小學(xué)語文人教五年級(jí)上冊(cè)（2023年修訂）第七組-《圓明園的毀滅》公開課教案

1、圓明園的毀滅教案李永華教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字。正確讀寫“銷毀、眾星拱月、詩情畫意”等詞語。2.默讀課文，體會(huì)課文表達(dá)的情感。反復(fù)朗讀課文，讀出情感的變化，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，產(chǎn)生熱愛祖國(guó)文化的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。3.領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)和運(yùn)用搜索、整理資料的方法。教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字。正確讀寫“銷毀、眾星拱月、詩情畫意”等詞語。2.默讀課文，體會(huì)課文表達(dá)的情感。反復(fù)朗讀課文，讀出情感的變化，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，產(chǎn)生熱愛祖國(guó)文化的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)和運(yùn)

2、用搜索、整理資料的方法。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入1.查找資料：說一說你所了解到的圓明園。預(yù)設(shè)：圓明園坐落在北京西北郊，與頤和園相鄰，由圓明園、長(zhǎng)春園和萬春園組成，也叫圓明三園。清朝皇室每到盛夏時(shí)節(jié)會(huì)來這里理政，故圓明園也稱“夏宮”。2.示圖片，提問：關(guān)于圓明園，你還了解到了什么？預(yù)設(shè)：圓明園是清朝著名的皇家園林之一，面積五千二百余畝，一百五十余景。建筑面積達(dá)16萬平方米，有“萬園之園”之稱。有一座言語無法形容的建筑，一種恍若月宮的建筑，這就是圓明園！雨果3.展示一些圖片，幫助了解。4.談話導(dǎo)入：說一說你眼里的圓明園是什么樣子？二、初讀感知（一）聽范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，認(rèn)真

3、讀一讀對(duì)圓明園的描寫，感知圓明園的宏偉建筑。（二）認(rèn)讀生字。1.課文同學(xué)們已經(jīng)讀得很熟了。課文中的生字新詞，你認(rèn)識(shí)他們嗎？出示生字，指讀。（出示文本信息）估 煌 殿 瓏 剔 瀾 陵 宏 奉 燼注音領(lǐng)讀，去掉拼音朗讀、齊讀、開火車讀。提出要求：一板一眼，字正腔圓。2.圖文識(shí)字。街市 亭臺(tái)樓閣 奇珍異寶（三）了解大意。1.再讀課文，想一想課文主要講了什么內(nèi)容？（1）自由朗讀課文，把課文讀正確、流利。（2）小組之間比賽誦讀。（3）交流自己的心得體會(huì)。2.小組之間根據(jù)提示想一想：課文主要講了什么內(nèi)容？預(yù)設(shè)：主要描述了圓明園昔日的輝煌景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無限熱

4、愛之情核對(duì)侵略者野蠻行徑的無比仇恨之情。三、感知品味同學(xué)們，圓明園昔日之輝煌無與倫比，讓我們一起感知一下吧！1.從三個(gè)方便來感受它的輝煌。（1）建筑風(fēng)格感受提示：認(rèn)真朗讀課文第二自然段。預(yù)設(shè)：圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、萬春園和長(zhǎng)春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。（2）園內(nèi)布局感知提示：朗讀課文第三自然段去感知。結(jié)合“圓明三園”?！氨娦枪霸隆钡仍~語去感知。（3）珍貴收藏感知提示：根據(jù)提示語來感知。預(yù)設(shè)：金碧輝煌 玲瓏剔透 不僅還 有還有2.認(rèn)真閱讀課文第五自然段，想一想這一部分的主要內(nèi)容。預(yù)設(shè)：

5、我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。（1）提問：談一談你讀到這里的心情和感受。（2）課文的哪些語句真實(shí)再現(xiàn)了侵略者的可恥行徑？（3）思考：如果是現(xiàn)在的中國(guó)，你覺得會(huì)發(fā)生這樣的事情嗎？四、思考體會(huì)圓明園被稱為“萬園之園”，你有什么看法？預(yù)設(shè)：為什么會(huì)有這樣的稱號(hào)？你了解到了什么？五、學(xué)寫生字課文同學(xué)們讀得真美。現(xiàn)在我們拿出小手來寫生字！相信你也可以寫得很好。1.課件出示：會(huì)寫的字：毀 估 拱 輝 煌 殿 陵 覽 境 宏 唐 闖 統(tǒng) 銷 奉 注音領(lǐng)讀，去掉拼音朗讀、齊讀、開火車讀。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主認(rèn)字，說說自己是從什么渠道或通過什么方法認(rèn)識(shí)的。寫字要頭正、身直、背

6、挺，字體要規(guī)范、端正、整潔。2.打開優(yōu)教學(xué)生字，逐個(gè)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順。3.重點(diǎn)講解：“毀”字“臼”上寬下窄，呈倒梯形；左右書寫要緊湊才好看；“輝”字左窄右寬，“光”橫斜而短，“軍”上窄，橫畫間距均勻；“宏”字上面的“宀” 要寬，撇要寫得伸展；“統(tǒng)”字寫好“纟”，不要多一筆“豎”。4.學(xué)生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢(shì)。5.鞏固生字：抄寫今天學(xué)的15個(gè)生字。展示書寫，跟課本上范例比較一下，看誰寫得好。想一想你能怎樣記住它，組成詞語記一記。比一比誰的方法最好用。6.小組評(píng)選最美書寫，教師投影展示。六、鞏固練習(xí)打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練-圓明園的毀滅，一起來闖關(guān)吧！第二課時(shí)一、視頻導(dǎo)入1.

7、同學(xué)們，請(qǐng)大家觀看這段圓明園12獸首重聚的視頻。（師解說）2.復(fù)習(xí)字詞、分段。（板書：布局、建筑、收藏）二、課文賞析（一）了解圓明園的布局。1.位置、歷史地位、組成（出示課件）2.布局（板書：眾星拱月）（二）了解圓明園的建筑。（齊讀）1.這句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么好處？出示句子：圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野！排比。表現(xiàn)出圓明園是富麗與樸素、熱鬧與寧靜的完美結(jié)合體。2.出示各種建筑圖片，總結(jié)出建筑風(fēng)格各異。（板書：風(fēng)格各異）（三）了解圓明園的收藏。課文從哪些方面介紹了圓明園的文物？時(shí)間跨度（大）、文物種類（多）。（板書：奇珍異寶）直擊毀滅。如此輝煌的圓明園，卻在1860年遭遇了一場(chǎng)災(zāi)難。1、指名讀（重點(diǎn)詞）。用詞語形容侵略者：野蠻、貪婪、強(qiáng)盜行徑。（板書：掠、毀、燒）2、觀看火燒圓明園片段。3、齊讀：我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。從這句話中你讀出了作者什么樣的情感？（痛惜、憤怒）三、質(zhì)疑感悟1.有感情地齊讀第一段（兩次）。思考：為什么說圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界