小學(xué)語文人教五年級下冊（2023年修訂）第五組-草船借箭 教學(xué)設(shè)計

1、5 草船借箭【課前自.導(dǎo)預(yù)習(xí)】自學(xué)路標(biāo)1.認(rèn)識“瑜、忌“等9個生字，會寫“妒、忌”等11個生字，正確讀寫“妒忌、推卻、都督、遲延、探聽、幔子、私自、軍令狀、自有妙用、神機妙算”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。自學(xué)導(dǎo)航1.結(jié)合課后題自讀課文三遍以上，把課文讀通順讀流利。2.自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，運用猜測、尋找近反義詞、查詞典等方法理解詞語意思。3.運用互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)資料4.通過預(yù)習(xí)，你還有不明白的地方，說寫下來。 【課中自.導(dǎo)學(xué)習(xí)】 第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識“瑜、忌“等9個生字，會寫“妒、忌”等11個生字，正確讀寫“妒忌、推卻、都督、遲延、探聽、幔子、私自、軍令狀、自有妙用、

2、神機妙算”等詞語。2.默讀課文，理解課文內(nèi)容，按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序說一說故事的內(nèi)容。學(xué)習(xí)過程：活動一：導(dǎo)入新課，揭示課題。激趣導(dǎo)入。 播放大型連續(xù)劇三國演義主題歌滾滾長江東逝水導(dǎo)入課題，引導(dǎo)交流與課文相關(guān)的資料。(板)書課題活動二：預(yù)習(xí)檢測1.指名一生簡介所了解到的作者資料。2號：出示（課文中出現(xiàn)的帶生字的詞語。）帶領(lǐng)大家認(rèn)讀生字，強調(diào)易錯音，易錯字多音字“擂”、“散“調(diào)”3號：現(xiàn)在我們開火車讀一讀這些生字以及詞語?，F(xiàn)在就由我?guī)ьI(lǐng)大家理解這些詞語。我不僅能理解這些詞語，還會運用呢。比如我會用詞語寫句子（任意抽同學(xué)說）4號：現(xiàn)在我們來進(jìn)行形近字區(qū)別組詞。現(xiàn)在我們來書寫一下這些字。（在田字格

3、中示范書寫，并講解每一個字要注意些什么，讓大家書空，可以讓大家在田字格本子上將這幾個字各寫一個遍。）活動三：學(xué)習(xí)近反義詞1號：帶領(lǐng)大家用找近義詞的方法學(xué)習(xí)一些新詞2號：帶領(lǐng)大家用找反義詞的方法學(xué)習(xí)一些新詞。3號：帶領(lǐng)大家通過其他的方式來理解4號：帶領(lǐng)大家選擇一個或多個新詞來說話。活動四：課文主要內(nèi)容1號：帶領(lǐng)同學(xué)們默讀課文，在每一個自然段后面批注這段的主要內(nèi)容。2號：快速默讀課文，試著填空概括課文主要內(nèi)容。3號：出示言說提綱（起因、經(jīng)過、結(jié)果），請大家看提綱思考。4號：示范說。請大家自由練說，抽同學(xué)展示說，最后同桌互助說。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：緊扣課文語言，感悟文中周瑜、諸葛亮等人物的特點，特別是

4、通過對諸葛亮籌劃安排“草船借箭”部分內(nèi)容的研讀，感受諸葛亮足智多謀，安排周密，知天文、懂地理、識人心的本領(lǐng)。 通過學(xué)習(xí)，初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、親近古代文學(xué)作品的興趣。學(xué)習(xí)難點 體會諸葛亮的神機妙算，感悟文中人物的特點，初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法。 學(xué)習(xí)過程：課后第一題，在第一課時，抓主要內(nèi)容時完成。 活動一：好好讀（一個小班或小組完成）點：第二自然段。（課后第二題）目標(biāo)：通過練讀，體會周瑜和諸葛亮的人物特點。 展練安排：1號：讓大家自由練讀，注意讀正確，讀通順。之后，提示以下詞語要注意讀正確： 曹軍、推卻、都督、委托、懲罰再自由練讀。2號：本段主要講的是周瑜讓諸葛亮花十天時

