小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)第七組-最后一分鐘課堂實(shí)錄

1、最后一分鐘課堂實(shí)錄師：講課之前，先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首優(yōu)美的歌曲。（師播放東方之珠）好，誰(shuí)知道歌曲中的東方之珠指的是哪兒？請(qǐng)大家一起告訴我。生全體：香港。師：那誰(shuí)能簡(jiǎn)單談一談你了解到的香港？生1：我知道香港自古以來(lái)就是中國(guó)的神圣領(lǐng)土，是不可分割的一部分?？墒?，自1840年英國(guó)對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，香港就慢慢被英國(guó)侵吞了。生2：我知道清政府與英國(guó)簽訂了南京條約北京條約展拓香港界址專條，英國(guó)強(qiáng)行向清政府租借新界，租期是99年，于1997年6月30日期滿，所以的日子就是1997年7月1日。師：同學(xué)們了解得可真多！1997年6月30日午夜，世界的目光聚焦中國(guó)，無(wú)數(shù)顆心都在期待著一個(gè)莊嚴(yán)而神圣的時(shí)刻，中英兩

2、國(guó)政府要進(jìn)行香港政權(quán)的交接儀式，與祖國(guó)分離了一個(gè)半世紀(jì)的香港，終于要回到祖國(guó)母親的懷抱了。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，重溫那激動(dòng)人心的時(shí)刻?。◣煶鍪菊n題）請(qǐng)同學(xué)們和老師一起讀課題。生全體： 24師：下面請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課文。請(qǐng)聽要求：1、自己讀課文，注意字音，把課文讀通順；2、聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ)。好，開始。（生自由讀課文，師巡視）師：誰(shuí)能給同學(xué)們讀一讀課文？（師指名讀）（生分節(jié)讀課文。）師：你們讀得很流利，但是讀錯(cuò)了兩個(gè)音，我們看這兩個(gè)詞應(yīng)該怎么讀？（師板書：脊梁 骨髓）（生讀，師糾正字音：脊j 髓su）師：好，我們一起把這兩個(gè)詞語(yǔ)再讀一遍！生全體：脊梁 骨髓師：剛才我們讀通了課文，下面我們聽要求

3、，再讀課文，進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。1、用本組喜歡的方式讀課文；2、結(jié)合自己的資料，交流自己讀懂了什么。下面開始學(xué)習(xí)。（生小組合作學(xué)習(xí)，師隨機(jī)指導(dǎo)）師：剛才，同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論得特別積極，說(shuō)得特別多，在課堂上也應(yīng)該積極發(fā)言??！誰(shuí)來(lái)把你們組交流的成果和同學(xué)們分享一下？老師提點(diǎn)兒要求：你要學(xué)會(huì)傾聽，如果你不同意別人的觀點(diǎn)，或者有不同的理解，可以站起來(lái)說(shuō)，但是，別人發(fā)言時(shí)不要打斷他，等他說(shuō)完了你再說(shuō)，開始。生1：我知道了這首詩(shī)一共有四小節(jié)，每小節(jié)之間都空兩行。師：嗯，這叫隔行分段，所以我們?cè)谧x的時(shí)候，小節(jié)和小節(jié)之間停的時(shí)間要長(zhǎng)一點(diǎn)。生2：我知道這首詩(shī)一共四小節(jié)，每小節(jié)都有“”。師：嗯，字字扣題。生3：我知道第

4、一小節(jié)的“午夜”指的是晚上。生4：我知道距還有一分鐘，過了這一分鐘，香港就真正回到祖國(guó)的懷抱了。生5：我想談?wù)劦谝恍」?jié)中“拉住你的手”的意思。“拉住你的手”是把香港擬人化了，祖國(guó)是母親，香港是游子，是祖國(guó)母親拉住了香港游子的手。生6：我知道第一小節(jié)中“傾聽”是耐心地、靜靜地聽，是母親傾聽游子的心聲。生7：我從第二小節(jié)中“是天地間緩緩上升的紅色”這句話里，知道“紅色”指的是中華人民共和國(guó)國(guó)旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗。師：是啊，中華人民共和國(guó)國(guó)旗在紫荊花綻放的香港特別行政區(qū)區(qū)旗相伴下冉冉升起，此時(shí)此刻，與旗幟一同升起的還有所有中國(guó)人的希望。生8：我想談一談第一小節(jié)中，中國(guó)人為什么會(huì)“心跳”。因?yàn)橄愀垴R

