淺析示范性高職院校建設(shè)對推進(jìn)陜西高職教育發(fā)展的作用

1、淺析示范性高職院校建立對推進(jìn)陜西高職教育開展的作用論文關(guān)鍵詞：示范性高職院校優(yōu)勢高等職業(yè)教育引領(lǐng)和示范作用論文摘要：陜西示范高職院校建立的優(yōu)勢在于，以開放辦學(xué)、校企合作為主要特征，通過不斷深化工學(xué)結(jié)合，加大“雙師構(gòu)造教學(xué)團(tuán)隊(duì)建立和校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建立，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)，有力地推動(dòng)了教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，對陜西高職教育的改革與開展起到了引領(lǐng)和示范作用。一、全國及陜西高職教育開展和示范院校建立概況近10年來，我國的高等職業(yè)教育獲得了突飛猛進(jìn)的開展，截至2022年，高等職業(yè)院校在校生達(dá)1280萬人，占全日制普通高校本?？圃谛Ｉ?7.7%，高等職業(yè)教育已占據(jù)高等教育的半壁江山。2022年，國家啟動(dòng)了

2、建立100所國家示范性高職學(xué)院方案，“十一五期間，中央財(cái)政將至少安排20億元專項(xiàng)資金，支持國家示范性高等職業(yè)院校建立，并給予優(yōu)先安排招生錄取批次、單獨(dú)招生等政策支持。2022年評了28所，2022年評了42所，2022年評了30所。陜西的楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院、西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院、陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院名列其中。陜西省于2022年開場建立省級示范性高等職業(yè)院校。目前有陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、西安電力高等專科學(xué)校等9所。2022年，國家啟動(dòng)全國新增100所骨干高職學(xué)院建立方案，全國高職教育將形成以國家示范院校為引導(dǎo)，國家骨干高職學(xué)院為帶動(dòng)，省級重點(diǎn)建立高職院校為支撐的開展格

3、局。示范性高職院校建立更加注重高職教育內(nèi)涵的開展與創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)校企合作體制機(jī)制的建立和施行。也就是說，校企合作體制機(jī)制建立是骨干院校建立的重點(diǎn)和核心，它反映著學(xué)校的管理層設(shè)計(jì)思想，表達(dá)著辦學(xué)定位和辦學(xué)方向，也從一定程度上指出了阻礙當(dāng)前高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的癥結(jié)所在。在“2022中國產(chǎn)學(xué)研合作教育峰會(huì)上，一致通過了“合作育人、合作就業(yè)、合作辦學(xué)、合作開展高職教育的辦學(xué)方針，以改革創(chuàng)新、合作共建、凸顯特色、進(jìn)步質(zhì)量為開展思路。以上4個(gè)“合作是高職學(xué)院今后進(jìn)一步深化校企合作辦學(xué)形式的努力方向。二、示范性高職院校建立的優(yōu)勢1.以開放辦學(xué)、校企合作為主要特征，實(shí)現(xiàn)了高職教育的理念革新。高職教育的校企合作，

4、就是要力求讓企業(yè)能深度介入學(xué)校的人才培養(yǎng)方案的制定、專業(yè)課程和教學(xué)資源的開發(fā)、教學(xué)過程的參與、企業(yè)文化的浸透等合作工作，使學(xué)校與企業(yè)的關(guān)系嚴(yán)密、互為依存。示范院校在開放辦學(xué)、校企合作體制機(jī)制建立方面為各高職院校做出了很好的典范。省級示范院校的陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，根據(jù)行業(yè)、企業(yè)、社會(huì)用人標(biāo)準(zhǔn)及需求變化，及時(shí)改革和調(diào)整專業(yè)設(shè)置、課程構(gòu)造、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。該院大力推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作和開門辦學(xué)，探究出以“工學(xué)五結(jié)合為特征的人才培養(yǎng)形式，形成了“工程導(dǎo)向、訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)等符合各專業(yè)特點(diǎn)的教學(xué)形式，把教鞭指向消費(fèi)一線，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、理論才能和就業(yè)才能。此外，該院

