初語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結(jié)5篇范文

1、初語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結(jié)5篇范文初三語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結(jié)(一)九年級(jí)下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中，我所教的初三兩個(gè)班共有學(xué)生65人。和其他學(xué)科一樣，入學(xué)初語(yǔ)文基礎(chǔ)差的驚人。九年級(jí)下學(xué)期我堅(jiān)持兩手抓：一是腳踏實(shí)地抓備考，二是抓緊培優(yōu)輔差，堅(jiān)持打基礎(chǔ)，抓閱讀，促作文，取得了一些成效。一、更新觀念，抓好總復(fù)習(xí)初三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)階段，傳統(tǒng)的觀念只重視語(yǔ)文教學(xué)的工具性，而忽視或輕視它的人文性，往往會(huì)造成學(xué)生、老師功夫花的不少，能力卻不見(jiàn)提高。因此，我認(rèn)為無(wú)論是常規(guī)教學(xué)，還是在總復(fù)習(xí)階段，同樣要抓住它的“工具性”和“人文性”。既服從游戲規(guī)則，又超脫其上。因?yàn)檎Z(yǔ)文素養(yǎng)的提高雖然有一個(gè)長(zhǎng)期的漸進(jìn)的過(guò)程，但只要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，

2、也并非高不可攀。教育部基礎(chǔ)司組織編寫(xiě)的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀認(rèn)為“知識(shí)和能力，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀”為語(yǔ)文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容。因此歸結(jié)起來(lái)就兩個(gè)字“積累”?！案褂性?shī)書(shū)氣自華”，廣泛的閱讀能開(kāi)闊視野、陶冶情操。因此，“積累”成為提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)。如何快速積累?九年級(jí)下學(xué)期我是這樣做的：1.從開(kāi)始初我就讓學(xué)生抄錄和背誦名人名言以及古詩(shī)佳句這些名言佳句富含豐富的課外知識(shí)、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育。以此擴(kuò)大他們的知識(shí)面，提高其文學(xué)修養(yǎng)。因?yàn)樵诙虝r(shí)間內(nèi)進(jìn)行大量名著泛讀是不切合實(shí)際的。所以只能如此。對(duì)于語(yǔ)文尖子生，還要求他們學(xué)以致用，多寫(xiě)多練，教師面批面改。2.注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面

3、提高45分鐘效率教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會(huì)人生及歷史、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域。此外還大膽嘗試探究性學(xué)習(xí)的方法。如：在學(xué)習(xí)論格物致知精神一文時(shí)，就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異，使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的迸發(fā)。3.作文積累增加作文的訓(xùn)練量，每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助幫助學(xué)生形成樂(lè)寫(xiě)的習(xí)慣。通過(guò)以上方法，全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng)、語(yǔ)文能力的熏陶和強(qiáng)化，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面得一方面得到一定程度的提高，從而為中考準(zhǔn)備了實(shí)力。二、提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)

4、期的過(guò)程。然而時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考，是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對(duì)中考具體情況，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案，提高學(xué)生應(yīng)試能力。1.每星期的閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧教師的講解應(yīng)有針對(duì)性，并總結(jié)歷年中考閱讀題的考點(diǎn)規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。2.讓學(xué)生盡早接觸中考題型如果再等到中考前夕讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚。因此，從九年級(jí)下學(xué)期一開(kāi)始，每次月考我都依照中考題型來(lái)出題。有時(shí)直接發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免中考時(shí)學(xué)生怯場(chǎng)，便于學(xué)生的應(yīng)試。綜上所述，九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)，應(yīng)著眼以下幾點(diǎn)：1.激發(fā)學(xué)生的自

5、信心和自主性。2.注重學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。應(yīng)明確語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，才是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本。即使在最為緊張的總復(fù)習(xí)階段，也不能因?yàn)閷?shí)用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。3.有針對(duì)性的短期效益訓(xùn)練，可以彌補(bǔ)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。4.反饋應(yīng)該及時(shí)迅速。5.以閱讀和寫(xiě)作為中心組織教學(xué)，以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延，防止一味陷入呆板僵硬的應(yīng)試教學(xué)。雖然初三語(yǔ)文有其自身的復(fù)雜性和特殊性。但萬(wàn)變不離其宗，一定要讓學(xué)生明確，試題和考卷并不是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的全部。關(guān)注社會(huì)、人生，用自己的心靈和敏感的筆觸時(shí)刻接受來(lái)自生活、來(lái)自大自然的美好信息，時(shí)刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時(shí)刻聆聽(tīng)來(lái)自人類(lèi)歷史最深遠(yuǎn)

6、最悠揚(yáng)的文化語(yǔ)言，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w，才是真正的語(yǔ)文，才是終身的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，也才能取得最終的勝利。三、培優(yōu)輔差常抓不懈，作文訓(xùn)練重中之重從語(yǔ)言文字到篇章結(jié)構(gòu)，查漏補(bǔ)缺，一學(xué)期來(lái)從未停歇。與此同時(shí)，高度重視作文教學(xué)。提起作文訓(xùn)練，很多學(xué)生都感到頭痛，他們不知道怎樣去構(gòu)思，如何去下筆。提到寫(xiě)議論文，學(xué)生更是“丈二和尚摸不著頭腦”，感覺(jué)難以下手。勉強(qiáng)完成了訓(xùn)練，也出現(xiàn)了“前言不搭后語(yǔ)”，不知所云的情況，甚至經(jīng)過(guò)了幾次訓(xùn)練，我吃驚地發(fā)現(xiàn)在學(xué)生的作文本上，出現(xiàn)的論據(jù)可謂是屈指可數(shù)，寥寥無(wú)幾。鑒于此，我進(jìn)行了課后調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：85%的學(xué)生不知如何進(jìn)行議論文的寫(xiě)作，87.7%的學(xué)生不知道論據(jù)應(yīng)該從何

7、而來(lái)，不知道如何恰當(dāng)使用論據(jù)，甚至喪失寫(xiě)作信心，有些“望文生畏”。我想了一些方法，嘗試著去實(shí)行，以便調(diào)動(dòng)和提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，再一次讓學(xué)生敢于提筆寫(xiě)作。就學(xué)生寫(xiě)作而言，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)了許多的問(wèn)題，進(jìn)行了簡(jiǎn)單的歸納和總結(jié)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.行文不夠流暢，語(yǔ)病太多，很多錯(cuò)別字。2.論題的提出不夠合理，甚至論點(diǎn)的提出不夠明確。3、論據(jù)少的可憐，確切地講應(yīng)該是相當(dāng)缺乏，而且不具有代表性。4.文章寫(xiě)作缺乏辨證思維，缺少對(duì)問(wèn)題深層次的思索，不能引起讀者的共鳴。經(jīng)過(guò)研究分析，找到了產(chǎn)生這些問(wèn)題的主要原因。首先，很多學(xué)生受方言的影響，前后鼻音部分。因此，在學(xué)生作文中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些不應(yīng)該出現(xiàn)的別字。其

8、次，很多的學(xué)生不知道論點(diǎn)在一篇議論文中的“靈魂”作用。課外調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)生不知道什么時(shí)候提出觀點(diǎn)，有時(shí)觀點(diǎn)的提出不夠新穎、明確。而且觀點(diǎn)的提出連學(xué)生自己都不知道是否正確、是否符合規(guī)律，甚至有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不符合科學(xué)的主張。再次，他們?cè)陂e暇之時(shí)只看些娛樂(lè)雜志、明星追蹤性質(zhì)的文章，在學(xué)生的表層記憶里很少有理論論據(jù)和事實(shí)論據(jù)，而且了解的不夠深入，在學(xué)生的寫(xiě)作訓(xùn)練中用到的論據(jù)已經(jīng)到了山窮水盡的尷尬局面。最后，對(duì)于辯證的思想，我們的學(xué)生是這樣解釋的“我們的為人處事應(yīng)該是中庸一點(diǎn)好”。難怪他們的文章中對(duì)于很多問(wèn)題的論證不是非常的深入，而且有一點(diǎn)含糊不清的感覺(jué)。因?yàn)樗麄兤綍r(shí)就缺少刨根問(wèn)底的習(xí)慣，他們習(xí)慣

