舞蹈實(shí)踐課教案

1、 舞蹈理論課教案授課教師：張小琳課題：舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)期教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)舞蹈課的意義教學(xué)對(duì)象：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的新生（上半學(xué)期）教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解舞蹈學(xué)科的特點(diǎn)及作用。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，明確學(xué)習(xí)舞蹈的目的。教學(xué)重難點(diǎn)：1、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)舞蹈的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。2、理解舞蹈動(dòng)作中的三要素：規(guī)格、要領(lǐng)、節(jié)奏。教學(xué)方法：講授法、觀摩法和自學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、各種內(nèi)型的舞蹈表演存在U盤(pán)上。教學(xué)內(nèi)容：一、舞蹈的定義：1、通過(guò)學(xué)習(xí)知道舞蹈是以經(jīng)過(guò)提煉、組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段，表達(dá)人們的思想感情反映社會(huì)生活的一種藝術(shù)形式，它是通過(guò)形體運(yùn)動(dòng)，表達(dá)人的情感的一門(mén)視覺(jué)藝術(shù)。2、了解

2、舞蹈對(duì)人們（表演者、欣賞者）的心態(tài)、生理、情感、品德等多方面起著潛移默化的作用，對(duì)精神文明建設(shè)和提高民族的文化藝術(shù)素養(yǎng)具有深遠(yuǎn)的社會(huì)意義。二、舞蹈的種類(lèi)：1、按歷史發(fā)展不同階段：古代舞蹈、現(xiàn)代舞蹈。2、按不同的風(fēng)格、特點(diǎn)：古典舞（古典芭蕾舞）、芭蕾舞、民族民間舞、現(xiàn)代舞。3、按舞蹈的不同體裁：敘事舞蹈、抒情舞蹈。4、按舞蹈的表演形式：獨(dú)舞、雙人舞、集體舞、組舞、舞劇。三、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)舞蹈的意義：適應(yīng)幼兒園舞蹈教育工作的需要，為做一名合格的幼兒教師創(chuàng)造條件。四、舞蹈動(dòng)作中的要素：理解舞蹈動(dòng)作中的三要素：規(guī)格、要領(lǐng)、節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入新課。舞蹈對(duì)每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，都應(yīng)該不會(huì)陌生可能自己曾經(jīng)參

3、加過(guò)舞蹈的排練、表演，即便沒(méi)有，也應(yīng)該觀看過(guò)舞蹈，那么能說(shuō)說(shuō)你們對(duì)舞蹈的一些認(rèn)識(shí)和了解嗎？（學(xué)生舉手回答自己對(duì)舞蹈的認(rèn)識(shí)與了解）教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié)：根據(jù)你們的回答，我們知道了舞蹈與其它學(xué)科有所不同，首先體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方式上，它必須要用我們的肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)，再就是舞蹈離不開(kāi)音樂(lè)和節(jié)奏，還有舞蹈的種類(lèi)也比較多，那么舞蹈既然是作為一門(mén)學(xué)科來(lái)學(xué)習(xí)，我們就系統(tǒng)地來(lái)認(rèn)識(shí)了解一下舞蹈。2、講授新課。（1）舞蹈的定義【板書(shū)】舞蹈的定義是什么？舞蹈是以經(jīng)過(guò)提煉、組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段，表達(dá)人們的思想感情反映社會(huì)生活的一種藝術(shù)形式，它是通過(guò)形體運(yùn)動(dòng)，表達(dá)人的情感的一門(mén)視覺(jué)藝術(shù)。（即是空間與時(shí)間緊

4、密結(jié)合的一門(mén)動(dòng)的視覺(jué)藝術(shù)）舞蹈對(duì)人們都有哪些作用？舞蹈對(duì)人們（表演者、欣賞者）的心態(tài)、生理、情感、品德等多方面起著潛移默化的作用，對(duì)精神文明建設(shè)和提高民族的文化藝術(shù)素養(yǎng)具有深遠(yuǎn)的社會(huì)意義。（2）舞蹈的種類(lèi)【板書(shū)】按歷史發(fā)展不同階段：古代舞蹈、現(xiàn)代舞蹈。按不同的風(fēng)格、特點(diǎn)：古典舞（古典芭蕾舞）、芭蕾舞、民族民間舞、現(xiàn)代舞。按舞蹈的不同體裁：敘事舞蹈、抒情舞蹈。按舞蹈的表演形式：獨(dú)舞、雙人舞、集體舞、組舞、舞劇。教師教說(shuō)語(yǔ)：舞蹈的種類(lèi)越來(lái)越多，大體我們可以從4個(gè)方向來(lái)進(jìn)行分內(nèi)。1、按歷史發(fā)展不同階段；2、按不同的風(fēng)格、特點(diǎn)；3、按舞蹈的不同體裁；4、按舞蹈的表演形式。下面同學(xué)們把書(shū)翻到P2自己學(xué)習(xí)