5、通過組建交通物流職教集團(tuán)等多種途徑，搭建交流合作平臺(tái)，先后建立了150多個(gè)校外頂崗實(shí)習(xí)基地，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校培養(yǎng)和用人單位的“無縫對接，教育質(zhì)量和辦學(xué)效益顯著進(jìn)步。西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，長期以來依托行業(yè)辦學(xué)，校企深度合作特點(diǎn)突出。學(xué)院與長期合作的20多家企業(yè)組建了西安軌道交通職業(yè)教育集團(tuán)，理念同新、目的同趨、任務(wù)同驅(qū)、資源同享、創(chuàng)新同步、質(zhì)量同興、和諧開展。學(xué)院以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，創(chuàng)新以“四接軌為特點(diǎn)的人才培養(yǎng)形式，即“人才培養(yǎng)規(guī)格與企業(yè)需求接軌、教學(xué)過程與崗位工作過程接軌、教學(xué)內(nèi)容與工作任務(wù)接軌、才能考核與技能鑒定接軌。學(xué)院利用地處省會(huì)城市的區(qū)位優(yōu)勢和行業(yè)背景優(yōu)勢，積極創(chuàng)新“市企共建、校企合作的辦

6、學(xué)機(jī)制，與用人企業(yè)親密合作，實(shí)行“訂單式培養(yǎng)，校企雙方共同制定培養(yǎng)方案、共同參與教學(xué)管理、共同考評教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)。2.打破傳統(tǒng)教學(xué)形式，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合，增強(qiáng)了學(xué)生的職業(yè)意識和職業(yè)技能。工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)形式是將課堂上的學(xué)習(xí)和工作上的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，使學(xué)生將理論學(xué)習(xí)和理論相結(jié)合，從而加深對自己所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識，使學(xué)生看到學(xué)校中學(xué)習(xí)的理論與工作之間的聯(lián)絡(luò)，進(jìn)步學(xué)習(xí)理論的積極性。根據(jù)學(xué)校自身或?qū)I(yè)的行業(yè)背景和需求的不同，工學(xué)結(jié)合的詳細(xì)方式有“訂單培養(yǎng)、“頂崗實(shí)習(xí)、“工程驅(qū)動(dòng)、“工學(xué)交替、“校企交融等等。楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院是陜西首批國家級示范性高職學(xué)院的建立院校。該院于2022年施行了“

7、百縣千企聯(lián)姻工程，把學(xué)生帶到田間地頭、果園和蔬菜大棚，讓學(xué)生在詳細(xì)消費(fèi)過程中去學(xué)習(xí)、去理論。在理論中，園藝技術(shù)專業(yè)學(xué)生掌握了果樹整形修剪、蔬菜選種栽培、土肥水管理、病蟲害防治等技術(shù)；畜牧專業(yè)學(xué)生掌握了家畜育雛、養(yǎng)殖、常見病預(yù)防、飼料與營養(yǎng)等技術(shù)。“百縣千企聯(lián)姻工程實(shí)現(xiàn)了在人才培養(yǎng)形式上謀求新打破，在專業(yè)建立和課程體系、教學(xué)內(nèi)容改革上謀求新打破，在建立共享型消費(fèi)性實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)訓(xùn)體系上謀求新打破，三個(gè)新打破強(qiáng)化了學(xué)生職業(yè)崗位才能培養(yǎng)。為了強(qiáng)調(diào)理論應(yīng)用才能的培養(yǎng)，楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院規(guī)定各專業(yè)理論性教學(xué)要占到總學(xué)時(shí)的一半以上，學(xué)生還要有最少半年的時(shí)間在實(shí)際工作崗位進(jìn)展頂崗實(shí)習(xí)。畢業(yè)生除具備畢業(yè)證外，還至

8、少要有12個(gè)社會(huì)成認(rèn)的崗位資格證書，院內(nèi)也開設(shè)了特有工種技能鑒定站等多項(xiàng)行業(yè)技能鑒定培訓(xùn)站，滿足學(xué)生獲取職業(yè)資格證書的需要。此外，該院還通過校企合作、企業(yè)深度參與、學(xué)校與用人單位分工施行的方法，進(jìn)一步完善“工學(xué)結(jié)合、“產(chǎn)學(xué)合作、“訂單培養(yǎng)等教學(xué)形式，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)崗位才能培養(yǎng)，使學(xué)生“雙證書獲取率到達(dá)80%。3.通過“雙師構(gòu)造教學(xué)團(tuán)隊(duì)建立和校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建立，有力地推動(dòng)了教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步?！半p師構(gòu)造教學(xué)團(tuán)隊(duì)建立，一是要增加專業(yè)老師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的老師比例，安排專業(yè)老師到企業(yè)頂崗理論。二是要大量聘請行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠到學(xué)校擔(dān)任兼職老師，逐步形成理論技能課程主要由具有相應(yīng)高技能程度的