9、于不求甚解。針對(duì)在實(shí)際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我采取了一些改變現(xiàn)狀的措施?？梢赃@樣講，“江山易改，本性難移”，實(shí)施起來(lái)感覺(jué)有一定的困難，但是作為這一職業(yè)的從教者，我還是進(jìn)行了一些大膽的嘗試，以期達(dá)到改變現(xiàn)狀的目的。具體來(lái)講就是堅(jiān)持多練。一是口頭練如提供一個(gè)話(huà)題給學(xué)生，讓學(xué)生即興準(zhǔn)備，可以商量，然后找一些學(xué)生進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)表演。一方面可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，另外一方面，我們可以讓學(xué)生抓住關(guān)鍵，提出自己對(duì)于問(wèn)題的獨(dú)特見(jiàn)解和看法。比如我們提出一個(gè)問(wèn)題，談“勤學(xué)”和“效率”，學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，理解勤奮學(xué)習(xí)的重要性，列舉自己所知道的事例，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，同時(shí)也可以從另外的角度去談及學(xué)習(xí)的高效率。經(jīng)過(guò)這樣的鍛煉

10、，明顯的感到學(xué)生對(duì)于問(wèn)題思維的角度在潛移默化地發(fā)生變化。二是讓學(xué)生評(píng)作文，找到不足我們進(jìn)行這種活動(dòng)的目的并不是想老師偷懶。首先學(xué)生自己評(píng)自己的作文，然后同學(xué)互相評(píng)作文，找到文中明顯的不足，讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)改作文。這樣我們有理由相信他們今后再寫(xiě)作文時(shí)，會(huì)時(shí)時(shí)刻刻注意到類(lèi)似的問(wèn)題，大大減少類(lèi)似毛病的發(fā)生率，而且在這種活動(dòng)中學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人作文中好的語(yǔ)言，好的論證方法等。我覺(jué)得會(huì)評(píng)改別人的文章，可能你自己就會(huì)寫(xiě)文章，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，你能夠得以借鑒，這樣他們才能夠不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。所以我認(rèn)為這種方法對(duì)于學(xué)生的幫助很大。三是積累名言和典型事例針對(duì)學(xué)生論據(jù)過(guò)于少的特點(diǎn)，我發(fā)動(dòng)了學(xué)生搜索很多的名人名

11、言，并且讓學(xué)生進(jìn)行課前的演講，談?wù)剬W(xué)生自己對(duì)于問(wèn)題的看法，當(dāng)然還要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。以前學(xué)生的作文中很少出現(xiàn)一些名句，他們的語(yǔ)言總是顯得非常的蒼白無(wú)力，語(yǔ)言顯得非常干癟。我們采取分組搜索有關(guān)話(huà)題的文字，最后找出一點(diǎn)時(shí)間全班進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。在用了這種方法以后，絕大多數(shù)學(xué)生感覺(jué)在實(shí)際寫(xiě)作中理論論據(jù)豐富了許多。組織學(xué)生收集論據(jù)，也是重要的活動(dòng)。論據(jù)是為文章的觀點(diǎn)服務(wù)的，是為論證自己的主張服務(wù)的。所以我們的論據(jù)一定要具有一定的代表性、科學(xué)性、典型性。針對(duì)學(xué)生的事實(shí)論據(jù)過(guò)少的特點(diǎn)，我發(fā)動(dòng)學(xué)生收集論據(jù)。分組也是一個(gè)辦法，但不是無(wú)目的的，而是給每一個(gè)小組一個(gè)話(huà)題，然后再搜索相關(guān)的論據(jù)。我們給學(xué)生一段時(shí)間，讓他們有充

12、分的準(zhǔn)備，再集中找一個(gè)時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行交流。這種方法對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生而言，可以說(shuō)是很有幫助的。一個(gè)小組收集幾十個(gè)論據(jù)，全班分為五個(gè)組，那么，每次學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)候?qū)⒁莆諑装賯€(gè)論據(jù)，半年下來(lái)，學(xué)生可能再也不會(huì)出現(xiàn)在作文中無(wú)話(huà)可談的局面。這也應(yīng)了那一句話(huà)“眾人拾柴火焰高”，也可以說(shuō)成是“資源共享”。四是要求學(xué)生利用優(yōu)越的家庭條件在電視和網(wǎng)絡(luò)上觀摩辯論比賽俗話(huà)說(shuō)“事實(shí)勝于雄辯”，但是在議論文中的確存在著辯證思維的過(guò)程。而且我們的學(xué)生缺少這種思考問(wèn)題的方式。于是我提倡學(xué)生觀摩辯論比賽。有經(jīng)驗(yàn)的人都知道，辯論雙方的辯題就是自己一方的觀點(diǎn)，論證自己的觀點(diǎn)正確需要有充分的論據(jù)，而且更需要辯手有清晰的辯證思

13、維。而這一切正是我們的學(xué)生非常薄弱的。例如這樣的一個(gè)辯題玩物喪志和玩物未必喪志，學(xué)生在作文中辯的不很理想。在觀摩了辯論大賽之后，學(xué)生在作文中的表現(xiàn)就大不一樣了。當(dāng)然，我的語(yǔ)文教學(xué)工作還存在著一定的不足。如：兩極分化現(xiàn)象仍然嚴(yán)重。有些知識(shí)點(diǎn)雖然教了，但落實(shí)力度不夠。再就是課外閱讀量嫌小，方法指導(dǎo)上也沒(méi)有緊緊跟上。這些都是應(yīng)該強(qiáng)化之處。初三語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結(jié)(二)我校初中學(xué)生入學(xué)時(shí)普遍起點(diǎn)低、基礎(chǔ)差、差生面大。針對(duì)如此現(xiàn)狀，我們只有扎扎實(shí)實(shí)做好每一步，比別人更投入，更用心，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。下面我代表九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教師做以下總結(jié)。一、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理科學(xué)是成功的保證九年級(jí)下學(xué)期工作是學(xué)校的生命線，

14、學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視。多次召開(kāi)九年級(jí)工作會(huì)議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，分析學(xué)情、教情。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢(shì)，制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)劣勢(shì)，努力達(dá)到理想的目標(biāo)。特別是非典時(shí)期，加之中考大改革，在老師和學(xué)生都慌亂的情況下，及時(shí)做好思想工作，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，重新制定計(jì)劃，使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進(jìn)入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準(zhǔn)備。二、集體備課、集思廣益團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高團(tuán)結(jié)協(xié)作，營(yíng)造良好的工作氛圍，這對(duì)畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我們常交流經(jīng)驗(yàn)，彼此毫無(wú)保留。他們總是言傳身教，及時(shí)提點(diǎn)。因?yàn)槲覀兩钪獔F(tuán)結(jié)協(xié)作、齊

15、頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。中考只考中、英、數(shù)，語(yǔ)文只考作文這一方向的確立。使三門(mén)學(xué)科連軸轉(zhuǎn)，每天四節(jié)課，除了寫(xiě)作文，改作文，就是講作文。其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生。已成為我們年級(jí)老師的工作目標(biāo)。這是我們的年級(jí)精神，更是樂(lè)中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧!三、更新觀念，抓好復(fù)習(xí)，提高成績(jī)初三下學(xué)期語(yǔ)文總復(fù)習(xí)階段，傳統(tǒng)的觀念只重視語(yǔ)文教學(xué)的工具性，而忽視或輕視它的人文性，往往會(huì)造成學(xué)生老師功夫花的不少，能力卻不見(jiàn)提高。因此我們認(rèn)為無(wú)論在常規(guī)教學(xué)，還是在總復(fù)習(xí)階段，同樣要抓住它的工具性和人文性。既服從游戲規(guī)則，又超脫其上。找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最

