小學(xué)語文人教五年級(jí)上冊(cè)第八單元-楊氏之子教案

1、 瀘縣青龍小學(xué)校語文科樂學(xué)案（第一次） 10楊氏之子第1課時(shí)總 2 課時(shí)授課時(shí)間設(shè)計(jì)教師張賢英學(xué)習(xí)內(nèi)容楊氏之子學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)生字新詞。2.能理解課文意思。3.通過流利的朗讀課文，對(duì)文言文有一個(gè)初步的了解。4.能夠參考注釋，理解古文的意思，體會(huì)語言上的巧妙。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.能理解課文意思，做到感情朗讀。2.通過流利的朗讀課文，能夠體會(huì)楊氏之子語言的巧妙性。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件、搜集古代幽默小故事樂 學(xué) 設(shè) 計(jì)預(yù) 學(xué)1.閱讀古代幽默小故事。2.能正確、流利朗讀課文。共 學(xué)一、活引話題，激發(fā)興趣1剛才我們說到的語言稱為文言，以文言寫成的文章叫做文言文。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇選自世說新語的文言文-楊氏之子（板書

2、）2讀題，解題。 “氏”指對(duì)有身份有地位人家的尊稱，“楊氏”可以解釋為楊家，“楊氏之子”意思是姓楊人家的兒子。二、探究學(xué)習(xí)文言文活動(dòng)一、反復(fù)朗讀，感悟添趣這是我們第一次接觸文言文（板書:文言文），文言文中每個(gè)字或詞也許包含豐富的意思，在朗讀上和白話文也有很多不同之處，先聽老師怎么讀出古文的韻味，在哪些地方做了停頓，請(qǐng)你用停頓線在文中做上記號(hào)。2校對(duì)。你的停頓記號(hào)做對(duì)了嗎？校對(duì)、修整好了就趕緊也學(xué)著老師的樣子把字音讀正確，注意停頓把課文讀出味道來。3檢查，開火車讀-正音-請(qǐng)同學(xué)幫助讀。（1）著重強(qiáng)調(diào)以下字的讀音：為應(yīng)（多音字，讀第四聲）（2）引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)停頓： 家禽（3）連起來讀-齊讀4那楊氏子

3、何許人也？課文中怎么介紹的？出示句子：梁國楊氏子九歲，甚聰惠。5.剩下的四句話，請(qǐng)同學(xué)們一邊讀句子一邊借助注釋來理解意思。6.檢查，你們讀懂哪些句子的意思啦？一句也行。根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示句子，理解意思。7現(xiàn)在老師來說意思，你們讀準(zhǔn)這句話好嗎？8.增加點(diǎn)難度，我們用對(duì)歌的形式來讀課文吧！怎么對(duì)呢？請(qǐng)男生問，女生來答。楊氏子何許人也？為何設(shè)果？孔如何曰？兒又如何曰？9.現(xiàn)在我們配上舒緩的音樂再來讀課文，把古文的韻味讀出來?；顒?dòng)二、咬文嚼字，探究生趣1后人讀這篇古文，認(rèn)為最精彩、吸引人的是楊氏子與孔君平的對(duì)話。出示對(duì)話，孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。你讀懂他們兩人

4、的話外之意了嗎？2. 楊氏之子也巧用姓氏作答，讓我們來讀讀這精妙的回答。師生對(duì)話-男女生對(duì)話3. 楊氏子的話外之意使孔君平無言以對(duì)，心中不得不承認(rèn)：梁國楊氏子九歲，甚聰惠。齊讀4.從對(duì)話中，你們還從哪里看出楊氏子甚聰慧？應(yīng)聲可見他反應(yīng)敏捷？還可以換成什么詞？你們能否應(yīng)聲答老師的話？師生直接對(duì)答兩人對(duì)話-5惠是通假字，跟智慧的慧是一個(gè)意思。那課文為什么不直接用智慧的慧呢？老師在課前查了辭海，辭海中“惠”主要有這么3層意思：1、仁慈2、柔順3、跟“慧”相通，意思是聰明。仁慈、柔順合起來就是說有禮貌、有教養(yǎng)，說話做事得體，那你們還從哪些詞句看出來?xiàng)钍献佑卸Y貌、有教養(yǎng)？（未設(shè)果、夫子、未聞：去掉未聞比

5、較讀）6. 妙哉妙哉，楊氏子迅速巧妙地婉轉(zhuǎn)應(yīng)答使孔君平不得不嘆服-梁國楊氏子九歲，甚聰惠?；顒?dòng)三、小練筆：當(dāng)然孔君平也絕非凡人，后來官至為九卿之一的廷尉-掌管國家的刑法，他知道低估了楊氏子了。如果你是孔君平，會(huì)夸怎么楊氏子？而聰慧的楊氏子而如何拱拱手謙虛地應(yīng)答呢？可以學(xué)著古人或現(xiàn)在我們說話的樣子來寫寫他們之間的對(duì)話嗎？課件出示：孔君平笑曰：“?！眱汗笆执鹪唬骸啊！被顒?dòng)四、交流：展示白話文和古文兩組對(duì)話，在對(duì)比中進(jìn)一步感受到文言文精煉、簡潔的特點(diǎn)。三、小結(jié)：這楊氏之子思維之敏捷，言語之巧妙，讓人回味無窮！四、熟讀成誦，課外延趣 希望課后同學(xué)們多讀些古文，搜集一些精妙的語言 ，如諺語、幽默故事、古