9、兼職老師講授的機(jī)制。西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)行“雙軌機(jī)制打造高素質(zhì)的雙師構(gòu)造教學(xué)團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理人員和行業(yè)企業(yè)高級管理人員“雙向掛職、專業(yè)老師與行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員“雙重身份。強(qiáng)調(diào)理論性是高職學(xué)院人才培養(yǎng)的主要特征。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建立是高職學(xué)院改善辦學(xué)條件、彰顯辦學(xué)特色、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。同樣是國家級示范性高職學(xué)院的陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，該院在長期的辦學(xué)理論中，形成了行之有效的“精練實(shí)用的教學(xué)和快捷有效的實(shí)訓(xùn)相交融的人才培養(yǎng)根本形式。施行這一形式的關(guān)鍵支撐平臺(tái)是以才能培養(yǎng)為主線、在“前校后廠辦學(xué)格局的框架內(nèi)建立的“實(shí)驗(yàn)室工業(yè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心校辦實(shí)習(xí)工廠三級配套并向校外產(chǎn)業(yè)實(shí)習(xí)基地延伸的理論教學(xué)體

10、系。為了保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，該院在不斷增強(qiáng)自身理論教學(xué)實(shí)力的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)與行業(yè)、企業(yè)及各種社會(huì)教育資源的深度合作，建立新的校外實(shí)訓(xùn)基地，拓展原有實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地的功能，完善管理運(yùn)行機(jī)制。社會(huì)資源的有效利用、校企之間的雙向互動(dòng)，到達(dá)了“不求所有、但求所用的良好效果，使人才培養(yǎng)形式的貫徹施行有了可靠保障。雙師型專兼職教學(xué)團(tuán)隊(duì)和校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建立，使得以才能為主線的人才培養(yǎng)形式得以有效貫徹施行，讓學(xué)生真正成為相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)職業(yè)崗位上廣受歡送的實(shí)用人才。三、示范校建立對推進(jìn)高職院校開展的重要作用1.示范建立院校招生就業(yè)“兩旺。學(xué)生報(bào)考示范建立院校非常踴躍，第一志愿報(bào)考率顯著增加，錄取分?jǐn)?shù)大大進(jìn)步。陜西

11、楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院近三年新生第一志愿報(bào)考率平均到達(dá)170%，87%的學(xué)生超過三本錄取分?jǐn)?shù)線。西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院保持招生規(guī)模逐年遞增的同時(shí)，不斷加大跨省招生規(guī)模，2022年到達(dá)30%以上。陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022年在陜錄取學(xué)生三本線以上占41.3%，2022年到達(dá)100%，新生的報(bào)考率錄取率報(bào)到率再創(chuàng)新高。西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院近幾年招生第一志愿上線率均保持在200%以上，個(gè)別專業(yè)在400%以上，文理科最高錄取分?jǐn)?shù)均超過二本分?jǐn)?shù)線，70%以上的學(xué)生錄取分?jǐn)?shù)超過三本線。2022年，全國已有33所國家示范性高職學(xué)院開展獨(dú)立招生，2022年單獨(dú)招生院校的范圍擴(kuò)大到73所。陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、楊

12、凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院、西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院三所職業(yè)院校2022年首次實(shí)行單獨(dú)招生?？梢姡痉督⒏呗氃盒Ｒ言絹碓绞艿娇忌凹议L的青睞。示范建立院校畢業(yè)生的就業(yè)率大大進(jìn)步，大都在98%左右。數(shù)據(jù)咨詢公司麥可思發(fā)布的?2022大學(xué)生就業(yè)報(bào)告?稱：全國示范性高職院校2022屆畢業(yè)生的就業(yè)率88.1%，已經(jīng)不低于非“211本科院校87.4%，高于非示范院校84.3%。陜甘寧青區(qū)域經(jīng)濟(jì)體，居2022屆高職高專畢業(yè)半年后就業(yè)率全國榜首88.1%。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，近3年陜西所有國家級、省級示范建立高職院校畢業(yè)生就業(yè)率全部到達(dá)95%以上。2.校企深度合作，為高職院校的開展注入了活力。示范建立院校陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