16、佳結(jié)合點(diǎn)以素質(zhì)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略，大力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧，應(yīng)該是目前初三語(yǔ)文教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)。(一)、全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)是根本 語(yǔ)文素養(yǎng)的提高雖然有一個(gè)長(zhǎng)期的漸進(jìn)的過(guò)程，但只要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，也并非高不可攀。教育部基礎(chǔ)司組織編寫(xiě)的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀認(rèn)為知識(shí)和能力，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀為語(yǔ)文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容。因此歸結(jié)起來(lái)就兩個(gè)字積累。 腹有詩(shī)書(shū)氣自華，廣泛的閱讀能開(kāi)闊視野、陶冶情操。因此，積累成為提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)。如何快速積累?課堂教學(xué)之外，我們是這樣做的1、從初一開(kāi)始就讓學(xué)生訂閱語(yǔ)文報(bào)、散文、讀者等優(yōu)秀報(bào)刊。這些報(bào)刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外

17、知識(shí)、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育。除讓學(xué)生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報(bào)刊雜志，從而擴(kuò)大他們的知識(shí)面，提高其文學(xué)修養(yǎng)。因?yàn)樵诙虝r(shí)間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實(shí)際的。到初三時(shí)，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗(yàn)，老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可。2、抄寫(xiě)、背誦。每星期布置三篇的抄寫(xiě)作業(yè)，分別是美文欣賞，名言警句，古詩(shī)詞。既可以練字，同時(shí)也是潛移默化，擴(kuò)大課外積累，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模仿大家作品，自主寫(xiě)作。對(duì)于語(yǔ)文尖子生，還要求他們從抄寫(xiě)的文章中自選題材寫(xiě)一篇同題作文，教師面批面改;同時(shí)在抄寫(xiě)的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過(guò)，因?yàn)楸痴b是一種最野蠻的手段，也是一個(gè)文明的辦法(黎錦熙)。

18、3、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高45分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會(huì)、人生及歷史、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域?？纱竽憞L試探究性學(xué)習(xí)的方法。如：在學(xué)習(xí)論格物知致精神一文時(shí)，就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異。使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。4、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂(lè)寫(xiě)的習(xí)慣。初一開(kāi)始到初三堅(jiān)持每天寫(xiě)日記，每周寫(xiě)美文點(diǎn)評(píng)，每學(xué)期自編自寫(xiě)兩到三本書(shū)。通過(guò)以上方法，全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng)、語(yǔ)文能力的熏陶和強(qiáng)化，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、

19、讀、寫(xiě)等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然，這些工作抓得越早越好。因?yàn)楸鶅鋈叻且蝗罩畣?通過(guò)三年的實(shí)踐，效果是明顯的。(二)、提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。然而時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考，是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對(duì)中考具體情況，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案，提高學(xué)生應(yīng)試能力。1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對(duì)性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚。因此，從初

20、三年的上學(xué)期就開(kāi)始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免學(xué)生怯場(chǎng)，便于學(xué)生的應(yīng)試。3、注重自主性和開(kāi)放性。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主探究語(yǔ)文資源開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。如學(xué)生做完20 xx年各省市中考試卷后，要求他們自己分析和總結(jié)，寫(xiě)一篇20 xx年中考語(yǔ)文命題預(yù)測(cè)，各抒己見(jiàn)。4、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識(shí)。綜上所述，九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)，應(yīng)著眼以下幾點(diǎn)：1、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。2、注重學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。應(yīng)明確語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，才是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本。即使在最為緊張的總復(fù)習(xí)階段，也不能因?yàn)閷?shí)用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。3、有針對(duì)

21、性的短期效益訓(xùn)練，可以彌補(bǔ)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。4、反饋應(yīng)該及時(shí)迅速。5、以閱讀和寫(xiě)作為中心組織教學(xué)，以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。雖然九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文有其自身的復(fù)雜性和特殊性。但萬(wàn)變不離其宗，一定要讓學(xué)生明確，試題和考卷并不是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的全部。關(guān)注社會(huì)、人生，用自己的心靈和敏感的筆觸時(shí)刻接受來(lái)自生活、來(lái)自大自然的美好信息，時(shí)刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時(shí)刻聆聽(tīng)來(lái)自人類(lèi)歷史最深遠(yuǎn)最悠揚(yáng)的文化語(yǔ)言，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w，才是真正的語(yǔ)文，才是終身的語(yǔ)文。也才能取得最終的勝利。初三語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結(jié)(三)長(zhǎng)期以來(lái)，語(yǔ)文學(xué)科并沒(méi)有得到學(xué)生應(yīng)有的重視，

22、分析下來(lái)，語(yǔ)文課缺乏吸引力是原因之一，語(yǔ)文考試成績(jī)難以拉開(kāi)差距，并且往往成績(jī)與實(shí)際程度不符，導(dǎo)致學(xué)生不愿花力氣是更主要的原因。作為一線語(yǔ)文教師，我則一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應(yīng)試教育較好地結(jié)合的道路，在幫助學(xué)生提初其考試分?jǐn)?shù)的同時(shí)，最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，奠定其文學(xué)素養(yǎng)的根基。特別是九年級(jí)的下學(xué)期，面臨的中考是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，也是對(duì)成績(jī)重視的時(shí)候，我結(jié)合初一以來(lái)的一些做法，配合中考復(fù)習(xí)。下面就九年級(jí)下學(xué)期以來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)加以總結(jié)，具體如下：一、基礎(chǔ)是第一(一)反復(fù)操練，早做準(zhǔn)備語(yǔ)文是一門(mén)積累的學(xué)問(wèn)，靠短期強(qiáng)化往往毫無(wú)效果，況且從初一到初三，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深，學(xué)習(xí)壓力也

23、越來(lái)越大，年級(jí)越初就越難在語(yǔ)文上投入很多精力，所以，要在學(xué)生初一剛?cè)雽W(xué)時(shí)就抓緊其語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。我們一直以來(lái)就注重對(duì)文學(xué)、文化常識(shí)和古詩(shī)詞名句名篇摘錄，讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開(kāi)學(xué)摸底測(cè)驗(yàn)的必考內(nèi)容，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶。在文言文語(yǔ)法知識(shí)上，我們采取的是一步到位的教學(xué)策略。即在初一一開(kāi)始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語(yǔ)法規(guī)則，第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語(yǔ)法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開(kāi)始占用了較多課時(shí)，但幾篇課文下來(lái)老師就再不必進(jìn)行文言語(yǔ)法方面的教學(xué)，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度，為后來(lái)的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。(二)以“本”為本，充分利

24、用教材針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們非常重視利用教材，按照人教版教材的體例，有步驟有計(jì)劃地提初學(xué)生的能力。六冊(cè)書(shū)的課內(nèi)文言文我們幾乎全部上過(guò)，總體上采取先慢后快、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則，有變化有側(cè)重地實(shí)施教學(xué)。課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對(duì)課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過(guò)程，并將這種思維過(guò)程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。(三)作文練習(xí)分步進(jìn)行，講究多練在作文教學(xué)上，我們沒(méi)有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文開(kāi)始，逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文、論題型議論文、材料作文、話(huà)題作文

25、。每一篇作文都認(rèn)真批改，詳細(xì)講評(píng)，學(xué)生的寫(xiě)作能力一步步提初起來(lái)。二、 拓展才能提高素質(zhì)(一)擴(kuò)展閱讀課外文言語(yǔ)段。這是我們非常重視的一個(gè)方面，我們補(bǔ)充的課外小語(yǔ)段練習(xí)是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我們盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓勵(lì)學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫(xiě)入作文，并配套自編測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生掌握情況。(二)印發(fā)課文相關(guān)資料，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導(dǎo)學(xué)生課外自讀。堅(jiān)持以剪報(bào)的形式擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，把握時(shí)代脈搏。(三)堅(jiān)持寫(xiě)每周一篇的作文寫(xiě)作，教師抽時(shí)間做評(píng)講，并推薦優(yōu)秀的作文書(shū)籍和適合中學(xué)生學(xué)習(xí)的閱讀報(bào)刊供學(xué)生拓展知識(shí)面。三、 中考沖刺見(jiàn)真效(一)九年級(jí)下學(xué)期，我們