6、今笑話、廣告詞、對(duì)聯(lián)、歇后語等，和同學(xué)們交流交流。也可以收集相聲、評(píng)書或影視劇的精彩對(duì)白，試著演一演，我們一起來開展一次語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。延 學(xué)讀世說新語中其他小故事，大體了解內(nèi)容，體會(huì)語言妙在哪里。板書設(shè)計(jì) 10楊氏之子 會(huì)聽 楊梅 楊家果 甚聰惠 會(huì)說 孔雀 孔家禽教學(xué)反思教學(xué)準(zhǔn)備充分，結(jié)合學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)過程，注重目標(biāo)達(dá)成。引導(dǎo)學(xué)生在讀古文中體會(huì)語感，對(duì)文言文有一個(gè)初步的了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)興趣。瀘縣青龍小學(xué)校語文科樂學(xué)案（第二次） 10楊氏之子第1課時(shí)總 2 課時(shí)授課時(shí)間設(shè)計(jì)教師王小琴學(xué)習(xí)內(nèi)容 10楊氏之子學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)生字新詞。2.能理解課文意思。3.通過流利的朗讀課文，

7、對(duì)文言文有一個(gè)初步的了解。4.能夠參考注釋，理解古文的意思，體會(huì)語言上的巧妙。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.能理解課文意思，做到感情朗讀。2.通過流利的朗讀課文，能夠體會(huì)楊氏之子語言的巧妙性。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件、搜集古代幽默小故事樂 學(xué) 設(shè) 計(jì)預(yù) 學(xué)1.閱讀古代幽默小故事。2.能正確、流利朗讀課文。共 學(xué)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.同學(xué)們，以文言寫成的文章叫做文言文，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇選自世說新語的文言文-楊氏之子（板書）2讀題，解題。 “氏”指對(duì)有身份有地位人家的尊稱，“楊氏”可以解釋為楊家，“楊氏之子”意思是姓楊人家的兒子。二、探究學(xué)習(xí)活動(dòng)一、反復(fù)朗讀，感悟意思老師范讀，學(xué)生用停頓線在文中做上記號(hào)。2校對(duì)、修整

8、。注意停頓把課文讀出味道來。3檢查，開火車讀-正音-請(qǐng)同學(xué)幫助讀。4那楊氏子何許人也？課文中怎么介紹的？出示句子：梁國楊氏子九歲，甚聰惠。5.同桌交流剩下的四句話，請(qǐng)同學(xué)們一邊讀句子一邊借助注釋來理解意思。6.檢查，你們讀懂哪些句子的意思啦？根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示句子，理解意思。7.增加點(diǎn)難度，我們用對(duì)歌的形式來讀課文吧！怎么對(duì)呢？請(qǐng)男生問，女生來答。楊氏子何許人也？為何設(shè)果？孔如何曰？兒又如何曰？8.現(xiàn)在我們配上舒緩的音樂再來讀課文，把古文的韻味讀出來。活動(dòng)二、咬文嚼字，探究內(nèi)容1后人讀這篇古文，認(rèn)為最精彩、吸引人的是楊氏子與孔君平的對(duì)話。出示對(duì)話，孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“

9、未聞孔雀是夫子家禽。你讀懂他們兩人的話外之意了嗎？2. 楊氏之子也巧用姓氏作答，讓我們來讀讀這精妙的回答。師生對(duì)話-男女生對(duì)話3. 楊氏子的話外之意使孔君平無言以對(duì)，心中不得不承認(rèn)：梁國楊氏子九歲，甚聰惠。齊讀4.從對(duì)話中，你們還從哪里看出楊氏子甚聰慧？應(yīng)聲可見他反應(yīng)敏捷？還可以換成什么詞？你們能否應(yīng)聲答老師的話？師生直接對(duì)答兩人對(duì)話-5惠是通假字，跟智慧的慧是一個(gè)意思。那課文為什么不直接用智慧的慧呢？老師在課前查了辭海，辭海中“惠”主要有這么3層意思：1、仁慈2、柔順3、跟“慧”相通，意思是聰明。仁慈、柔順合起來就是說有禮貌、有教養(yǎng)，說話做事得體，那你們還從哪些詞句看出來?xiàng)钍献佑卸Y貌、有教養(yǎng)

10、？（未設(shè)果、夫子、未聞：去掉未聞比較讀）6. 妙哉妙哉，楊氏子迅速巧妙地婉轉(zhuǎn)應(yīng)答使孔君平不得不嘆服-梁國楊氏子九歲，甚聰惠?；顒?dòng)三、小練筆當(dāng)然孔君平也絕非凡人，后來官至為九卿之一的廷尉-掌管國家的刑法，他知道低估了楊氏子了。如果你是孔君平，會(huì)夸怎么楊氏子？而聰慧的楊氏子而如何拱拱手謙虛地應(yīng)答呢？可以學(xué)著古人或現(xiàn)在我們說話的樣子來寫寫他們之間的對(duì)話嗎？課件出示：孔君平笑曰：“。”兒拱手答曰：“。”三、小結(jié)：這楊氏之子思維之敏捷，言語之巧妙，讓人回味無窮！四、熟讀成誦，課外延趣 希望課后同學(xué)們多讀些古文，搜集一些精妙的語言 ，如諺語、幽默故事、古今笑話、廣告詞、對(duì)聯(lián)、歇后語等，和同學(xué)們交流交流。也可以收集相聲、評(píng)書或影視劇的精彩對(duì)白，試著演一演，我們一起來開展一次語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。延 學(xué)讀世說新語中其他小故事，大體了解內(nèi)容，體會(huì)語