大學生職業(yè)規(guī)劃課件

1、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃09年畢業(yè)生離職原因統(tǒng)計2010屆畢業(yè)生1月前就業(yè)情況簽約率最高的十個專業(yè)大學生期待薪資與簽約薪資對比簽約薪資走勢為什么現(xiàn)在就業(yè)這么困難？為什么許多人爭先恐后的考研、考公務員？為什么國外的大學生可以找到很好的工作，我們就不行？眾多大學生將責任總結為專業(yè)不對口，你認為呢？原因在于：產(chǎn)業(yè)鏈定位錯誤產(chǎn)業(yè)鏈七個部分：制造產(chǎn)品設計、原料采購、倉儲運輸、訂單處理、批發(fā)零售、零售。思考：有同學認為，目前就業(yè)這么困難，能找到一份工作就不錯了，還談什么職業(yè)生涯的規(guī)劃，請問此種說法是否正確？表面現(xiàn)象有學歷的人多，有能力的人少學歷能力企業(yè)需要的人才：來了就能工作，來了就能創(chuàng)造效益，你現(xiàn)在能否做到？

2、在學校期間掌握工作技能，學到的課本知識如何變成工作技能？職業(yè)生涯規(guī)劃的概念職業(yè)生涯概念：所謂職業(yè)生涯，是指一個人一生中的職業(yè)歷程。關鍵點：1.高中生大上學（怎么選專業(yè)？熱門？冷門？）2.大學生找工作（怎樣找？考慮什么要素？）3.在職人員崗位選擇4.50歲以上晚年規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃概念 廣義上講，職業(yè)生涯規(guī)劃是一個人科學地規(guī)劃自己未來職業(yè)發(fā)展的歷程，考慮個人的能力、興趣、價值及阻力、助力，做好妥善的安排，使自己能適得其所，而不是一顆擺錯位置的棋子。從組織的角度定義職業(yè)生涯規(guī)劃，是指個人發(fā)展與組織和社會發(fā)展相結合，在對個人和內外環(huán)境因素進行分析的基礎上，選擇自己的崗位（職業(yè)），并制定相應的培訓、教育

3、和工作計劃，按照職業(yè)生涯的發(fā)展階段采取具體的行動以達到目標的過程。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義有利于大學生個人明確未來的切實可行的奮斗目標 有利于大學生更好地了解自己，進行自我定位 提升應對競爭的能力 有利于人才在市場上的合理配置 思考：我期望從事什么工作？我適合從事什么工作？我可以從事什么工作？職業(yè)生涯規(guī)劃要點及方法（一）自我分析生理自我 自己的相貌、身材、穿著打扮等。心理自我 自己的而性格、興趣、能力、氣質等。測測你是哪一類型的人才？深夜，由車站步行20分鐘回家，家人已沉睡，門和窗都上了鎖，敲門敲窗均無回應，要爬窗進去也不太可能，偏偏手機又沒電了，要想打電話就必須原路返回公交車站去打公用電話。

4、猶豫之間，站在樓下觀望了一陣，見二樓的窗口似乎有一絲亮光。如果是你遇到了這樣的事，你會怎么做?a、想辦法弄壞門或窗的鎖，或用鐵絲之類的想辦法把門打開b、脫下鞋子扔向二樓c、返回車站打電話d、干脆到酒吧去喝一杯，看那里能不能打電話，不行就喝到天亮e、拼命地敲門和窗選擇a：屬于具有一技之長型。你有專業(yè)知識，可提升素質，在工作中容易出人頭地。選擇b：你屬于挑戰(zhàn)勇士型。這種人將工作視為作戰(zhàn)，具有創(chuàng)業(yè)精神。選擇c：你是企業(yè)人才型，重視人際關系和團體工作，認為應該與企業(yè)共存共榮。選擇d：你屬于運動型人才，重視新點子，偶爾會冒險。選擇e：你缺乏領導才干，總是以一般方法重復同幾件事情。測你的感覺和直覺測你的思

5、考和情感你看到了什么？2.計算機心理測試法計算機測評軟件個性特征測評：卡特爾16種人格因素測驗（16PF）；現(xiàn)代管理心理測驗（MMP）職業(yè)興趣測試：職業(yè)興趣測驗；生活特性問卷能力測試：多項能力與職業(yè)意向咨詢3.自我評估法根據(jù)以往自己的親身經(jīng)歷，自己判斷哪些事情使自己感興趣，自己樂意去從事。哪些事自己輕輕松松就能干好、干漂亮，哪些事努力做也做不好，從而找到自己的特點和強項，同時發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺點，及時進行改正。自我分析的目的：找到自己的強項?。ㄈI(yè)與學科選擇據(jù)有關專家調查結果表明，有大約80%選錯崗位（職業(yè)）的人，最終都會失敗。1.性格與專業(yè)（崗位）匹配不同的人有不同的性格，不同的崗位（職