26、沒(méi)有急于進(jìn)入復(fù)習(xí)，課堂時(shí)間全部用來(lái)上新課，作業(yè)以復(fù)習(xí)前四冊(cè)書(shū)所學(xué)的內(nèi)容為主，檢查復(fù)習(xí)效果，不合格者單獨(dú)輔導(dǎo)。這樣既節(jié)省了課堂時(shí)間，又做到了人人過(guò)關(guān)。(二)專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)。包括文言虛詞、實(shí)詞，古文化常識(shí)，詩(shī)詞鑒賞等，每項(xiàng)復(fù)習(xí)結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測(cè)鞏固。(三)在作文方面，抽出課堂時(shí)間寫(xiě)限時(shí)作文，提初學(xué)生臨場(chǎng)作文能力。根據(jù)各班不同情況，從審題、結(jié)構(gòu)、材料、語(yǔ)言等方面專(zhuān)項(xiàng)突破。一學(xué)期下來(lái)的作文練習(xí)至少讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，教師的評(píng)講有了中考的針對(duì)性，學(xué)生的理解接受在程度增加了。(四)時(shí)事話(huà)題討論。近年來(lái)的初考越來(lái)越注重考察學(xué)生的思辯能力，為此我們常常將報(bào)刊中的社會(huì)討論熱點(diǎn)拿到課堂上加以討論，并讓學(xué)生在討論后

27、整理成文。初二階段我們利用課前三分鐘的演講與說(shuō)話(huà)練習(xí)，很好的練習(xí)了話(huà)語(yǔ)功能。看似與應(yīng)試無(wú)關(guān)，占用了不少課堂時(shí)間，實(shí)則大大提初了學(xué)生的思維品質(zhì)，在本來(lái)程度較好的班級(jí)效果尤佳，這個(gè)學(xué)期的中考復(fù)習(xí)中的一些問(wèn)題就迎刃而解了。(五)適度訓(xùn)練綜合性試卷。為避免重復(fù)操練，我們對(duì)眾多綜合性試卷作了挑選，選擇難度不同的試卷，全年級(jí)統(tǒng)一測(cè)試，重在訓(xùn)練考生考試的感覺(jué)。我之所以能夠摸索出這樣一條道路并堅(jiān)持走下來(lái)，則要?dú)w功于我們團(tuán)結(jié)一致的備課組。三年來(lái)，我們一直步調(diào)一致，不僅進(jìn)度相同，而且分工協(xié)作，資源共享。老帶新，新促老，在統(tǒng)一的教學(xué)方案下，各具特色地開(kāi)展各班的教學(xué)，使得不同程度的學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上得到了提高。初三語(yǔ)

28、文教師下學(xué)期工作總結(jié)(四)本學(xué)年度結(jié)束了，在此期間，本人擔(dān)任了初三兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本人按照學(xué)校的要求，全力以赴，順利地完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下。一、教學(xué)工作情況1、認(rèn)真了解、分析學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，查缺補(bǔ)漏，落實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練(1)強(qiáng)化語(yǔ)文表達(dá)技能訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合中考具體要求，對(duì)相關(guān)考點(diǎn)逐個(gè)講練，力求使學(xué)生掌握規(guī)律，突破難點(diǎn)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。(2)全面提高閱讀能力，以提高現(xiàn)代文閱讀能力為重點(diǎn)，兼顧文言文閱讀能力的提高。在閱讀復(fù)習(xí)中，教給學(xué)生不同文體閱讀的基本方法，解題思路，以使學(xué)生掌握規(guī)律，再輔之以經(jīng)典題目的練習(xí)，以提高學(xué)生閱讀能力。(3)不斷提高學(xué)生寫(xiě)作能力，在審

29、題、立意，布局謀篇和語(yǔ)言表達(dá)幾方面強(qiáng)化訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心生活、提高修養(yǎng)，不斷積累材料，在提高寫(xiě)作能力處下功夫并實(shí)行互批共批，以改促寫(xiě)的作文教學(xué)，有效提高作文水平。2、利用競(jìng)賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣雖說(shuō)是初三年了，讀書(shū)時(shí)間很緊張，但我所任教班級(jí)的學(xué)生仍然很熱心于參加各類(lèi)有關(guān)閱讀和作文等競(jìng)賽，在比賽中知道自己的不足，找準(zhǔn)努力的方向，得到了較好的鍛煉，也提高了學(xué)習(xí)的興趣。3、培優(yōu)輔差培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高 。課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。 課外輔導(dǎo)，利用晚修的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起

30、他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語(yǔ)文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫。4、積極參與科組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。二、取得的成績(jī)(1)在期中、期末考試中所任教班級(jí)成績(jī)都較為滿(mǎn)意。(2)在校各類(lèi)競(jìng)賽中，本人輔導(dǎo)的學(xué)生獲得了諸多獎(jiǎng)項(xiàng)。當(dāng)然，教學(xué)工作需要不斷改進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)需要不斷積累。本人將繼續(xù)努力，把教學(xué)工作質(zhì)量提高到更高的層次。初三語(yǔ)文教師下學(xué)期工作總結(jié)(五)九年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，我擔(dān)任九年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)

31、文教學(xué)工作。在授課過(guò)程中，我堅(jiān)持耐心、細(xì)心、有責(zé)任心的原則，真誠(chéng)對(duì)待每位學(xué)生，以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事自己的教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：一、教學(xué)任務(wù)完成情況本學(xué)期學(xué)校堅(jiān)持推行課堂改革，由于經(jīng)驗(yàn)欠缺，教學(xué)計(jì)劃中的一些設(shè)想沒(méi)有具體實(shí)施或者執(zhí)行的很倉(cāng)促，但整體上基本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。情感能力方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織表達(dá)能力，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛(ài)國(guó)情操、個(gè)人修養(yǎng)等品質(zhì)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，能夠拓展知識(shí)面，同時(shí)聯(lián)系實(shí)際生活和傳統(tǒng)文化，提高個(gè)人修養(yǎng)，樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，提高自身的道德文化素質(zhì)。同時(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂

32、教學(xué)方面也收到了一定的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，課堂氛圍也調(diào)動(dòng)起來(lái)，教學(xué)效果也收到了一定的成效。二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況知識(shí)性學(xué)習(xí)方面，學(xué)生整體上能把握教材基本的知識(shí)結(jié)構(gòu)，大多學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并能順利完成相應(yīng)的拓展知識(shí)訓(xùn)練。能力性學(xué)習(xí)方面，本學(xué)期側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力，通過(guò)每天的背誦書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，既鍛煉了學(xué)生的記憶能力，也拓展了學(xué)生的知識(shí)視野，對(duì)表達(dá)能力的提高有一定的幫助。情感方面，通過(guò)綜合拓展訓(xùn)練與寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生基本能形成自己的認(rèn)知，通過(guò)自我感知，選材分析，能夠達(dá)到基本的寫(xiě)作表達(dá)能力，形成自我獨(dú)立的見(jiàn)解。三、教學(xué)過(guò)程經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1、力求吃透教材了解學(xué)生在授課過(guò)程中，始終以吃透教材，了解學(xué)生為宗旨，根據(jù)

33、教材訓(xùn)練重點(diǎn)，掌握每單元訓(xùn)練的項(xiàng)目和每課教材的難易程度，結(jié)合學(xué)生已掌握的知識(shí)，精心思考和設(shè)計(jì)教材，以提高學(xué)生能力為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，理解教材內(nèi)容，并將法制教育滲透于學(xué)科教學(xué)中。2、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，發(fā)揮小組作用在備課過(guò)程中，始終以教材內(nèi)容為主線，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)思考，發(fā)展思維。充分發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用，上課時(shí)根據(jù)小組的實(shí)際情況，以及掌握知識(shí)的不同程度，合理提問(wèn)、誘導(dǎo)，促使學(xué)生不斷提高自己的知識(shí)水平，始終堅(jiān)持備好、上好每一堂課，收到了良好的效果。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，讓課堂成為學(xué)生展示的舞臺(tái)。3、情境體驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，結(jié)合我校實(shí)施新課改的實(shí)際，在

