中國(guó)古代音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、中學(xué)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)（模板）姓名：學(xué)校：所在區(qū)：新洲區(qū)課題課型中國(guó)古代音樂(lè)音樂(lè)欣賞單元學(xué)段第二單元高中教材版本單元課時(shí)湘藝版一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)用具學(xué)情分析設(shè)計(jì)思路學(xué)習(xí)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期八音和鳴楚調(diào)、西漢時(shí)期琵琶和琵琶曲湘妃淚、魏晉時(shí)期古 琴與古琴曲酒狂、琴歌陽(yáng)關(guān)三疊本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是湘藝版教材第二單元中國(guó)音樂(lè)的第二章節(jié)內(nèi)容中國(guó)古代音樂(lè) 2， 設(shè)計(jì)為一課時(shí)。本課的教學(xué)重點(diǎn)是感受中國(guó)古代音樂(lè)厚重的人文內(nèi)涵和知識(shí)底蘊(yùn)，感受音樂(lè) 與情感的結(jié)合，細(xì)心體會(huì)古人的創(chuàng)作情懷；難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的歷史、文學(xué)等知識(shí)， 進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中國(guó)古代音樂(lè)的理解和感受，并能根據(jù)自己的理解進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)作。

2、本節(jié)課旨在 通過(guò)聆聽(tīng)和分析這些作品，了解中國(guó)古代音樂(lè)的輝煌與成就，啟迪學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操、拓 寬音樂(lè)視野，增進(jìn)他們對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)文化的熱愛(ài)之情。1、感受中國(guó)古代音樂(lè)的魅力，體會(huì)古人的創(chuàng)作情感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和喜愛(ài)中國(guó)悠久燦爛 的音樂(lè)文化2、掌握“八音”的含義，并辨別古代樂(lè)器鐘、磬、琴、塤等樂(lè)器的音色。隨樂(lè)哼唱楚 調(diào)、陽(yáng)關(guān)三疊的主題旋律3、能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，闡述中國(guó)古代悠久燦爛的音樂(lè)文化及其對(duì)世界音樂(lè)文化的貢獻(xiàn)感受中國(guó)古代音樂(lè)厚重的人文內(nèi)涵和知識(shí)底蘊(yùn)，感受音樂(lè)與情感的結(jié)合，細(xì)心體會(huì)古人的創(chuàng) 作情懷引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的歷史、文學(xué)等知識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中國(guó)古代音樂(lè)的理解和感受，并根據(jù) 自己的理解進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)

3、作多媒體如今的高中生熱衷于流行音樂(lè)，而對(duì)中國(guó)古代音樂(lè)幾乎是陌生的，因此就更談不上喜歡 或熱愛(ài)了。本節(jié)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際情況可能有一定距離，如何吸引學(xué)生關(guān)注這一節(jié)的 學(xué)習(xí)內(nèi)容，是教與學(xué)能否順利展開(kāi)的關(guān)鍵。因此，在備課中教師需要精心的準(zhǔn)備，鉆研教材， 擴(kuò)大視野，要逐步引導(dǎo)學(xué)生從不知知了解喜愛(ài)。特別是本課的教學(xué)內(nèi)容文化底蘊(yùn)比較 濃厚，要從人文的角度去考慮。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要考慮到我校學(xué)生的實(shí)際情況，注意目 標(biāo)不能定的太高太大，重點(diǎn)就是通過(guò)師生的共同參與，讓學(xué)生更多地了解并熟悉中國(guó)古代音 樂(lè)作品，并對(duì)它產(chǎn)生興趣。我在這節(jié)課中堅(jiān)持從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從古代音樂(lè)的韻味表現(xiàn)入手，吸引學(xué)生的注意力， 激發(fā)

4、學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣，始終以學(xué)生的親身參與和體驗(yàn)為基礎(chǔ)，深入淺出的進(jìn)行課堂教學(xué)教 學(xué) 行 為教學(xué)過(guò)程時(shí)間、環(huán)節(jié)5 分師生活動(dòng)課前播放民樂(lè)合奏彩云追月一、 創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題：設(shè)計(jì)意圖從學(xué)生容易接受的作 品入手，引出課題鐘30 分導(dǎo)入新課出示 2008 年北京奧運(yùn)會(huì)擊缶而歌圖片，引出課題。二、 欣賞體驗(yàn)：鐘（一）春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期八音和鳴楚調(diào)1、 列舉“八音”之代表樂(lè)器：根據(jù)歷史文獻(xiàn)記載和出土文物證實(shí)，早在周代，我國(guó)古老的先民 們就將近七十種樂(lè)器按制造材料的不同分成“八音”，所謂“八音之 樂(lè)”就源于此。八音：金、石、絲、竹、匏、土、革、木。 2、八音和鳴的創(chuàng)作背景：鐘磬樂(lè)從商代即在宮廷演奏。磬有四千多年

5、的歷史，由堅(jiān)硬的石 頭打磨而成；鐘有三千多年的歷史，由金屬澆筑而成。1978 年，在湖北 隨縣出土了 124 件樂(lè)器，八音俱全，特別令人震驚的是，這一套六十四編 鐘，其音質(zhì)之優(yōu)秀，音律之純正，造型之美觀(guān)，讓現(xiàn)代人都不得不驚嘆古 代樂(lè)工們的創(chuàng)造之偉大。隨后，湖北省歌舞團(tuán)創(chuàng)作并排演了編鐘樂(lè)舞， 在國(guó)內(nèi)外演出反響強(qiáng)烈。八音和鳴楚調(diào)為其中一首?，F(xiàn)在就讓我們 聽(tīng)聽(tīng) 2400 多年前，由金、石樂(lè)器主奏的音樂(lè)。3、 播放視頻，思考：作品中出現(xiàn)了哪幾種樂(lè)器？（編鐘、編磬、瑟、古琴、鼓、塤、 笛等。）（二）西漢時(shí)期琵琶和琵琶曲1、 詩(shī)歌與琵琶“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)，嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落 玉盤(pán)?！?/p>