6、業(yè)）需要不同性格的任職者。性格與崗位匹配性：情緒波動較大，情感因素較重的人不適合從事理論研究工作。內心活動豐富、愛幻想、不善交際，性格孤僻的人不適合做交往性的工作或管理工作。具有安詳平穩(wěn)性格的人不適合做開創(chuàng)性的工作。例如：從事財會工作的性格特征：從事會計工作，應當具有的性格特征是：獨立性強（自立、當機立斷）、懷疑性強（懷疑剛愎、倔強固執(zhí)）、聰慧性強（聰明有智慧、富有才識）、敏感性強、興奮性差（嚴肅審慎）、有恒心強（有恒負責）。2.興趣與崗位匹配據(jù)研究，如果一個人對某一工作感興趣，能發(fā)揮他全部才能的 ，并且長時間保持高效率工作不感到疲倦。而對工作沒有興趣的人，只能發(fā)揮其全部才能的 ，而且容易精疲

7、力盡。8090%2030%喜歡投入不喜歡應付愿與事物打交道喜歡同事物打交道，不喜歡與人打交道，相應的職業(yè)諸如制圖、勘測、工程技術、建筑、機器制造、出納、會計等。愿與人接觸這類人喜歡與人交往，對銷售、采訪、傳遞信息一類的活動感興趣。相應的職業(yè)如記者、推銷員、服務員、教師、行政管理人員、外交聯(lián)絡等。愿干有規(guī)律的工作這類人喜歡常規(guī)的，有規(guī)則的活動，習慣在預先安排好的程序下工作。相應的職業(yè)如郵件分類、圖書管理、檔案管理、辦公室工作、打字、統(tǒng)計等。喜歡從事社會福利和助人工作樂意幫助別人，試圖改善他人狀況，幫助他人排憂解難。相應的崗位如律師、咨詢人員、科技推廣人員、醫(yī)生、護士等。3.特長與專業(yè)（崗位）匹配

8、有人擅長于形象思維，有人擅長于邏輯思維（抽象思維），有人擅長于具體行動思維，有人擅長于空間想象思維。屬于形象思維型的人，比較適合從事文學藝術方面的職業(yè)和工作。擅長抽象思維型的人，比較適合從事哲學、數(shù)學等理論性比較強的職業(yè)和工作。擅長具體動作思維型的人，比較適合于從事機械修理等方面的工作。擅長空間想象思維型的人，比較適合機械設備設計等方面的職業(yè)和工作。語言表達能力強的人，適合教師、營業(yè)員、服務員、護士等職業(yè)。算術能力比較強的人，適合會計、出納、統(tǒng)計、建筑師、工業(yè)藥劑師等職業(yè)，必須具有較強的計算能力?？臻g判斷能力比較強的人，指能看懂幾何圖形，識別物體在空間運動聯(lián)系的能力。適合從事與圖紙、工程、建筑

9、等打交道的工作，以及牙科醫(yī)生、內外科醫(yī)生等職業(yè)。裁縫、電工、木工、無線電維修工、機床工也需要一定的空間判斷能力。動作協(xié)調能力比較強的人，指迅速準確、協(xié)調地做出精確地動作和運動反應能力。對于駕駛員、飛行員、牙科醫(yī)生、外科醫(yī)生、雕刻家、運動員、舞蹈家來說，這種能力顯得尤為重要。4.價值觀念與專業(yè)（崗位）匹配價值觀念親情？金錢？社會交往？接觸自然？5.氣質與專業(yè)（崗位）匹配氣質并不是決定職業(yè)和成功的主要因素，它只具有一定的輔助作用。但在一些特殊職業(yè)中，學要考慮氣質與專業(yè)（崗位）匹配。如：飛行員、宇航員、大型動力系統(tǒng)調度員以及運動員等。6.選錯了專業(yè)怎么辦？調整專業(yè)學習第二專業(yè)（四）做好就業(yè)準備對環(huán)境

10、分析要點：社會環(huán)境分析經(jīng)濟環(huán)境分析對用人單位分析1.社會環(huán)境分析（1）整體人才資源狀況分析人才資源中存在兩個5%現(xiàn)象值得注意，一個是人才資源占人力資源總量的5.7%左右；第二個是高層次人才僅占人才資源總量的5.5%左右，且高層次人才中的國際化人才更少。另外，在人才結構中，研究型、理論性人才相對偏多，應用型人才較為缺乏。（2）人才市場供需狀況分析有學歷的人過剩有技能的人才短缺。（3）科學技術發(fā)展分析2.經(jīng)濟環(huán)境分析知識經(jīng)濟時代需要的人才：（1）創(chuàng)造型人才（2）復合型人才（知識面要寬、與從事專業(yè)有關，研究要深）（3）合作型人才（4）個性化人才3.對用人單位分析用人單位對大學生的期望是什么？良好的基