34、日常教學(xué)工作中，我組織學(xué)生進(jìn)行了各種語(yǔ)文活動(dòng)的嘗試。小組經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行了語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽，由學(xué)生自主設(shè)計(jì)，自主出題，自己主持，全班參與。還組織學(xué)生品評(píng)相聲中的語(yǔ)言，觀看正規(guī)演講比賽，模仿辯論賽等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，既考查了學(xué)生知識(shí)的掌握情況，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了能力，也提高的學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。4、學(xué)習(xí)反饋與課后輔導(dǎo)批改作業(yè)是了解學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的過(guò)程，也是課堂教學(xué)的信息反饋。因此，我堅(jiān)持以面批為主，了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度，并采取個(gè)別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合形式。利用課下、自習(xí)等時(shí)間，了解學(xué)生的掌握情況，為個(gè)別學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)向輔導(dǎo)，改正教學(xué)過(guò)程的不足，不同程度的提高了

35、學(xué)生的知識(shí)水平。5、在學(xué)習(xí)中改進(jìn)在日常教學(xué)上，有疑必問(wèn)。并且堅(jiān)持集體備課，集中研討，積極參加各種教研活動(dòng)。在備課中，各個(gè)章節(jié)的設(shè)計(jì)都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。6、在實(shí)踐中探索新課改在教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，思考教學(xué)改革的方法，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，有效的發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。四、教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，并不是每堂課都能達(dá)到預(yù)期效果，通過(guò)反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問(wèn)題。1.理論與實(shí)

36、際存在的差距。設(shè)計(jì)的教案在實(shí)際課堂教學(xué)中并不能完全實(shí)施，因此，在今后備課時(shí)，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設(shè)計(jì)更應(yīng)靈活，并根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)調(diào)整，使教案更好的適應(yīng)與教學(xué)。2.課堂氛圍對(duì)教學(xué)工作開(kāi)展的影響。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學(xué)任務(wù)。但在實(shí)際教學(xué)中，很難把握這個(gè)度，甚至出現(xiàn)教師唱獨(dú)角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學(xué)中，不僅豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還要從學(xué)生角度出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而達(dá)到活躍課堂的效果。3.學(xué)困生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，由于要完成一定的教學(xué)任務(wù)，有時(shí)會(huì)忽略學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況。有一些學(xué)生易脫離學(xué)習(xí)主體，自己獨(dú)立于集體這就需要教師給予更多的關(guān)注。尤其在日常教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)

37、引導(dǎo)，多進(jìn)行思想交流，掌握他們的學(xué)習(xí)生活情況。這也需要耐心細(xì)心的工作，堅(jiān)持每天做工作，并及時(shí)對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，繼續(xù)探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，探索出適合學(xué)生的高效課堂，全面提高學(xué)生的知識(shí)水平和綜合能力。不同凡響的即將過(guò)去，在上級(jí)部門(mén)各項(xiàng)工作規(guī)范化要求下，人事處全體人員敬業(yè)奉獻(xiàn)、通力合作，借鑒兄弟院校成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，不斷創(chuàng)新工作思路、破解工作難題，圓滿(mǎn)完成了學(xué)院和上級(jí)交辦的各項(xiàng)任務(wù)。年初制定七項(xiàng)目標(biāo)，除個(gè)別制度(干部競(jìng)聘管理辦法和職稱(chēng)評(píng)審辦法)沒(méi)有出臺(tái)外，其它均已完成。目標(biāo)之外，完成了機(jī)構(gòu)核查、職責(zé)梳理、“吃空餉

38、”核查清理整改、教師資格認(rèn)定、同城同待遇津補(bǔ)貼調(diào)整、檔案清理核查、養(yǎng)老測(cè)算、骨干校驗(yàn)收分項(xiàng)目等一系列工作，具體工作總結(jié)如下：一、堅(jiān)持政策理論學(xué)習(xí)，落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制部門(mén)職工積極開(kāi)展黨的、十八屆三中全會(huì)、四中全會(huì)等政策理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真踐行黨的八項(xiàng)規(guī)定，學(xué)習(xí)人事工作相關(guān)政策及文件，嚴(yán)格貫徹落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度，規(guī)范辦事程序，在各項(xiàng)工作中確保程序規(guī)范、公開(kāi)透明，做到廉潔做事，干凈做人。二、深化學(xué)院人事分配制度改革，出臺(tái)相關(guān)的政策性文件(1)出臺(tái)崗位設(shè)置及崗位聘用工作方案，歷時(shí)半年，完成了84名在編人員崗位聘用、系統(tǒng)錄入、紙質(zhì)核查的全部工作。(2)編制部門(mén)和職工個(gè)人崗位職責(zé)(

39、初稿已完成)，明確了部門(mén)、個(gè)人應(yīng)做的工作，在制度層面上避免了有些工作出現(xiàn)互相推諉，為下一步深化改革、干部競(jìng)聘、機(jī)構(gòu)設(shè)置等奠定一定基礎(chǔ)。(3)完善學(xué)院績(jī)效工資分配制度改革實(shí)施方案，在年的基礎(chǔ)上績(jī)效工資總體提高15%以上。(4)修訂考勤制度實(shí)施方案(試行)，學(xué)院對(duì)考勤制度進(jìn)行了形式上的變革，由抽查、上報(bào)考勤變?yōu)橹讣y刷卡，指紋刷卡增加了部門(mén)考勤員統(tǒng)計(jì)的難度和工作量，但是對(duì)大多數(shù)遵守工作時(shí)間的教職工來(lái)說(shuō)實(shí)現(xiàn)了相對(duì)公平。(5)出臺(tái)教職工加班、值班相關(guān)規(guī)定。根據(jù)上級(jí)進(jìn)一步規(guī)范津貼補(bǔ)貼等相關(guān)文件精神，部門(mén)牽頭清理規(guī)范了目前發(fā)放的各種津貼補(bǔ)貼性的待遇，在不影響職工收入的前提下，統(tǒng)一了發(fā)放渠道，對(duì)加班、值班等做

40、出了制度性的規(guī)范。(6)出臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)管理辦法，在制度層面上進(jìn)一步規(guī)范了領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)與管理，為黨政管理干部提高自身政策理論水平、專(zhuān)業(yè)水平、領(lǐng)導(dǎo)能力和綜合素質(zhì)提供了制度保障。(7)出臺(tái)-年度優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者評(píng)選方案，評(píng)選一批在教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人等工作方面做出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者37名。(8)下發(fā)省人保廳、省教育廳關(guān)于開(kāi)展全國(guó)(省)教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、先進(jìn)集體等評(píng)選表彰工作的通知，評(píng)選推薦優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者和優(yōu)秀集體各1名。(9)下發(fā)關(guān)于開(kāi)展年教師資格認(rèn)定工作的通知，31名教職工順利通過(guò)了教師認(rèn)定。(10)起草專(zhuān)業(yè)帶頭人和中青年骨干教師評(píng)選與

41、管理辦法(試行)、兼職專(zhuān)業(yè)帶頭人和兼職骨干教師選聘與管理辦法(試行)，評(píng)選出校內(nèi)專(zhuān)業(yè)帶頭人9人，校外專(zhuān)業(yè)帶頭人7人;校內(nèi)骨干教師25人，校外骨干教師13人，建立了一支雙骨干、雙帶頭人的師資隊(duì)伍。(11)修訂教師企業(yè)實(shí)踐管理辦法、雙師素質(zhì)教師認(rèn)定辦法等相關(guān)制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)院教師“企業(yè)工作經(jīng)歷”和企業(yè)人員“院校教學(xué)經(jīng)歷”為內(nèi)容的雙師雙向交流機(jī)制創(chuàng)新。截至年共認(rèn)定雙師素質(zhì)教師109人。(12)修訂兼職兼課教師管理辦法，鼓勵(lì)系部按照學(xué)院相關(guān)規(guī)定聘請(qǐng)企業(yè)管理人員、工程技術(shù)人員和能工巧匠擔(dān)任兼職教師;各系部通過(guò)建立兼職教師資源庫(kù)，有效的實(shí)現(xiàn)資源共享，加大企業(yè)教師承擔(dān)專(zhuān)業(yè)課學(xué)時(shí)比例。行業(yè)企業(yè)兼職教師承擔(dān)專(zhuān)業(yè)課學(xué)