5、間造十萬支箭，諸葛亮接受任務(wù)并保證三天完成。請同學(xué)們要讀出周瑜的故意為難和諸葛亮的坦然接受。3號：這是一段精彩的對白，我們小班來示范分角色來都這一段話：我讀提示語，3號讀周瑜的話，4號讀諸葛亮的話。4號：請各小班自由練讀，并抽讀展示。活動二：好好說（一個小班或小組完成）點：課后第二題。目標(biāo)：通過練說，把握周瑜和諸葛亮的人物特點，訓(xùn)練學(xué)生有理有據(jù)地表達(dá)。展練安排：1號：帶領(lǐng)大家自由地快速朗讀第二題。再帶領(lǐng)大家對第二題題目進(jìn)行審題。2號：通過第二題的出示，今天我們的練說話題是：三天造三十萬支箭這么難得事情，諸葛亮為什么主動要求去做？諸葛亮立下軍令狀，周瑜為什么很高興？出示練說支架：我來給大家介紹一

6、下：三天造三十萬支箭這么難得事情，諸葛亮為什么主動要求去做？諸葛亮立下軍令狀，周瑜為什么很高興？一，因為 ，所以三天造三十萬支箭這么難得事情，諸葛亮要求去做。二，因為 ，所以諸葛亮立下軍令狀，周瑜很高興。3號、4號：組織大家自由練說，示范說，再同學(xué)抽展示說?；顒尤汉煤谜f（一個小班或小組完成）點：課后第三題。目標(biāo)：（設(shè)計一個練說話題：你從哪些地方可以看出諸葛亮的神機妙算？）通過練說，把握諸葛亮的神機妙算，訓(xùn)練學(xué)生有理有據(jù)地表達(dá)。展練安排：1號：帶領(lǐng)大家讀課后第三題。說說這個題目要求我們做什么。2號：課文起因是：周瑜妒忌諸葛亮的才干，課文的結(jié)果是：周瑜長嘆說：“諸葛亮的神機妙算，我真比不上他！”

7、我們對照課后第三題，形成了接下來的練說話題：你從哪些地方可以看出諸葛亮的神機妙算？出示練說支架：我來給大家介紹一下，從哪些地方可以看出諸葛亮的神機妙算：第一， （概述）， （闡述）；第二， （概述）， （闡述）；第三， （概述）， （闡述）；3號、4號：組織大家自由練說，示范說，再同學(xué)抽展示說。 第三課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過練習(xí)，學(xué)習(xí)練寫讀后感。先介紹主要內(nèi)容，再評價文中的主要人物?；顒樱汉煤脤懀ㄒ粋€小班或小組完成）點：全文。（課后第三題）目標(biāo)：通過練習(xí)，學(xué)習(xí)練寫讀后感。先介紹主要內(nèi)容，再評價文中的主要人物。展練安排：1號：我們要把草船借箭這一篇課文推薦給他人，我們可以怎樣分享呢？除了把文章主要內(nèi)容

8、告訴給他人，還要說出自己對主要人物的評價。我們把它寫下來，就是讀后感。2號：如果讓我們來寫讀后感，該怎么寫呢？先寫讀了什么書，再寫故事的內(nèi)容，最后是對文章中印象最深的人進(jìn)行評價。3號：出示范文：讀了草船借箭這篇課文后，我的心久久不能平靜。【讀了什么書】這篇課文寫的是諸葛亮很有才干，周瑜很妒忌，于是設(shè)下陷阱陷害他。周瑜以軍中缺箭為借口，讓諸葛亮在十日之內(nèi)造好十萬支箭，諸葛亮胸有成竹地答應(yīng)了。諸葛亮用草船向曹操借了十萬只箭，提前七天完成了任務(wù)。周瑜自愧不如諸葛亮。【故事內(nèi)容】讀了這個故事，我十分敬佩諸葛亮這個人物，尤其是他對天文知識的了解，更是出神入化，我想：在古代科技不發(fā)達(dá)的時候，他居然能把天氣預(yù)報的如此精確，不怪別人說，諸葛亮乃神人也。從諸葛亮身上我明白了一個道理：把學(xué)到的知識運用到實踐中，才是真正的學(xué)到了知識。【對人物進(jìn)行評價】4號：布置隨課微寫任務(wù)：學(xué)習(xí)寫讀后感的方法：先寫讀了什么書，再寫故事的內(nèi)容，最后是對