小學(xué)語文人教五年級下冊（2023年修訂）第八組-自己的花是讓別人看的第一課時教學(xué)設(shè)計

1、自己的花是讓別人看的第一課時教學(xué)設(shè)計麻柳小學(xué) 凡信蓮一、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)課程標(biāo)準教材內(nèi)容及五年級學(xué)段的語文學(xué)習(xí)要求，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：知識與技能（1）會認3個生字，會寫7個生字，掌握“脊梁、莞爾一笑、 花團錦簇姹紫嫣紅、耐人尋味等詞語。（3）了解德國民族風(fēng)情特點，初步感受德國人民”人人為我，我為人人”的崇高精神境界。 （4）有感情地朗課文，理解文中2、3自然段的主要內(nèi)容。2.過程與方法 培養(yǎng)學(xué)生抓住課文主要內(nèi)容和含義深刻的語句的能力。3.情感、態(tài)度與價值觀 初步體會“人 人為我，我為人人的精神境界，從中受到潛移默化的教育。二、教學(xué)重難點 重點：是從“自己的花是讓別人看的”來了解德國的民族風(fēng)特點

2、。難點：初步體會“人人為我，我為人人”的崇高精神境界。三、教學(xué)方法多媒體教學(xué)、自主探究法、小組談?wù)摲?。四、教學(xué)安排一課時五、教學(xué)準備課件六、教學(xué)過程采用自主學(xué)習(xí)，合作探究，實踐與想象充分結(jié)合的教方法，為學(xué)生營造一個良好的課堂氛國，為達到本課的教學(xué)目標(biāo)，主要從五個方面進行教學(xué)。一、 創(chuàng)設(shè)情境，引入課題師：課件出示四張圖片，學(xué)生自主觀察圖上主要有什么景物。隨機提出問題：你們養(yǎng)過花嗎？一般養(yǎng)在家的哪個位置？你們養(yǎng)花主要是給自己看，還是讓別人欣賞呢？今天老師帶同學(xué)們一起去學(xué)習(xí)季羨林爺爺寫過的一篇文章自己的花是讓別人看的。極書課題:自己的花是讓別人看的作者簡介，齊讀課題，誰的花又是讓誰看的？并要求學(xué)生根

3、據(jù)課題，提出自己想要知道的問題。教師并板書學(xué)生提出的典型問題，以便在后面的環(huán)節(jié)中解決。（設(shè)計意圖：從生活實際導(dǎo)入，尋找與題目相關(guān)的切合點，這個題目本身就耐人尋味，會引發(fā)學(xué)生的疑問和好奇心，使學(xué)生帶著疑問進入文本。）二、初讀課文，掃清障礙 1.學(xué)生自由讀，注意讀準字音，讀通句子。2.學(xué)習(xí)生字詞，及時糾正其發(fā)音。（設(shè)計意圖：學(xué)生多次朗讀生字，加深其對生字詞的掌握，以便于讀通文章，為理解課文奠定基礎(chǔ)。）三、再讀課文，整體感知 1、學(xué)生自己概括2、3自然段的主要內(nèi)容，以此來理清文章脈絡(luò)。2、鼓勵學(xué)生用自己的話來說課文的主要內(nèi)容。(設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)學(xué)生從整體上把握了主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生概括課文主要內(nèi)容的

4、能力，更好地落實了“把握課文主要內(nèi)容”這一訓(xùn)練點。）四、細讀課文，領(lǐng)略風(fēng)情同學(xué)們 ,我們已經(jīng)理清了文章的脈絡(luò)，接下來我們一起來解決你們提出的問題。（一）交流自己的花為什么是讓別人看的?請同學(xué)們自己讀書、思考、批注、感悟、然后全班交流。（1）出示句子：家家戶戶都在養(yǎng)花，他們的花不象中國那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面。花朵都朝外開，在屋子里只能看到花的脊梁。（2）感情朗讀，從哪里可以看出德國人養(yǎng)花是讓別人看的？花朵都朝外開。在屋子里只能看到花的脊梁?；ǖ募沽菏侵甘裁?？假如你是屋子的主人，為什么要把花栽種在臨街窗戶外面，讓花都朝外開?這時你只能看到花的脊梁，你的心情怎樣？（3）德

5、國人養(yǎng)花真是與眾不同，你能用文中的一個詞來概括嗎？學(xué)生交流。板書：奇特這又體現(xiàn)了德國人什么樣的精神品質(zhì)？用課文中的一個四字詞語來概括。 極書：我為人人回顧學(xué)習(xí)這一重點句的學(xué)習(xí)方法：感情朗讀；體會重點詞語；感悟句所蘊含的道理。（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)抓住家家戶戶、都等詞語體會德國人養(yǎng)花方式奇特，養(yǎng)花目的都是讓別人欣賞，從而使學(xué)生在語言文字中的訓(xùn)練中，潛移默化地受到“人人為我，我為從人”的教育。）（二）自己又看別人的花表現(xiàn)在哪里呢？對于這個問題同樣將自主權(quán)交給學(xué)生， 先自己讀書、思考批注、感悟，然后與同學(xué)交流，再次訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。（1）出示句子：走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是

6、花團錦簇,婉紫嫣紅，許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。從哪些地方可看出景色美麗的、讓你陶醉呢?（2）花團錦簇 姹紫嫣紅是一種什么樣的景象？感情朗讀 ，注意任何、家家戶、都、花團錦簇、姹紫嫣紅等幾個詞，后兩個詞要讀得輕、緩。 再理解 ：花的海洋、應(yīng)接不暇。然后師朗讀學(xué)生閉眼 想象，這是一個什么樣的畫卷呢？學(xué)生交流，美麗呀，漂亮等。是呀，這里的鮮花如此美麗， 如此壯觀，你能用文中哪個詞來總結(jié)呢 ?師板書:奇麗（3）這又體現(xiàn)德國人什么樣的精神品質(zhì)？人人為我。（設(shè)計意圖:這部分真正落實單元訓(xùn)練點，引學(xué)生抓重點詞，體會作者寫出花多而美的異國景色，而且在朗讀的同時

7、不僅和作者產(chǎn)生情感共鳴，同時積累優(yōu)美的語言。)（三）再讀重點，感悟道理美麗的大街，花香醉人， 心曠神怡，這樣奇麗的景色離不開人們崇高的思想境界。這種境界正是課文中所說的：人人為我，我為人人。課件出示 ： 我為人人自己的花是讓別人看的；人人為我自己又看別人的花 。四聯(lián)系實際，拓展延伸五、總結(jié)全文，拓展視野1. 同學(xué)們，任何人都永遠不可能孤零零地生活在這個世界上，人與人之間總有這樣或那樣的聯(lián)系。人人為我，我為人人。當(dāng)我們?yōu)閯e人付出的時候，別人也在為我們付出，互相幫助，互相贈予，共同享受生活的美麗，這就是崇高的人生境界。2.推薦同學(xué)們閱讀季羨林的月是故鄉(xiāng)明、留德十年等書。（設(shè)計意圖：擴展學(xué)生的知識面，所謂“書讀百遍，其義自見?！?還能積累優(yōu)美的語句，更重要的是讓學(xué)生入情入境的去體會作者的情感