42、時(shí)比例達(dá)到30%以上。(13)注重制定向教學(xué)一線傾斜的政策。經(jīng)多方研究，解決了多年沒(méi)有解決的問(wèn)題：承擔(dān)新生課教師的工作量問(wèn)題;減少一線教師的坐班時(shí)間等問(wèn)題。(14)起草“吃空餉”人員落實(shí)整改方案，建立長(zhǎng)效機(jī)制。認(rèn)真核查“吃空餉”人員，落實(shí)整改方案。通過(guò)詳細(xì)統(tǒng)計(jì)，徹底清查，核實(shí)名單，落實(shí)到人，解決了多年存在的頑疾。(15)為切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)院工作作風(fēng)，提高行政管理人員的綜合素質(zhì)，規(guī)范工作行為，提高辦事效率，起草黑龍江信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院行政管理人員工作規(guī)范。(16)下發(fā)年年度考核實(shí)施方案，對(duì)中層干部通過(guò)部門(mén)目標(biāo)卡、領(lǐng)導(dǎo)小組考核、中層聯(lián)評(píng)和民主測(cè)評(píng)四方面進(jìn)行考核，對(duì)教職工通過(guò)述職、民主測(cè)評(píng)等方式進(jìn)行年

43、度考核。(17)干部選拔任用、職稱(chēng)制度改革和全員考核辦法等制度的制定目前處于醞釀、探索、調(diào)研階段。(18)人事檔案管理制度、查借閱制度、鑒別歸檔制度、搜集檔案制度、管理人員守則等制度初稿已經(jīng)完成。上述政策性文件的起草出臺(tái)及醞釀，在一定程度上加快了學(xué)院人事分配制度的改革。三、持續(xù)改善民生，為待遇留人打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)1、完成“同城同待遇”津貼補(bǔ)貼調(diào)整。根據(jù)省里有關(guān)文件要求，相關(guān)人員加班加點(diǎn)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成測(cè)算、調(diào)整、統(tǒng)計(jì)、公示、上報(bào)及審批工作。在編職工在學(xué)院內(nèi)部進(jìn)行了公示，退休50余人我們采用電話(huà)通知，因本次津貼補(bǔ)貼調(diào)整本著縮短差距的原則，退休職工產(chǎn)生了很多異議與疑問(wèn)，作為服務(wù)部門(mén)，至始至終耐心解

44、答。對(duì)工作滿(mǎn)十年聘用制職工“同城同待遇”津貼補(bǔ)貼調(diào)整和每次的工資調(diào)整采用的是現(xiàn)場(chǎng)核對(duì)的方式，為保證不出差錯(cuò)，對(duì)基本信息等項(xiàng)和本人做進(jìn)一步核實(shí)。2、社會(huì)保障方面，遵循每一位職工的訴求就是我們工作的目標(biāo)這一原則，為大家辦好、辦實(shí)各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)工作。為規(guī)范管理，在外自行繳納養(yǎng)老、醫(yī)療保險(xiǎn)人員納入學(xué)院統(tǒng)一管理。參照事業(yè)單位繳納社會(huì)保險(xiǎn)相關(guān)文件，所有聘用制人員養(yǎng)老、醫(yī)療、工傷、生育保險(xiǎn)全額繳納。3、完成事業(yè)單位崗位設(shè)置工作。(1)學(xué)院成立方案起草委員會(huì)起草兩套方案，經(jīng)多次征求教職工意見(jiàn)，完善了我院崗位設(shè)置實(shí)施方案并經(jīng)全體教職工表決通過(guò)。(2)學(xué)院成立以來(lái)，正高級(jí)崗位一直沒(méi)有職數(shù)，矛盾非常突出，本次崗位設(shè)置

45、最初核定了5個(gè)正高崗位，面臨著全院四十多名正高級(jí)人員，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及職能部門(mén)向上積極爭(zhēng)取正高崗位，通過(guò)正式報(bào)告、書(shū)記院長(zhǎng)親自到主管部門(mén)爭(zhēng)取以及職能部門(mén)多次電話(huà)溝通，最后增加了四個(gè)正高崗位，使我院正高崗位達(dá)到了9個(gè)(全委81家事業(yè)單位共45個(gè)正高崗位)，副高崗位達(dá)到了45個(gè)。崗位的爭(zhēng)取，使我院正、副高級(jí)占專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員比例達(dá)到84%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全省正、副高級(jí)占專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員30%的比例。(3)崗位的爭(zhēng)取，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子充分考慮到學(xué)院面臨的突出問(wèn)題，經(jīng)反復(fù)征求意見(jiàn)，在政策允許情況下為臨近退休人員開(kāi)設(shè)綠色通道，得到了教職工的充分理解和擁護(hù)。(4)學(xué)院積極為已退休人員爭(zhēng)取兌現(xiàn)正高工資。已退休正高職稱(chēng)人員在崗位

46、設(shè)置初期規(guī)定不占崗位數(shù)額，可以?xún)冬F(xiàn)正高工資，但是到紙質(zhì)審批階段省人社廳事業(yè)管理處答復(fù)不能跨級(jí)別兌現(xiàn)工資，也就是退休時(shí)是副高職稱(chēng)只能兌現(xiàn)副高崗位最高級(jí)工資。因涉及我院三名退休職工，學(xué)院向上積極爭(zhēng)取，和人社廳反復(fù)溝通，并以正式報(bào)告形式上報(bào)三人的基本情況，目前人社廳還沒(méi)有最終答復(fù)。(5)崗位設(shè)置工作經(jīng)歷了核定職數(shù)、起草方案、黨委多次討論方案、四次征求全體職工意見(jiàn)、全民三次表決、主管部門(mén)三次重新核定職數(shù)、上報(bào)聘用結(jié)果、系統(tǒng)錄入、崗位職責(zé)編制、事業(yè)管理處紙質(zhì)審批到后期三次核定崗位信息等環(huán)節(jié)，歷時(shí)半年多，目前已近尾聲，待上級(jí)審批結(jié)果。6、繼續(xù)完善學(xué)院績(jī)效工資分配制度改革實(shí)施方案，在年績(jī)效工資平均增長(zhǎng)800

47、元的基礎(chǔ)上，年增長(zhǎng)了200元。另外針對(duì)目前學(xué)生整體素質(zhì)下降、管理難度增加的現(xiàn)狀，減少了學(xué)管人員基本工作量，管理學(xué)生人數(shù)由200人減少到180人。7、修訂考勤制度實(shí)施方案(試行)，本著從教職工切身利益出發(fā)，對(duì)上下班時(shí)間做了微調(diào)，另外注重向教學(xué)一線傾斜，減少了一線教師的坐班日，由原來(lái)的周二、周四改為目前的周二一天坐班，使一線教師能得到充分休息。8、出臺(tái)教職工加班、值班相關(guān)規(guī)定。根據(jù)上級(jí)進(jìn)一步規(guī)范津貼補(bǔ)貼等相關(guān)文件精神，部門(mén)牽頭清理規(guī)范了目前發(fā)放的各種津貼補(bǔ)貼性的待遇，在不影響職工收入的前提下，統(tǒng)一了發(fā)放渠道，對(duì)加班、值班等做出了制度性的規(guī)范。9、注重制定向教學(xué)一線傾斜的政策。學(xué)院在優(yōu)秀評(píng)比、承擔(dān)新