6、是唐代詩(shī)人白居易的琵琶行中的詩(shī)句，描寫(xiě)的樂(lè)器是琵 琶。2、 介紹琵琶相關(guān)知識(shí)：早在兩千年前的東漢時(shí)期就有了琵琶，根據(jù) 其演奏技巧及表現(xiàn)手法可分為文曲和武曲兩類(lèi)。3、 播放音樂(lè)十面埋伏（琵琶武曲），提問(wèn)：與哪個(gè)歷史事件有 關(guān)？作品描繪了什么情景，音樂(lè)有何特點(diǎn)？4、 播放音樂(lè)湘妃淚（琵琶文曲），提問(wèn)：作品描繪了什么情緒？ 音樂(lè)有何特點(diǎn)？5、 合作探究：請(qǐng)大家小結(jié)琵琶音樂(lè)的文曲和武曲各有何特點(diǎn)？了解“八音”通過(guò)觀(guān)看視頻，了 解作品演奏的樂(lè)器有 哪些請(qǐng)學(xué)生先想象，再印 證音樂(lè)特點(diǎn)，發(fā)揮他們 的想象曲名描繪的情景音樂(lè)特點(diǎn)十面埋伏（武曲） 激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面節(jié)奏復(fù)雜多變，演奏 力度較大，善于表現(xiàn) 激烈、壯烈場(chǎng)

7、面湘妃淚（文曲）昭君出塞和番，遠(yuǎn)嫁 匈奴的思鄉(xiāng)之情。節(jié)奏輕盈舒展，感情 委婉、細(xì)膩，善于抒 發(fā)內(nèi)心感情。（三）魏晉時(shí)期古琴與古琴曲1、 觀(guān)看視頻2、 欣賞：古琴曲酒狂1.“竹林七賢”及阮籍簡(jiǎn)介魏國(guó)在司馬昭統(tǒng)治的時(shí)期，七位才華橫溢的名士深知司馬昭逼迫他 們出來(lái)輔佐朝政的險(xiǎn)惡之心，因此常隱于山間竹林，終日吟詩(shī)作賦， 飲酒彈琴，不愿出來(lái)做官，時(shí)人稱(chēng)之為“竹林七賢”。其中老大哥阮 籍更是經(jīng)常借酒佯狂，以回避政治斗爭(zhēng)的漩渦，明以醉態(tài)示人，實(shí)則 “托興于酒”、奏樂(lè)明志，于是就有了古琴曲酒狂。2.作品欣賞問(wèn)題：樂(lè)曲刻畫(huà)了一個(gè)什么樣的人物形象？樂(lè)曲每小節(jié)持續(xù)出現(xiàn)的低 音和九度與十度的大跳表現(xiàn)人物什么樣的思想感

8、情？3、 如何欣賞古琴曲：對(duì)古琴的欣賞與認(rèn)識(shí)不能只單單從其音樂(lè)曲調(diào)去理解，古琴藝術(shù) 是十分重視“意境”，往往以借景抒情和托物言志為主，追求一 種只可意會(huì)不可言傳的情感、思緒或哲理。因此，對(duì)古琴的欣賞 與認(rèn)識(shí)不能只單純地從音樂(lè)曲調(diào)去理解，而要綜合當(dāng)時(shí)文人的處 境和精神去賞析。4、 琴歌陽(yáng)關(guān)三疊從文人的角度了解 人物與時(shí)代背景，加深 對(duì)作品的理解1.2.3.4.唐代是中華民族詩(shī)情勃發(fā)的時(shí)代，也是中國(guó)古代音樂(lè)發(fā)展的 高峰期，如果沒(méi)有音樂(lè)的參與，就不會(huì)有唐詩(shī)的輝煌。學(xué)生朗誦王維的原詩(shī)送元二使安西，體會(huì)詩(shī)歌的依依惜 別之情。聽(tīng)賞琴歌陽(yáng)關(guān)三疊問(wèn)題：1:音樂(lè)有何特點(diǎn)？問(wèn)題 2:王維的四句原詩(shī)與加了長(zhǎng)短句的琴

9、歌哪種更能表現(xiàn) 依依惜別之情？學(xué)唱主旋律，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古人唱歌的情感和音樂(lè)節(jié)奏。感受詩(shī)與音樂(lè)的珠 聯(lián)璧合，領(lǐng)會(huì)音樂(lè)與文 學(xué)作品的美妙與神韻， 開(kāi)拓學(xué)生的藝術(shù)視野。三、 創(chuàng)作與表現(xiàn)：1、 聆聽(tīng)琴歌陽(yáng)關(guān)三疊2、 通過(guò)對(duì)陽(yáng)關(guān)三疊的欣賞，你能否用其他的形式來(lái)表現(xiàn)作品的情感和意境呢？a、 情景再現(xiàn) b、繪畫(huà)c、詩(shī)歌朗誦d、歌舞分組活動(dòng)，群策群四、 互動(dòng)地帶：我們學(xué)到了什么？五、 課堂小結(jié)：今天我們周游了中國(guó)古代的幾個(gè)朝代，拜訪(fǎng)了一些歷史名人，同 時(shí)也感受了我國(guó)古代燦爛的音樂(lè)文化。同學(xué)們還發(fā)揮自己的創(chuàng)造才 能，用自己的形式再現(xiàn)了音樂(lè)作品的情感與意境，在感受美、欣賞美 的同時(shí)創(chuàng)造了美，相信大家的收獲一定不小。下課后請(qǐng)大家思