5、上要回歸了，中國(guó)人內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)。我還想談?wù)劇斑祮枴币辉~，叩問是真誠(chéng)熱切地詢問。生9：我知道是祖國(guó)母親詢問香港游子。生10：我給他補(bǔ)充，我覺得是祖國(guó)母親詢問香港游子一路上經(jīng)歷的風(fēng)雨。師：分析得很透徹，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘谝恍」?jié)找到“風(fēng)雨歸程”這個(gè)詞語(yǔ)，誰(shuí)能談?wù)勀銓?duì)這個(gè)詞語(yǔ)的理解？生11：老師，我覺得這個(gè)詞語(yǔ)是說(shuō)香港經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨終于踏上了回家的道路。師：那香港究竟經(jīng)歷了什么樣的風(fēng)雨呢？生11：香港離開祖國(guó)那么多年，始終不能回到祖國(guó)的懷抱。生12：我通過查資料知道，香港包括九龍，香港島和新界三個(gè)部分。1840年英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，強(qiáng)迫清政府于1842年簽訂南京條約，永久割讓香港島。1856年英法聯(lián)軍發(fā)動(dòng)，1

6、860年英國(guó)迫使清政府締結(jié)北京條約，永久割讓九龍半島尖端。1898年英國(guó)又乘列強(qiáng)在中國(guó)劃分勢(shì)力范圍之機(jī)，逼迫清政府簽訂展拓香港界址專條，強(qiáng)行租借九龍半島大片土地以及附近二百多個(gè)島嶼，所以說(shuō)香港經(jīng)歷了“風(fēng)風(fēng)雨雨”，才回到了祖國(guó)母親的懷抱。師：說(shuō)得真好！英國(guó)對(duì)香港這塊兒肥肉早就垂涎三尺，他們看到清政府特別腐敗無(wú)能，就張開血盆大口，將香港一口一口地吞進(jìn)自己的肚子里。香港的回歸也不是一帆風(fēng)順的。老師了解到，從1983年到1984年，中英雙方就進(jìn)行了22輪艱苦的談判，最后，終于在1984年的12月份簽署了關(guān)于香港問題的聯(lián)合聲明。在外漂泊多年的游子終于有了歸期，可以說(shuō)香港是帶著滿身的疲憊回家了！生12：老

7、師，聽您這么一說(shuō)，我眼前仿佛出現(xiàn)了這樣的畫面一位久別的游子正在母親的懷里講述著自己的不幸，而眼里卻閃著幸福的淚花。師：你的想象力可真豐富！誰(shuí)還來(lái)接著談？生13：我通過讀第三小節(jié)“虎門上空的最后一縷硝煙”這句話，知道作者聯(lián)想到了“”。師：“”可以說(shuō)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火索，而鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)又是中國(guó)近代屈辱歷史的開端。生14：第三小節(jié)中“虎門上空的最后一縷硝煙在百年后的終于散盡”，意思是說(shuō)，百年來(lái)，中華兒女的恥辱終于被洗雪了。生15：我通過“是旗桿挺直的中國(guó)人的脊梁”這句話知道了，作者由旗桿想到了中國(guó)人的脊梁。師：好，我們都來(lái)看看這句話（師出示句子：是旗桿挺直的中國(guó)人的脊梁。）你們自己讀一讀，邊讀邊思考，想一

8、想為什么作者由旗桿想到了中國(guó)人的脊梁呢？生16：我知道旗桿是直的，中國(guó)人的脊梁也是直的，所以作者才會(huì)這樣寫。師：旗桿是直的，我們能夠看見，可為什么說(shuō)中國(guó)人的脊梁也是直的呢？生17：我知道這里的旗桿指的是回歸現(xiàn)場(chǎng)的旗桿。這個(gè)旗桿上升起的是中華人民共和國(guó)的國(guó)旗。國(guó)旗升上去了，代表了，中國(guó)人站起來(lái)了，腰桿挺直了。生18：我認(rèn)為是中國(guó)強(qiáng)大了，有能力把香港收回來(lái)了，所以腰桿挺直了。師：分析得很有道理，因?yàn)槲覀冎袊?guó)現(xiàn)在國(guó)富民強(qiáng)了，所以腰桿挺直了。那同學(xué)們想一想，在我們身邊，你從哪兒可以發(fā)現(xiàn)咱們中國(guó)確實(shí)強(qiáng)大了？生19：人們現(xiàn)在的生活條件好了，不愁吃，不愁穿了。生20：咱們中國(guó)現(xiàn)在有核武器了。要是他們?cè)賮?lái)侵略