48、生課教師的工作量方面給予充分考慮。10、服務(wù)公司7名職工和人才派遣6名職工納入聘用制人員管理，在待遇及社會(huì)保障方面進(jìn)一步規(guī)范和提高。11、教師資格認(rèn)定工作中，涉及體檢項(xiàng)目，在充分調(diào)研基礎(chǔ)上，權(quán)衡省醫(yī)大一院、醫(yī)大四院、中醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院等5家省市級(jí)醫(yī)院，體檢費(fèi)用從四百多到一百多不等，本著節(jié)儉原則，選定了一家設(shè)施較好、費(fèi)用最低的海員醫(yī)院，為31名教師資格認(rèn)定人員完成了體檢工作，海員醫(yī)院的周到服務(wù)，得到了參與體檢人員的一致好評(píng)。12、關(guān)心弱勢(shì)群體，積極做好服務(wù)與溝通工作。針對(duì)多年病休人員，按照上級(jí)文件要求應(yīng)進(jìn)行勞動(dòng)能力鑒定，符合退休條件應(yīng)辦理退休。因涉及特殊疾病，和本人無(wú)法溝通，家屬人多，顧慮多，意見(jiàn)

49、不統(tǒng)一，經(jīng)多次和家屬多人溝通，講清政策，積極協(xié)調(diào)，圓滿(mǎn)解決了多年的頑疾。四、組織人事日常工作1、規(guī)范編外用工，完善用工制度。嚴(yán)格控制編制外用工，規(guī)范編制外用工的管理。按照勞動(dòng)合同法與編制外用工人員簽訂勞動(dòng)合同，為編制外用工辦理并落實(shí)養(yǎng)老、醫(yī)療、生育、工傷、失業(yè)等各種保險(xiǎn)待遇。做到人人有合同，個(gè)個(gè)有檔案，年終有考核，使編外用工管理進(jìn)一步規(guī)范化。2、人事任免及調(diào)配工作。及時(shí)辦理提職、入職、退休、離職和部門(mén)調(diào)動(dòng)等手續(xù)。全年有1人提職，新入職2人、解除合同2人、退休3人、部門(mén)調(diào)動(dòng)6人。3、考核及評(píng)優(yōu)工作。配合上級(jí)有關(guān)部門(mén)完成了省管干部的度考核工作;教職工年度考核工作;新近人員試用期考核工作;目標(biāo)中期檢

50、查工作以及聘期滿(mǎn)十年教職工考核工作等。為迎接第30個(gè)教師節(jié)，學(xué)院評(píng)選優(yōu)秀教師18名，優(yōu)秀教育工作者15名，優(yōu)秀輔導(dǎo)員4名，師德先進(jìn)集體2個(gè)，師德先進(jìn)個(gè)人8名。自動(dòng)控制工程系獲得省級(jí)先進(jìn)集體殊榮。4、人事檔案建章立制、管理核實(shí)工作。人事檔案建章立制工作取得新進(jìn)展，人事檔案管理制度、查借閱制度、鑒別歸檔制度、搜集檔案制度、管理人員守則等初稿目前已基本完成，建章立制工作的完成，標(biāo)志著檔案管理工作進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化。今年檔案工作重點(diǎn)是清理核查檔案內(nèi)容，按照上級(jí)要求，在編人員檔案需重新裝訂并進(jìn)行清理核實(shí)。目前清理已初步完成，下一階段重點(diǎn)是核查工作。檔案管理是今年的重點(diǎn)工作，在按上級(jí)要求完成相關(guān)工作的同

51、時(shí)，檔案管理人員積極創(chuàng)新，探索嘗試建立編制內(nèi)職工電子檔案。5、報(bào)表及各項(xiàng)年檢工作。配合上級(jí)及學(xué)院相關(guān)部門(mén)做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作。利用信息技術(shù)完成基層報(bào)表、數(shù)據(jù)平臺(tái)、職稱(chēng)軟件、人力資源報(bào)表、工資報(bào)表、統(tǒng)計(jì)報(bào)表及各種專(zhuān)項(xiàng)報(bào)表三十余個(gè)。在勞動(dòng)保障、法人年檢、殘疾人年檢等項(xiàng)工作中，遵循單位和職工利益最大化原則，順利通過(guò)了上級(jí)的各項(xiàng)檢查。6、信息化工作進(jìn)一步加強(qiáng)。完成省管干部信息入庫(kù)工作，標(biāo)志省管干部檔案實(shí)現(xiàn)了信息化;完成崗位設(shè)置信息錄入工作，建立了編制內(nèi)職工基本信息入庫(kù)工作;完成編制內(nèi)職工和編制外職工機(jī)構(gòu)核查信息入庫(kù)工作;完成教師資格認(rèn)定人員網(wǎng)上申報(bào)核查工作;完成法人年檢、殘疾人年檢網(wǎng)上申報(bào)工作;完成基層報(bào)

52、表、數(shù)據(jù)平臺(tái)、職稱(chēng)軟件、人力資源報(bào)表、工資報(bào)表、統(tǒng)計(jì)報(bào)表及各種專(zhuān)項(xiàng)報(bào)表30余個(gè)網(wǎng)上申報(bào)工作;完成推選省級(jí)以上師德集體、個(gè)人及優(yōu)秀教師、教育工作者的網(wǎng)上申報(bào)工作;完成事業(yè)單位職工養(yǎng)老保險(xiǎn)測(cè)算統(tǒng)計(jì)工作;完成社會(huì)保障各個(gè)險(xiǎn)種網(wǎng)上信息采集、申報(bào)與統(tǒng)計(jì)等等工作。因各種軟件的不兼容性，每次采集信息時(shí)都需要重新錄入，本年度，只是職工身份證號(hào)碼、參加工作時(shí)間等基本信息就被重復(fù)錄入了5次以上，每次錄入后都需仔細(xì)核對(duì)，大大增加了錄入工作的難度。全年發(fā)布部門(mén)通知100余條(其中包括以通知形式發(fā)布的有關(guān)文件、規(guī)定)，上傳各種文件、表格50余個(gè)。充分利用學(xué)院外網(wǎng)和人事處網(wǎng)站等平臺(tái)，增強(qiáng)人事處各項(xiàng)工作的信息化和透明度，保

53、證人事管理與服務(wù)工作全面、全程、全方位接受廣大教職工的監(jiān)督;積極建設(shè)人事信息系統(tǒng)，推進(jìn)人事辦公節(jié)約化，提高了工作效率和管理水平。7、做好日常勞動(dòng)保護(hù)用品和冬季勞保用品的計(jì)劃工作。8、做好兼職、兼課教師管理備案工作。五、勞資和社會(huì)保障日常工作1、歷時(shí)兩個(gè)月完成同城同待遇津補(bǔ)貼調(diào)整審批工作以及調(diào)整后涉及的各項(xiàng)后續(xù)工作。2、根據(jù)計(jì)劃處、工資處、工信委人事處的有關(guān)要求，完成年度工資計(jì)劃的上報(bào)審批工作;完成部門(mén)預(yù)算工作;及時(shí)調(diào)整與工資有關(guān)的項(xiàng)目;按時(shí)完成每月的財(cái)政統(tǒng)發(fā)工作的上報(bào)與審批;按月審核發(fā)放聘用人員工資、臨時(shí)用工工資、勤工助學(xué)補(bǔ)助等;完成每年一次的薪級(jí)工資、住房補(bǔ)貼、教齡和社會(huì)保險(xiǎn)基數(shù)調(diào)整;按時(shí)辦

54、理退休人員工資手續(xù)以及根據(jù)預(yù)算情況發(fā)放績(jī)效工資等工作。3、在社會(huì)保障方面，為規(guī)范管理，在外自行繳納保險(xiǎn)人員納入學(xué)院統(tǒng)一管理。全年共有14人辦理養(yǎng)老保險(xiǎn)轉(zhuǎn)入手續(xù)、6人辦理調(diào)出凍結(jié)手續(xù)，原服務(wù)公司2人辦理醫(yī)療保險(xiǎn)參保手續(xù)，截至目前 139人(含編制內(nèi)2人)養(yǎng)老保險(xiǎn)正常繳費(fèi)。六、加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè)，注重教職工整體素質(zhì)提升1、實(shí)施“師德培育工程”、“教育教學(xué)能力提升工程”、“教師實(shí)踐鍛煉工程”和“教師科研能力提升工程”，起草近10個(gè)有關(guān)教職工隊(duì)伍建設(shè)方面文件。2、有計(jì)劃有步驟做好教職工培養(yǎng)培訓(xùn)工作。順利完成今年國(guó)培計(jì)劃任務(wù)，積極爭(zhēng)取明年國(guó)培計(jì)劃指標(biāo)。今年共派出教職工64人次(其中省外25人次)，其中4