13、開設(shè)專業(yè)突出鐵路工程，理論教學(xué)強(qiáng)化鐵路技能，工學(xué)結(jié)合依托鐵路企業(yè)。為加快“雙師型老師隊(duì)伍建立，該院依托鐵路施工與維護(hù)企業(yè)，校企合作共建老師理論技能培訓(xùn)平臺(tái)；鼓勵(lì)老師積極參加高速鐵路實(shí)訓(xùn)工區(qū)、高速鐵路地基檢測實(shí)訓(xùn)室、鐵路軌道養(yǎng)護(hù)實(shí)訓(xùn)室、專業(yè)機(jī)房等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建立。西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)揮鐵路特色優(yōu)勢和中心城市地域優(yōu)勢，構(gòu)建了一個(gè)既有廣度又有深度的校企合作網(wǎng)絡(luò)。校企共同開展科技攻關(guān)和技術(shù)開發(fā)，多項(xiàng)成果得到廣泛運(yùn)用；校企共同建立“雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)，專兼結(jié)合的老師隊(duì)伍數(shù)量穩(wěn)定、構(gòu)造合理。陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院把加強(qiáng)“校企合作作為國家示范院校建立的首要任務(wù)，采取課堂教學(xué)與消費(fèi)理論相結(jié)合的形式培養(yǎng)應(yīng)用型人才，

14、著力進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)才能。該院與多家企業(yè)聯(lián)手打造示范高職校企合作共贏的特色品牌，形成了“五環(huán)聯(lián)動(dòng)，工學(xué)六合，十種形式共同推進(jìn)的人才培養(yǎng)形式，在全省乃至全國同類院校中具有很高的示范推廣價(jià)值。3.在擴(kuò)大社會(huì)效勞的同時(shí)實(shí)現(xiàn)校企合作開展。高職學(xué)院擔(dān)負(fù)著多種多樣的社會(huì)效勞職能，是高職教育開展的客觀要求，主要途徑有向區(qū)域和行業(yè)提供技術(shù)應(yīng)用型和高技能型的人才培訓(xùn)與培養(yǎng)，提供技術(shù)創(chuàng)新、推廣和效勞，施行先進(jìn)文化的傳播和輻射，使學(xué)校成為區(qū)域的技術(shù)技能培訓(xùn)中心、新技術(shù)的研發(fā)推廣中心、區(qū)域?qū)W習(xí)型社會(huì)中心。詳細(xì)包括：就業(yè)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、技術(shù)研發(fā)推廣與效勞、文化教育傳播與輻射、社區(qū)需要學(xué)校有條件提供的物質(zhì)和精神產(chǎn)品等。示

15、范建立高職學(xué)院具有良好的開展根底，在區(qū)域合作與社會(huì)效勞等方面形成了特色，效勞功能進(jìn)一步擴(kuò)大。楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院“百縣千企聯(lián)姻工程的施行，在社會(huì)效勞功能方面具有非常鮮明的特點(diǎn)。該院針對效勞對象規(guī)模孝經(jīng)營松散、企業(yè)化程度低、組織困難等特點(diǎn)，完善和創(chuàng)新了基地示范型、專家大院型、科技包村型、技術(shù)效勞型、企業(yè)帶動(dòng)型等五種產(chǎn)學(xué)合作形式，與千百個(gè)縣、企“聯(lián)姻，“?？h合作搭臺(tái)、工學(xué)結(jié)合切入、五種形式運(yùn)作、育人效勞雙贏，走出了一條農(nóng)業(yè)高職院校發(fā)揮自身優(yōu)勢效勞地方經(jīng)濟(jì)建立的新路子。西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院在示范建立中發(fā)揮學(xué)院“一個(gè)集團(tuán)、四個(gè)基地學(xué)院是西安軌道交通職教集團(tuán)牽頭單位、鐵道部機(jī)車司機(jī)培訓(xùn)基地、全國地方鐵路人才培訓(xùn)基地、西安市城市軌道交通人才培養(yǎng)基地、西安市職業(yè)