9、中國(guó)，我們就用核武器對(duì)付他們。生21：我通過查資料，知道中國(guó)的神州五號(hào)、六號(hào)載人航天飛船都發(fā)射成功了，也升天了。這說(shuō)明中國(guó)的科技發(fā)達(dá)了，所以腰桿挺直了。師：你們了解得可真多，分析得也很有道理?？梢哉f(shuō)，我們中國(guó)現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，科技更發(fā)達(dá)了，軍事更完備了，我們中國(guó)人可以揚(yáng)眉吐氣了。那你們?cè)谧x這句話的時(shí)候應(yīng)該怎么讀？自己讀一讀。（生練習(xí)朗讀）師：誰(shuí)來(lái)讀一讀？（師指名讀）師：我們一起讀一讀。生全體：是旗桿挺直的中國(guó)人的脊梁。師：很有氣勢(shì)！我們接著談對(duì)課文內(nèi)容的理解。生22：我知道第四小節(jié)中“然后去奔跑，去擁抱，去迎接那新鮮的、含露的、芳香的、扎根在深深大地上的第一朵紫荊”中“奔跑”是因?yàn)槿藗儸F(xiàn)在的心情

10、非常急切。師：人們都急切地盼望著這最后一分鐘的到來(lái)。（師板書：急切盼望）生23：我知道第四小節(jié)中的“紫荊”指的是紫荊花，紫荊花是香港特別行政區(qū)的區(qū)花。生24：我覺得這里的“紫荊”指的就是香港，人們?cè)谟印Ｉ?5：第四小節(jié)中“所有的眼睛都是嶄新的日出，所有的禮炮都是世紀(jì)的鐘聲”是說(shuō)，香港回歸后的明天會(huì)更美好！生26：這是對(duì)香港的美好祝福。師：對(duì)，人們都在深深地祝福香港。（師板書：美好祝福）生27：我知道第三小節(jié)中“發(fā)黃的舊條約”指的是南京條約北京條約和展拓香港界址專條。師：也就是這三個(gè)條約，使得香港一步一步地淪陷了，它們都是喪權(quán)辱國(guó)的條約。生28：老師我還知道中日馬關(guān)條約，中國(guó)和英、法、美、德、

11、日、意、奧、俄簽訂的辛丑條約也都是喪權(quán)辱國(guó)的條約。這段歷史對(duì)于每個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)都是屈辱的，都是刻骨銘心的，所以書上說(shuō)“深入骨髓的傷痕”。師；說(shuō)得真好！生29：老師，我通過葉茂那段話想到了一個(gè)詞語(yǔ)“勿忘國(guó)恥”。師：對(duì)，我們中國(guó)已經(jīng)走過了那段布滿煙塵的歷史，但是我們不會(huì)忘記那血雨腥風(fēng)的廝殺，也不會(huì)忘記那刀光劍影的拼搏。正是這靈魂深處的力量在激勵(lì)著一代又一代中華兒女為了正義和平而戰(zhàn)！生30：我來(lái)談?wù)劇爱?dāng)一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地，煙塵中浮現(xiàn)出來(lái)的長(zhǎng)城的臉上，黃皮膚的臉上，是什么在緩緩的流淌百年的痛苦和歡樂，都穿過這一滴淚珠，使大海沸騰！” 這句話。長(zhǎng)城是中華民族的象征，“黃皮膚”指的是所有的炎黃子孫，香

12、港馬上要回到祖國(guó)的懷抱，在這最后一分鐘，舊條約即將成為過去，中國(guó)人即將走過那段布滿煙塵的歷史，每個(gè)炎黃子孫都會(huì)興奮、自豪，所以流下了激動(dòng)的淚水。（師板書：激動(dòng)自豪）師：說(shuō)得好。誰(shuí)還來(lái)接著談？生31：我想談?wù)劇鞍倌甑耐纯嗪蜌g樂，都穿過這一滴淚珠，使大海沸騰！”這句話是說(shuō)香港馬上要回歸了，這種激動(dòng)的心情仿佛能“使大海沸騰”。生32：我知道中的七子指的是香港、澳門、臺(tái)灣、九龍、威海衛(wèi)、廣州灣和旅大。我還知道1999年12月20日澳門回到了祖國(guó)的懷抱，這也“使大海沸騰”。師：你了解得可真多！香港，澳門回歸了，可以說(shuō)我們的祖國(guó)是百年滄桑，百年夢(mèng)圓，舉國(guó)歡騰，普天同慶，誰(shuí)來(lái)讀一讀這幾句話？（師指名讀）師：