11、本素質（品質好，好的學習能力）有實際的工作技能有較高的情商（情商占重要作用，會說話、會做事）用人單位甄選大學生能力模型（五）選擇目標單位1.根據(jù)自己的特點選擇目標單位 目標單位的選擇，其首要依據(jù)是自己的特點，自己適合到什么單位工作，就選擇什么單位。2.了解目標單位的特點這些特點包括組織文化、管理模式、規(guī)章制度（晉升制度、分配制度、培訓制度、用人制度等）、發(fā)展戰(zhàn)略等。3.了解競爭對手一個好單位，不只是一個人報名，可能有多個人應聘，甚至一個崗位就有上千人報名。那么競爭對手的優(yōu)勢何在，要做到心中有數(shù)。4.實現(xiàn)就業(yè)目標（六）就業(yè)心態(tài)的轉變1.引起擇業(yè)浮躁的因素青年期的傍徨優(yōu)柔寡斷自命不凡期望過高2.如

12、何擺脫浮躁情緒認真學習就業(yè)指導課程樹立遠大的理想不斷調整自我期望值思想觀念適應市場經(jīng)濟的發(fā)展與需要3.如何轉變心態(tài)，從校園步入社會正視現(xiàn)實在現(xiàn)有的情況下充分展示自己，提高自己樹立正確的擇業(yè)觀念合理宣泄情緒王寶強許三多四、職業(yè)生涯目標設定（一）職業(yè)生涯目標設定時機選擇在校期間設定職業(yè)生涯目標，還是工作一段時間后設定職業(yè)生涯目標？1.學生與工作者的區(qū)別學生思考問題的方式和方法，解決問題的思路、探討問題的途徑均不同于工作者。學生 工作者是什么做什么由別人出問題自己發(fā)現(xiàn)問題一個人解決問題大家來解決問題為自己為大家要求知識人要求創(chuàng)意人2.設定生涯目標基本依據(jù)崗位能力模型崗位勝任能力模型卓越績效者能力模型

13、3.職業(yè)生涯目標設定要點（1）符合社會與組織的需求（2）適合自身特點（3）高低恰到好處（4）幅度不宜太寬（5）長短配合適當（6）同一時期目標不宜太多（7）目標要明確具體（8）目標要留有余地案例分析自我規(guī)劃法我是誰（Who am I）？我想做什么（What do I want to do）？我會做什么（What can I do）？環(huán)境支持獲允許我做什么（What can support me）？我的優(yōu)勢（What is my advantage）？我的弱勢（Who is my disadvantage ）？我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什么（What can I be in the end）？武漢地區(qū)某

14、高校女生，計算機專業(yè)，在臨近畢業(yè)時對自己的職業(yè)方向難以選擇。就現(xiàn)在來說，計算機專業(yè)屬于熱門專業(yè)，找一份差不多的工作并不難，可由于是女生，就業(yè)機會肯定不如同專業(yè)的男生，且該女生對教師職業(yè)比較喜歡，其制定的職業(yè)規(guī)劃如下：我是誰（Who am I）？ 某重點高校計算機專業(yè)畢業(yè)生； 優(yōu)秀學生干部，學習成績優(yōu)秀，通過英語六級（CET6）考試； 輔修過心理學、管理學； 參加過高校演講比賽，拿過名次； 家庭狀況一般，父母工作穩(wěn)定，身體健康，暫時不需要有人特別照顧； 自己身體健康，性格不屬內向，但也不是特別活躍，喜歡安靜。我想做什么（What do I want to do）？很想成為一名老師，這既是兒時的夢

15、想，現(xiàn)在也比較喜歡這種職業(yè)；有機會成為公司的一名技術人員；如果可以出國攻讀管理方面的碩士，回國后成為一名企業(yè)管理人員也是可以接受的。我會做什么（What can I do）？ 做過家教，雖然不是自己的專業(yè)，但與孩子交流有天生的優(yōu)勢，當學生成績進步時很有成就感； 當過學生干部，與下屬相處的比較好，組織過幾次有影響的大型活動； 實習時在一家公司做過一些開發(fā)工作，雖然沒有大的成就，但總體感覺良好。環(huán)境支持或允許我做什么（What can support me）？ 在家里親戚推薦下去一家公司做技術開發(fā)； GRE考得還可以，已申請了幾所國外高校，但能否獲得獎學金還很難說，而且現(xiàn)在簽證比較困難； 去年曾有

16、幾家學校來系里招聘教師，但不是當老師，而是去學校做技術維護，今年不知是否有學校再來招聘教師； 有同學開了一家公司，希望自己能夠加盟，但自己不了解該公司的具體業(yè)務，也不知該公司發(fā)展前途如何。我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什么（What can I be in the end）？ 最后的選擇可能有四種，分別如下： 1.當老師 到一所學校當老師。自己有這方面的興趣和理想，在知識和能力方面并不欠缺，在素質教育的大趨勢下，與師范類專業(yè)學生相比，自己在專業(yè)方面更具優(yōu)勢，講授知識時可以讓學生了解更多的前沿知識，特別是現(xiàn)在計算機知識在中學生中有了相當?shù)钠占埃⑶易约河行判某蔀閷W生心中理想的好老師。不足之處是缺乏作為一名教師的基本訓練以及一些技巧，但這可以逐步提高。2.做技術員 到公