語(yǔ)言《小兔子找太陽(yáng)》

1、附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程語(yǔ)言活動(dòng):故事小兔子找太陽(yáng)課程標(biāo)準(zhǔn)提高幼兒的內(nèi)在思維和外在口語(yǔ)表達(dá)能力，加深孩子對(duì)物體形狀和性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)內(nèi)容分析最近，本班小朋友經(jīng)常在爭(zhēng)論圓形的物體，而小朋友的話題由圓形東西轉(zhuǎn)向了對(duì)太陽(yáng)的爭(zhēng)論，于是，我就想到了小兔子找太陽(yáng)這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，里面所描述的故事跟我班小朋友爭(zhēng)論的話題非常相似，同時(shí)，小兔子找太陽(yáng)這一童話故事，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也包含有較多的知識(shí)內(nèi)容，能對(duì)幼兒的思維、想象等能力有拓展的提高，因此，本次活動(dòng)就是將孩子的內(nèi)在思維和外在口語(yǔ)的表達(dá)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從而為孩子的語(yǔ)言發(fā)展提高支持的嘗試。教學(xué)目標(biāo)1、激發(fā)幼兒喜歡聽(tīng)故事的興趣。2、引導(dǎo)幼兒觀察

2、畫面，理解故事的情節(jié)。3、學(xué)習(xí)用較清楚完整的句子表達(dá)角色中的對(duì)話。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)情分析重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):加深孩子對(duì)物體形狀和性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言大概地表訴對(duì)語(yǔ)。教與學(xué)的媒體選擇PPT課件、小兔子手偶，紅燈籠，小蘿卜，紅氣球。課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類實(shí)物法、談話法備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1一、導(dǎo)入：出示小兔子的手偶，引起幼兒興趣。師：小朋友們，你們看老師手里拿的是什么？（小兔子）這只可愛(ài)的小兔子特別喜歡交朋友，它想和太陽(yáng)公公做朋友，可是它不認(rèn)識(shí)太陽(yáng)公公，于是就去找太陽(yáng)公公，你們猜猜它找到了嗎？下面老師要給小朋友們講一個(gè)故事，故事的名字叫小兔子找太陽(yáng)聽(tīng)完你們就知道了。2二、教師講故事，初步學(xué)習(xí)

3、故事內(nèi)容，（利用手偶和教具講第一遍）。提問(wèn)：1、剛才老師講的這個(gè)故事叫什么名字？2、故事里都有誰(shuí)？3、小兔子剛才干什么去啦？4、它找到太陽(yáng)了嗎？3三、完整的欣賞故事，加深對(duì)故事的理解。（帶音樂(lè)配音的課件講第二遍）提問(wèn)：1、剛才小兔子去了很多地方找太陽(yáng)，它先到哪找太陽(yáng)呢？2、小兔子又到哪里找太陽(yáng)了？把什么當(dāng)成太陽(yáng)了？3、媽媽告訴它太陽(yáng)在天上，它又把什么當(dāng)成太陽(yáng)了？4四、看課件再次欣賞故事，鞏固故事中的角色對(duì)話。1、邊放課件邊提問(wèn)：（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出對(duì)話內(nèi)容）（1）它是怎么問(wèn)媽媽的？媽媽怎么回答呢？（2）媽媽怎么說(shuō)的？（往后用同樣的方法逐個(gè)提問(wèn)）2、師幼一起講故事（沒(méi)有聲音的課件）5五、游戲“找太陽(yáng)”讓幼兒親身經(jīng)歷故事情節(jié)。教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：*活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)用較清楚完整的句子表達(dá)角色中的對(duì)話。解決問(wèn)題本班幼兒對(duì)詞語(yǔ)的表達(dá)已有一定的基礎(chǔ)，但句式上還不夠連貫，需要加強(qiáng)。技術(shù)資源利用課件與情境提起幼兒的興趣常規(guī)資源PPT課件活動(dòng)概述通過(guò)實(shí)物，引出活動(dòng)事件，請(qǐng)幼兒自主進(jìn)行活動(dòng)教