小學語文人教五年級上冊第六單元-李啟芬“那景.那人.那情”群文閱讀設計定稿

1、那景.那人.那情探場景、細節(jié)描寫中的情感秘密丹林小學 李啟芬一、教學議題：那景.那人.那情探場景、細節(jié)描寫中的情感秘密二、教學年級：五年級三、議題選文慈母情深 父愛之舟“精彩極了”和“糟糕透了”一碗牛肉面母愛是一根穿針線四、教學目標1.引導學生運用閱讀策略，探索場景、細節(jié)描寫中人物的情感秘密。2.引導學生從不同角度思考作者選取不同場景、細節(jié)描寫的意圖。3.引導學生借由群文的閱讀，拓展思維，建構“利用場景、細節(jié)描寫表達人物情感”的智慧。五、教學重難點1.引導學生運用閱讀策略，探索場景、細節(jié)描寫中人物的情感秘密。2.引導學生借由群文的閱讀，拓展思維，建構“利用場景、細節(jié)描寫表達人物情感”的智慧。六

2、、教學過程（一）招募令 丹林小學書香校園急招閱讀監(jiān)督員若干名。招聘要求：熱愛閱讀、責任心強、有愛心、做事有耐心、有恒心的書香少年。今天，我們進行現(xiàn)場招聘。請班的少年們跟我一齊出發(fā)吧?。ǘ╅_啟“那景.那人.那情” 閱讀探索之旅 任務一：我愛學習。學習細節(jié)、場景描寫1.學習細節(jié)描寫，了解細節(jié)描寫對表達人物情感的作用。2.學習場景描寫，了解場景描寫對表達人物情感的作用。3.小結：我發(fā)現(xiàn)了用場景描寫、細節(jié)描寫中的動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等能生動具體地表達人物的情感。場景描寫還能渲染氣氛，也能為下文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。 任務二：我愛閱讀合作學習，參加閱讀交流會。（1）四人一小組，每組有四則

3、不同的故事，組內(nèi)每人選一則故事來閱讀。（2）閱讀故事：默讀，邊讀邊想象文中的場景，文中哪個場景、細節(jié)描寫讓你最感動？用橫線“ ”畫出來，然后反復讀后批注描寫方法，用圈出關鍵詞，批注描寫中表達人物情感的秘密。（3）小組分享：令我感動的文章 ，其中令我感動的人物是 ，令我最感動的場景是第 自然段，句子是“ ”，這句話運用了 描寫，從詞語“ ”感受到（誰） （情感）。令我最感動的細節(jié)是第 自然段，句子是“ ”，這句話運用了 描寫，從詞語“ ”感受到（誰） （情感）。任務三：我有團結合作精神1.小組內(nèi)閱讀群文，對比異同2.小組內(nèi)交流。3.小班上臺交流。4.老師引導、總結。 令你感動篇目感動的人感動的場

4、景感動的細節(jié)描寫方法表達的感情五篇不同點五篇共同點慈母情深父愛之舟“精彩極了”和“糟糕透了”一碗牛肉面母愛是一根穿針線任務四：我愛寫作 愛心大考驗1.孩子們回憶你與親人相處時的情景，學習用上面的場景描寫和細節(jié)描寫寫一段表達自己對親人或者親人對自己的愛的話。2.教師出示：描寫人物的細節(jié)描寫的好詞3.學生選一種親人對自己的愛的場景和細節(jié)描寫，師巡視指導。4.學生展示交流。任務五：我會總結。1.我知道了通過寫場景描寫、細節(jié)描寫能生動具體地表達人物的情感。 2.我知道了團結的力量3.4.拍手兒歌活動。5.頒獎：祝賀大家榮獲書香少年證書，被我校聘為“閱讀監(jiān)督員”。（三）融情總結只要你仔細體會，愛無處不在。請把握愛之舟，才能贏得美好未來。 板書設計：那景.那人.那情探場景、