13、讀得不錯(cuò)！下面全體同學(xué)自由練習(xí)朗讀，一會(huì)兒男女同學(xué)進(jìn)行朗讀比賽。（生全體練讀后，男女生比賽讀）師：女生讀得很好，男生也讀出了男子漢的陽(yáng)剛之氣！在最后一分鐘，人們都急切地盼望著，盼望著這一分鐘早點(diǎn)過去，此時(shí)此刻，內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)興奮。同時(shí)，作者想到了香港那段屈辱的歷史，在最后一分鐘，作者又獻(xiàn)上了所有中國(guó)人對(duì)香港的深深祝福！好，文章學(xué)到這兒，誰(shuí)還有不懂的問題？生：書中有句話說(shuō)“是萬(wàn)眾歡騰中剎那的寂靜”，我不太理解這句話。師：你提的問題很有價(jià)值，下面我們就在小組中討論一下，看誰(shuí)能幫他解答。（生討論）生1：因?yàn)橄愀刍貧w，人們太激動(dòng)了，所以會(huì)出現(xiàn)“萬(wàn)眾歡騰的場(chǎng)面”。生2：因?yàn)橄愀刍貧w是所有中國(guó)人期盼已久的，

14、所以當(dāng)人們一起望著倒計(jì)時(shí)牌，數(shù)到最后一分鐘時(shí)，所有的人都在叫，都在喊，人們互相擁抱，就是這樣一個(gè)歡呼雀躍的場(chǎng)面。生3：之所以說(shuō)“寂靜”，是因?yàn)槟菚r(shí)要升國(guó)旗了，升旗的時(shí)候，任何一個(gè)中國(guó)人都要肅立，所以才出現(xiàn)了片刻的寂靜。師：可以說(shuō)“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”。生4：我覺得不管是“萬(wàn)眾歡騰”還是“寂靜”，都表達(dá)了大家對(duì)祖國(guó)的熱愛。生5：看到冉冉升起的五星紅旗，聽到激昂奮進(jìn)的國(guó)歌時(shí)，人們就會(huì)屏息凝視。那個(gè)時(shí)候是人們?cè)谂c國(guó)旗國(guó)歌對(duì)話，是所有的愛國(guó)心在一起碰撞，所以才會(huì)“寂靜”。生6：我覺得“萬(wàn)眾歡騰”“寂靜”還不足以表達(dá)人們內(nèi)心的激動(dòng)，所以書上說(shuō)“是寂靜中誰(shuí)的微微顫抖的嘴唇，是誰(shuí)在淚水中一遍又一遍輕輕呼喊著那個(gè)

15、名字：香港，香港，我們的心！”也許只有用微微顫抖的嘴唇，還有掛在腮邊的淚水才能表達(dá)此時(shí)此刻的激動(dòng)。師：是啊，只有發(fā)自心底的喃喃呼喚，才能傾吐此時(shí)此刻的心聲。接下來(lái)我們就到香港回歸的現(xiàn)場(chǎng)去感受那激動(dòng)人心的時(shí)刻！（師播放香港回歸時(shí)的交接錄像，生看到升國(guó)旗自覺起立敬禮）師：也許是太久太久的期待，也許是太多太多民族血淚的凝結(jié)，我看到同學(xué)們剛才都起立了，向國(guó)旗和區(qū)旗獻(xiàn)上了莊嚴(yán)而神圣的隊(duì)禮，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)的是什么？生1：香港，你真的回來(lái)了嗎？生2：香港，祝愿你的明天更美好！生3：香港回來(lái)了，臺(tái)灣也早日回家吧！生4: 香港，你歷盡滄桑，今天終于回到了母親的懷抱，快來(lái)吧，我們這個(gè)溫暖的大家庭正期盼著你；快來(lái)吧，家庭里的每一位成員都在等候你。師：聽了同學(xué)們的發(fā)言，我特別激動(dòng)。老師想用作者的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)現(xiàn)在的心情，行嗎？生全體：行！（師感情朗讀詩(shī)歌第四小節(jié)，生紛紛舉手要讀課文。師指名朗讀，氣氛熱烈，達(dá)到高潮）師：下面就讓我們一起來(lái)朗讀課文吧！全體起立！（師出示公元一九九七M(jìn)V課件）（生齊讀全詩(shī)）師：此時(shí)此刻，你們又想到了什么？生1：老師，我想到了鄧小平爺爺