土壤里有什么教學(xué)設(shè)計教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載土壤里有什么一、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究：1、 能夠運(yùn)用多種方法和多種感官來熟悉土壤；2、 會描述、記錄自己的觀看結(jié)果；3、 能夠和同伴溝通自己的觀看結(jié)果；科學(xué)學(xué)問：1、 知道土壤里含有不同大小的顆粒,含有動植物和它們的遺體；2、能夠建立土壤是個混合物的概念；人文訓(xùn)練培育：1、意識到土壤和動植物有著親密的關(guān)系；2、想知道,愛提問,情愿合作溝通；二、教學(xué)預(yù)備 同學(xué)預(yù)備： 1. 利用課前到社區(qū)、公園及校內(nèi)的花壇中觀看土壤；2、查閱相關(guān)的資料；老師預(yù)備：試驗(yàn)材料（酒精燈、石棉網(wǎng)、放大鏡、燒杯、玻璃片、滴管等）. 三、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：我們知道地面能夠生長植物的土叫土壤,課前同學(xué)都收集到

2、了 一些土壤,能說說你們都是從哪弄到的？師：下面請同學(xué)們認(rèn)真觀看土壤里面都有什么？看看誰是火眼金睛,發(fā)覺得最 多、最快？開頭；二、活動探究：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載師：我把剛才的發(fā)言登記來,我寫的時候,你們看有沒有不對的,并可以補(bǔ)充好嗎？（好）小芽、草、根都叫做植物好不好？（好）把蝸牛的殼、小蟲、蚯師：看不看得見呢,仍可師：仍可能有細(xì)小的物質(zhì) （板書）,通過剛才的討論,我們發(fā)覺土壤中有這樣一些物質(zhì),有小縫推測里面可能有空氣,土壤中哪部分是砂,請同學(xué)們拿出來看一看；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載師：現(xiàn)在有三種看法,一種都沉下去,其次種,砂沉在下面,土不沉,第三種三、活動探究水里是否有空氣？師：這個方法好嗎？下

3、面的試驗(yàn),把土放在水里,大家觀看是不是同學(xué)們說的 那種現(xiàn)象,現(xiàn)在可以開頭；師：現(xiàn)在讓燒杯放一段時間,在這段時間里,我們再來討論另一個問題,把土四、探究什么樣的土是肥沃的土師：怎么加熱,學(xué)過什么方法,回憶一下；點(diǎn)燃火柴,（停頓）留意先將酒精燈燈帽拿開,自下向上點(diǎn)燃酒精燈,用完酒精燈后,用燈帽蓋兩次就可以了,現(xiàn)在開頭 試驗(yàn)；生：加熱后土壤冒煙了；師：聽了幾位的發(fā)言,我們知道了給土壤加熱后有臭味,說明土壤中有可以燃學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載燒的物質(zhì) ,這種物質(zhì)就動植物的殘體腐爛之后變成的；我們給它取了名字叫 腐殖質(zhì),腐殖質(zhì)一般是黑褐色的,在土壤中腐殖質(zhì)越多說明土壤越肥沃；師：現(xiàn)在我們知道什么樣的土壤是肥沃

4、的土壤,回過頭來我們再看一看剛才這生：我看到很師：通過今日的學(xué)習(xí), 我們知道土壤中至少有這些東西, （指黑板）里面仍有些師：假如我們亂拋棄廢物的話,土壤媽媽仍會生病呢？為了使土壤媽媽的身體 能夠健康,我們應(yīng)當(dāng)為她做些什么？生：從我做起,愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生；師：大家說得很好,土壤媽媽有了我們這些環(huán)保小衛(wèi)士,肯定會很興奮,而且 會越來越美,這樣,我們就能和小動物們、植物們一起在土壤媽媽暖和的懷抱 里健康歡樂地生活了；五、小結(jié)今日,我們討論了土壤以后, 假如你也有什么感想, 也可以寫成小詩或?qū)?一段美文,同學(xué)之間在課后可以相互溝通體會；關(guān)于土壤仍有很多小隱秘,現(xiàn)在大家的頭腦里確定又有很多小問號,說明學(xué)習(xí)好

5、資料 歡迎下載大家都是愛動腦筋的孩子,而且對我們四周的土壤世界特別關(guān)懷；其實(shí),我們 在生活中就應(yīng)當(dāng)帶著問題去討論事物,這樣才會有更多的發(fā)覺,課外,你們可 以去自由討論行嗎？板書：植物動物腐殖質(zhì)土壤雜物課后反饋：整節(jié)課總體而言,在設(shè)計上留意流暢性和操作性；第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)引入,直奔討論內(nèi)容；其次個環(huán)節(jié)“ 查找土壤成分” ,支配了五個試驗(yàn)：觀 察新奇土壤、干燥土壤,土壤沉積試驗(yàn),燃燒新奇土壤、土壤溶液,幾個試驗(yàn) 一環(huán)扣一環(huán),通過直接觀看和間接顯現(xiàn)的方法,同學(xué)對土壤的成分有了更客觀 的熟悉；而后提出的“ 土壤里有哪些生命？” 引出了“ 土壤與生命” 的摸索,有書本插圖引路,同學(xué)暢所欲言；最終以高士其的我們的土壤媽媽終止本 課,起到了很好的拓展教材的作用；教學(xué)環(huán)節(jié)自然流暢,同學(xué)在不知不覺中完 成了教學(xué)目標(biāo)；在教學(xué)的過程中,由于考慮時間的關(guān)系,燃燒新奇土壤、土壤溶液,實(shí)行 老師演示,生觀看,其他三個試驗(yàn)同學(xué)自己操作；同學(xué)在試驗(yàn)中是得到了自己所需要的結(jié)論,但是需要借助老師的幫忙來總結(jié)；在課堂了,覺得自己總結(jié)不