòng)員、我國(guó)偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原和汶川抗震救災(zāi)中的英雄教師等三個(gè)事例來(lái)詮釋“信念的力量”，敘完每個(gè)事例后，再用“由此看來(lái)，信念的力量真夠偉大”作結(jié)。這樣既使文章在主體結(jié)構(gòu)上構(gòu)成了排比段，又能在內(nèi)容層層深入地表現(xiàn)主旨，

11、讓評(píng)卷教師為考生的知識(shí)面的廣博和組材的精巧大為贊許。這里的成功當(dāng)然得益于排比段的使用。標(biāo)桿作文 時(shí)間的年輪已悄然轉(zhuǎn)過(guò)十四個(gè)春秋，生命的絲線也拉扯了十四個(gè)年頭；成長(zhǎng)的道路中有陽(yáng)光，有陰霾而在成長(zhǎng)的路上，有件事讓我至今難以忘懷。 星期六早晨，我飛快地完成了周末作業(yè)，心里暗暗歡呼：終于可以看課外書(shū)啦！可我剛拿出書(shū)本津津有味地開(kāi)始閱讀時(shí)，突然聽(tīng)見(jiàn)有人在“呼喚”我。循聲望去，只見(jiàn)媽媽拿著掃把：“今天你要掃地哦?！甭?tīng)了這話(huà)，我的大腦一片空白，之前的興奮勁兒蕩然無(wú)存。我愣愣望著她：“好不容易寫(xiě)完作業(yè)，放了我吧！”可她卻說(shuō)：“你剛寫(xiě)完作業(yè)，應(yīng)該讓大腦休息休息，正好來(lái)勞逸結(jié)合?！睙o(wú)奈，我只好一邊在心里抱怨著她的

12、“歪道理”，一邊氣鼓鼓地開(kāi)始掃起地來(lái)。成長(zhǎng)路上，一直有陽(yáng)光標(biāo)桿作文 不一會(huì)兒，我便草草了事，剛走到書(shū)跟前，又聽(tīng)見(jiàn)了那熟悉的聲音：“等會(huì)，我還沒(méi)檢查呢?！蔽疑钌顕@了一口氣。只見(jiàn)她東看西看，然后搖了搖頭：“不行，你看這兒、那兒都沒(méi)掃干凈。掃干凈了再去看書(shū)！”我可忍不住了，氣憤地回了她一句：“你可是大人，應(yīng)該以身作則，自己不干活，光檢查別人算什么？”說(shuō)完，我便低頭看起了書(shū)。 雖然眼睛緊盯書(shū)本，但心里卻反復(fù)斟酌著剛才的行為，感覺(jué)自己做錯(cuò)了：作為家庭成員，怎能像住旅館一樣什么活也不干呢，還大言不慚地讓媽媽去做，真是不應(yīng)該！想到這，我的眼睛再也停留不住了。向媽媽望去，她正認(rèn)真地用掃把掃地。見(jiàn)此情景，我的臉頓時(shí)紅得發(fā)燙。我羞愧對(duì)媽媽說(shuō)地說(shuō)：