現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的語文課堂教學(xué)

1、淺談現(xiàn)代信息技術(shù)輔助下的高中語文課堂教學(xué)四川省綿竹中學(xué) 唐曉波隨著現(xiàn)代信息技術(shù)在社會(huì)生活的方方面面的廣泛應(yīng)用，教育教學(xué)也借助多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，為優(yōu)化高中語文教學(xué)架設(shè)了一座平臺(tái)。我?！案咧姓Z文傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代信息技術(shù)條件下教學(xué)的優(yōu)勢互補(bǔ)研究”課題組在深入研究現(xiàn)代信息技術(shù)條件下，逐步深刻地認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代信息技術(shù)在高中語文教學(xué)中的意義。它在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效果，開拓學(xué)生視野、加大教學(xué)容量等方面起到了顯著的作用。一、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，有利于增強(qiáng)學(xué)生的理解力和記憶力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。運(yùn)用多媒體課件可以呈現(xiàn)事物現(xiàn)象的本質(zhì)屬性。美妙的自然風(fēng)光，奇特的自然現(xiàn)象，事物的本質(zhì)特

2、征，事件過程的演繹還可以運(yùn)用各種技巧，如對比、疊合、拖移、夸張，以及將事物變大為小，變小為大，變快為慢，變慢為快等等，使學(xué)生對事物的本質(zhì)，事件的發(fā)展有直觀的感受，清晰的邏輯，深刻的印象。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出了一個(gè)極為生動(dòng)的情境，提供了豐富的外部刺激，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又增強(qiáng)了學(xué)生對課文的理解和感悟；既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又提高了教學(xué)效果。二、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，使課堂變枯燥無味為生動(dòng)有趣?！爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分摺?。有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣就有了強(qiáng)烈的求知欲，有了強(qiáng)烈的求知欲就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而課堂教學(xué)是培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要場所。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中大部分學(xué)生是在被動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí)

3、這一總過程，大都缺乏學(xué)習(xí)興趣，師生間也缺乏更多的互動(dòng)與交流。而現(xiàn)在，由于現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，這一狀況得到了很大改觀。不僅如此，利用多媒體在講授同樣的內(nèi)容時(shí)，所花的時(shí)間比原來少很多，能達(dá)到事半功倍的效果。例如：我以往在講解一些抽象的寫景散文時(shí)，講得口干舌燥，而學(xué)生對書中描繪的景象，感覺也總是似懂非懂、模糊不清?，F(xiàn)在，運(yùn)用多媒體手段教授這類課文，就方便、實(shí)效多了。學(xué)生既清楚的感知到了景物之美，又真正的體悟到了文字的韻味美，也對理解作者情感變化奠定了基礎(chǔ)，朗讀起來還聲情并茂，興趣盎然。一堂可能枯燥的說教課亦因創(chuàng)設(shè)了良好的情境，引起了學(xué)生的愉悅感，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣，從而獲得了良好的效果

4、。三、 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，能優(yōu)化課堂教學(xué)，突破重難點(diǎn)。傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，教師一般只是在教案中注明教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，而學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中并不能直觀地看到這一點(diǎn)。在現(xiàn)代文的教學(xué)中，理解文章的主要內(nèi)容，體味和理解重要詞語的意義和作用，這正是學(xué)生難以突破的一關(guān)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)則能直觀地啟發(fā)學(xué)生的思維，從而使學(xué)生攻破學(xué)習(xí)難關(guān)。如在教學(xué)花未眠一文時(shí)，課文的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是理解本文中精彩的比喻句中所蘊(yùn)含的哲理及洋溢的情感。理解含義深刻的一些句子。在多媒體教學(xué)中利用課件把教學(xué)中的重點(diǎn)語句，一一表列出來，逐一解決，則能更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生在重點(diǎn)難點(diǎn)上的突破。 采用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，可以視聽并用，變靜為動(dòng)，

5、充分刺激學(xué)生的各種感官，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，能更好的突破重難點(diǎn)，從而提高教學(xué)效率。四、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，能有效配置時(shí)間，加大教學(xué)容量。語文教學(xué)，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，必須加大學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。眾所周知，當(dāng)今的高中教育，實(shí)際上更多的還是圍繞高考來學(xué)習(xí)，這種情況勢必造成學(xué)生學(xué)習(xí)的狹隘性，學(xué)生除了從書本上獲取知識(shí)之外，沒有更多更好的途徑去閱讀，獲取更多的知識(shí)，而現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)則彌補(bǔ)了這方面的不足，為學(xué)生贏得了更多的時(shí)間，拓寬了學(xué)生的視野，擴(kuò)大了知識(shí)面。 總之，合理恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，是現(xiàn)代化教學(xué)的需要，是我國21世紀(jì)教育改革中的一種重要模式。現(xiàn)代信息技術(shù)輔助下的課堂教學(xué)形象、生動(dòng)、直觀，更大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生的視野，有利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)