小學(xué)語文人教五年級上冊第六組-狼牙山五壯士教學(xué)設(shè)計

1、狼牙山五壯士教學(xué)設(shè)計-教學(xué)目標(biāo)1、了解課文按事情發(fā)展順序安排材料的寫法。2、學(xué)會10個生字，理解“進(jìn)犯”、“奉命”、“居高臨下”、“相繼”、“斬釘截鐵”等詞語的意思，能辨析“掩護(hù)”和“保護(hù)”、“打擊”和“痛擊”、“屹立”和“站立”的不同含義。3、感受五壯士堅貞不屈的英雄氣概和不惜為祖國為人民的利益壯烈獻(xiàn)身的精神。-教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解按事情發(fā)展順序安排材料的方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文第五段，理解幾個比喻句的作用。-教學(xué)準(zhǔn)備中國地圖、小黑板、投影環(huán)節(jié)-教學(xué)時間3課時-教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)懸念，激發(fā)興趣1、從狼牙山五壯士這個課題中，我們知道了什么？2、為什么不用“戰(zhàn)士”，而用“壯士”？五壯士

2、“壯”在哪里？（這個問題的討論要充分一些，如壯的含義、什么樣的人叫做壯士？）3、初讀課文，認(rèn)真思考上述問題。4、反饋：勇敢地獻(xiàn)出生命，這樣的人可以稱為壯士。同學(xué)們看狼牙山五壯士這個題目，除了告訴我們地點(diǎn)和人，還暗含著什么？看得出來嗎？看地圖帶著問題思考激發(fā)興趣通過“戰(zhàn)士”與“壯士”的對比，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，初步感受五戰(zhàn)士的英雄氣概。二、抓“壯”讀文，領(lǐng)悟大意。1、字詞反饋：指名認(rèn)讀生字新詞，注意讀準(zhǔn)后鼻音（奉、繃）、翹舌音（撤、振）；多音字（著、磨）。2、默讀課文找出最能體現(xiàn)“壯”字的段落。3、引導(dǎo)自學(xué)重點(diǎn)段，用表解法比較五壯士的神態(tài)、動作、語言。4、在學(xué)生有所領(lǐng)悟、有所感悟的基礎(chǔ)上，通

3、過比較詳略，烘托“壯”氣。如第一段、第三段不是正面寫五壯士勇敢精神的，可不可以刪去不寫，為什么？出示小黑板出示投影表解法比較詳略檢查落實幫助學(xué)生掌握多音字抓住文中體現(xiàn)“壯”的語言、動作和心理活動，認(rèn)真研讀，深刻認(rèn)識戰(zhàn)士的光輝形象。三、課后小結(jié)第二課時一、突破重點(diǎn)，明確文題。1、讀文，說說課題為什么要用“五壯士”而不用“五戰(zhàn)士”？2、說說課文是怎樣圍繞“壯”字來寫的？那些地方給你印象最深刻，使你最感動？為什么？3、通過學(xué)習(xí)、體會，你不想為我們的五壯士發(fā)出由衷的贊嘆嗎？抓字解題調(diào)動心底深處有感而發(fā)這是在學(xué)生基本了解課文內(nèi)容和中心的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會五壯士“壯”的內(nèi)涵。二、學(xué)習(xí)提示，理清脈絡(luò)。1、說

4、說作者安排了那些材料，運(yùn)用了什么方法。2、反饋：課文按事情發(fā)展的順序安排了這些材料：接受任務(wù)、誘敵上山、引上絕路、頂峰殲敵、跳下懸崖。3、分段：第一段（第1自然段），第二段（第2自然段），第三段（第3自然段），第四段（第4-6自然段），第五段（第7-10自然段）分步板書小標(biāo)題自由分段充分討論從揣度作者安排材料的思路上去理解課文，讀寫結(jié)合，提高閱讀能力。三、指導(dǎo)朗讀1、找出你最感動的地方自由讀，想想該用什么語氣？2、同桌交流、互賞、評價。3、指名朗讀，推薦高手做示范。朗讀欣賞評價促進(jìn)在讀中受感染和教育，加深對語言文字的親和力。四、課后小結(jié)第三課時一、鞏固字詞1、聽寫詞語：昂首挺胸 氣壯山河 斬釘截鐵 粉身碎骨橫七豎八 熱血沸騰 全神貫注 墜落2、反饋：小黑板出示詞語，同桌互批，全班小結(jié)?？蓤笤~語、詞語意思、同（近）義詞、反義詞通過這個環(huán)節(jié)來鞏固字詞。二、學(xué)習(xí)比喻句1、找出第五段中描寫戰(zhàn)士們的幾個比喻句，并用筆劃下來。同桌交流，找出本體和喻體。2、小黑板（或投影）出示比喻句，師講解具體情況。讀、劃、交流講解、出示范例。結(jié)合課文內(nèi)容，體會比喻句的好處。學(xué)習(xí)這種寫作方法。三、品評總結(jié)1、采用多種方法朗讀課文，深刻地來感受狼牙山五壯士的革命精神。2、總結(jié)：狼牙山五壯士是以“壯”字貫穿全文，為了說明“壯士行為”，課文按事情發(fā)展的順序安排了五步材料（接受任務(wù)、誘敵上山、引上絕路、頂峰殲敵、