55、人參加國(guó)培計(jì)劃，52人參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、6人參加管理能力提升，2人參加崗前培訓(xùn)。此外，符合條件人員均參加了人保廳組織的知識(shí)更新培訓(xùn)。教職工培養(yǎng)培訓(xùn)注重向教學(xué)一線傾斜，教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)占學(xué)院整體培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的80%以上。3、順利完成校內(nèi)職稱(chēng)評(píng)審?fù)扑]工作。今年申報(bào)高級(jí)職稱(chēng)人員14人，中級(jí)職稱(chēng)5人。公開(kāi)、公平、公正、有序的進(jìn)行是今年職稱(chēng)評(píng)審?fù)扑]的一大亮點(diǎn)。從隨機(jī)抽取專(zhuān)家組成員到專(zhuān)家組長(zhǎng)的產(chǎn)生，從整個(gè)評(píng)審過(guò)程到向上級(jí)推薦，從業(yè)績(jī)展示到推薦結(jié)果公示，從收取材料到審查材料階段，公開(kāi)、公平、公正、有序貫穿全過(guò)程。對(duì)參評(píng)的19人材料，人事、教務(wù)、督導(dǎo)三個(gè)部門(mén)對(duì)各自涉及的內(nèi)容逐一審查，對(duì)申報(bào)人員在材料準(zhǔn)備、表格填寫(xiě)方面提出

56、了很多建設(shè)性意見(jiàn)，使我院職稱(chēng)申報(bào)人員的材料整理、表格填寫(xiě)、工作總結(jié)方面得到進(jìn)一步規(guī)范。4、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致完成教師資格認(rèn)定工作。年4月-7月間完成教師資格認(rèn)定全部工作。在時(shí)間短、工作緊、任務(wù)重的情況下，及時(shí)下發(fā)相關(guān)文件并電話(huà)通知到每一位申報(bào)人員，共有39人報(bào)名。通過(guò)教育學(xué)、心里學(xué)、教學(xué)能力培訓(xùn)、考試;非師范類(lèi)畢業(yè)生試講、考試;省語(yǔ)委會(huì)普通話(huà)培訓(xùn)、考試等一系列認(rèn)定環(huán)節(jié)，最終31人順利通過(guò)認(rèn)定。我院材料準(zhǔn)備齊全、裝訂整潔，受到哈師大評(píng)審老師的高度評(píng)價(jià)，同時(shí)負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的老師細(xì)心周到，也得到了參與認(rèn)定教師資格的老師好評(píng)。七、不足之處年，人事處全體工作人員任勞任怨、敬業(yè)奉獻(xiàn)，圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)任務(wù)，取得了一定的成

57、績(jī)，但是離我們自身所設(shè)定的目標(biāo)還有距離，主要有以下幾個(gè)方面：1、高層次人才隊(duì)伍引進(jìn)和建設(shè)狀況不夠理想，尚待突破。2、制度仍需健全，制度的全面性、科學(xué)性、可行性有待進(jìn)一步論證、調(diào)研。3、全員考核工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)。4、 領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)工作尚未全面鋪開(kāi)。5、人事管理業(yè)務(wù)能力與工作水平有待進(jìn)一步提高。八、明年設(shè)想1、進(jìn)一步加強(qiáng)信息化工作，加強(qiáng)溝通工作。條件允許成熟情況下編制工資軟件、人事軟件和建立部門(mén)網(wǎng)頁(yè)，實(shí)現(xiàn)在線交流等。2、加強(qiáng)培訓(xùn)管理，和相關(guān)院校教師共同研發(fā)教職工培訓(xùn)檔案系統(tǒng)。時(shí)光荏苒，歲月匆匆，20年已然結(jié)束，迎來(lái)新的20年?；厥走^(guò)往，公司陪伴我走過(guò)人生很重要的一個(gè)階段，使我懂得了很多，感謝公司

58、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的支持與關(guān)愛(ài)，在此我向公司的領(lǐng)導(dǎo)表示最衷心的感謝!有你們的協(xié)助和理解才能使我在工作中更加的得心應(yīng)手，也因?yàn)橛心銈兊膸椭拍苁刮腋玫耐瓿筛黜?xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)將20年工作總結(jié)如下：一、人事行政及管理工作1. 員工考勤管理。主要是嚴(yán)格員工日常請(qǐng)休假制度，每月保證在規(guī)定時(shí)間內(nèi)統(tǒng)計(jì)出考勤數(shù)據(jù)，做好考勤的日常管理工作，為公司管理提供準(zhǔn)確數(shù)據(jù)?？记诠芾硪彩枪竞怂銌T工報(bào)酬的一個(gè)重要依據(jù)，做好正常出勤、請(qǐng)休假、加班及公出等管理，基本保障了考勤有效的管理，做到全年考勤統(tǒng)計(jì)及核算無(wú)差錯(cuò)。順利的完成考勤的統(tǒng)計(jì)工作。2. 員工入職、離職管理。按照公司規(guī)定時(shí)間及流程為新員工和離職員工辦理入職、離職相關(guān)事宜。及時(shí)

59、建立新員工檔案資料，按公司分類(lèi)存放，以便查找。3.辦理社保及公積金。4.員工勞動(dòng)合同的簽訂及管理人事行政部按照勞動(dòng)法要求，根據(jù)公司實(shí)際情況及時(shí)簽訂勞動(dòng)合同， 新入職員工在入職后一個(gè)月內(nèi)均簽訂勞動(dòng)合同，勞動(dòng)合同的簽訂率達(dá)到100%。每月定期查看各個(gè)分公司勞動(dòng)合同是否有人員到期，并提前擬定合同續(xù)簽意見(jiàn)表發(fā)至相關(guān)人員審核，嚴(yán)格按照公司規(guī)定在審核之后再擬定合同，及時(shí)為到期員工簽訂合同。20年成都系統(tǒng)共簽訂勞動(dòng)合同170份(包含新老員工及各個(gè)崗位的勞動(dòng)合同)。將各個(gè)公司的勞動(dòng)合同分別存放并錄入電腦及T3內(nèi)做好合同登記存檔。5.采購(gòu)事宜負(fù)責(zé)公司所有辦公用品、醫(yī)用品、貢果及其它物品的采購(gòu)。嚴(yán)格按照公司規(guī)定流

60、程申請(qǐng)采購(gòu)，做到一切以公司利益為準(zhǔn)則，保質(zhì)保量，盡最大努力為公司節(jié)省資金。6.成都系統(tǒng)所有公告的制作及傳遞，每周二及時(shí)編輯各類(lèi)公告文件，并在T3內(nèi)及時(shí)發(fā)布。及時(shí)整理公告文件并分類(lèi)存檔管理，供相關(guān)人員查閱。7.工作證的制作。為各分公司轉(zhuǎn)正人員制作工作證，督促各分公司將離職人員之工作證退回成都公司保管。8.員工培訓(xùn)給公司新進(jìn)員工做一個(gè)月的培訓(xùn)計(jì)劃，擬定各部門(mén)對(duì)新員工的培訓(xùn)時(shí)間并通知相關(guān)部門(mén)主管，發(fā)放培訓(xùn)計(jì)劃表，負(fù)責(zé)人事方面的培訓(xùn)及管理培訓(xùn)效果測(cè)試。督促各部門(mén)培訓(xùn)日程安排，協(xié)調(diào)各部門(mén)培訓(xùn)時(shí)間，逐漸完善培訓(xùn)計(jì)劃。9.樣品管理。嚴(yán)格按照公司規(guī)定，管理好二樓及三樓樣品，做好借還記錄，保證樣品的完好，保證實(shí)