5、了解一下舞蹈的種類(lèi)，同學(xué)們自學(xué)完了之后，教師進(jìn)行總結(jié)，并將準(zhǔn)備好的舞蹈劇目按分內(nèi)順序一一播放，加深學(xué)生對(duì)不同種類(lèi)舞蹈的認(rèn)識(shí)和理解。（3）學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)舞蹈的意義【板書(shū)】適應(yīng)幼兒園舞蹈教育工作的需要，為做一名合格的幼兒教師創(chuàng)造條件。教師教說(shuō)語(yǔ)：那么對(duì)舞蹈有了一定的認(rèn)識(shí)和了解之后，同學(xué)們覺(jué)得作為我們學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，學(xué)習(xí)舞蹈都有什么意義呢？（同學(xué)們暢所欲言地表述自己的見(jiàn)解。教師總結(jié)：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)將來(lái)從事的職業(yè)是什么？（幼兒園的老師），既然是幼兒園的老師，那么你們今后所要面對(duì)的教育對(duì)象又是誰(shuí)呢？（36歲的幼兒）。你們生活周?chē)挠變憾加惺裁礃拥奶攸c(diǎn)：活潑、好動(dòng)、喜愛(ài)模仿，聽(tīng)到音樂(lè)喜歡跳舞。所以這就要求我

6、們作為一名幼兒教師自己應(yīng)該擁有一個(gè)正確的站姿、優(yōu)美的體態(tài)。為幼兒樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，并且要提高自身舞蹈素質(zhì)，掌握幼兒舞蹈教育的技能，適應(yīng)幼兒園舞蹈教育工作的需要，為做一名合格的幼兒教師創(chuàng)造條件。那么在我們學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)，關(guān)鍵就是學(xué)習(xí)每一個(gè)單一的舞蹈動(dòng)作，并將每一個(gè)單一的舞蹈動(dòng)作積累在腦海里，將來(lái)才能具備幼兒舞蹈教育的技能，適應(yīng)幼兒園舞蹈教育工作的需要。（4）舞蹈動(dòng)作中的要素【板書(shū)】舞蹈動(dòng)作中的三要素：規(guī)格、要領(lǐng)、節(jié)奏。動(dòng)作的規(guī)格（動(dòng)作的外在形態(tài)）a、動(dòng)作的方位（教室、自身）教室的方位：找準(zhǔn)1點(diǎn)方位為參照物，面向1點(diǎn)，以自身為基本點(diǎn)，依次向右轉(zhuǎn)動(dòng)45角，每轉(zhuǎn)動(dòng)45角就是一個(gè)點(diǎn)，依次為18點(diǎn)。自身的方位：圍繞自身上下前后、旁平斜位。b、動(dòng)作的角度做動(dòng)作時(shí)身體各部位之間形成的角度。C、動(dòng)作的形狀及動(dòng)作的運(yùn)行路線動(dòng)作的形狀：動(dòng)作的形狀是靜止的，是指做動(dòng)作時(shí)形成的形狀。運(yùn)行的路線：動(dòng)作的路線是流動(dòng)的，是指一個(gè)動(dòng)作到另一個(gè)動(dòng)作的運(yùn)行路線。動(dòng)作的要領(lǐng)（做好動(dòng)作的關(guān)鍵）a、指用力的方法（用力點(diǎn)、力度的強(qiáng)弱）用力點(diǎn)：指動(dòng)作時(shí)哪里用勁。力度的強(qiáng)弱：指力度的大小。b、動(dòng)作與動(dòng)作之間的銜接方法以及手眼身法步的配合。（如：動(dòng)作時(shí)手動(dòng)眼隨）動(dòng)作的節(jié)奏指音響的輕重緩急的規(guī)律，如其中節(jié)拍的強(qiáng)弱，變幻及交替出現(xiàn)等。教師教說(shuō)語(yǔ)：在學(xué)習(xí)舞蹈實(shí)踐中我們主要學(xué)習(xí)的就是舞蹈動(dòng)作，要把舞蹈動(dòng)作學(xué)好，就必須知道舞蹈動(dòng)作的三要素：規(guī)