第1課時認識厘米和用厘米量（課件）-二年級上冊數(shù)學人教版

1、1長度單位第1課時 認識厘米和用厘米量【學習目標】【學習重點】 1.認識厘米，初步建立1厘米的長度觀念。2.能用尺子進行正確地測量物體（限整厘米）。【學習難點】 認識厘米，并學會用厘米測量。能正確地估測小物體的長度。創(chuàng)設情境 導入新課1課堂板塊目錄合作交流 探索新知2應用遷移 鞏固提高3隨堂練習 鞏固新知4當堂檢測 及時反饋5拓展延伸 能力提升6板書設計 思維導圖7布置作業(yè) 夯實課堂8創(chuàng)設情境 導入新課 在古時候，想知道物體的長度不是件容易的事情。人們常常用身體的一部分作為測量長度的單位。1庹（tu）1拃（zh）1個腳長引入1一起來了解古代的長度單位。用拃作為單位量一量我們課桌的長度，跟同桌說

2、一說。有5拃長有3拃長這就需要統(tǒng)一長度單位。思考：量的都是課桌，為什么量的結果不一樣呢？引入2合作交流 探索新知厘米尺子上有_、_、_和_（厘米）?？潭染€刻度數(shù)0刻度單位尺子是測量長度的工具。尺子上的“厘米”就是一個統(tǒng)一的長度單位。厘米認識刻度尺厘米這就是1厘米，請你像這樣比劃一下1厘米的長度。厘米可以用“cm”來表示。尺子上每相鄰的兩個數(shù)之間的長度都是1厘米。認識1厘米 測量比較短的物體時，可以用“厘米”作單位。生活中有哪些物體是1厘米的呢？厘米食指寬大約1厘米田字格寬大約1厘米圖釘?shù)拈L大約1厘米厘米厘米想一想：如何用尺子測量物體的長度？測量方法：第一步：把物體放正；第二步：把尺子的刻度0對

3、準物體的左端；第三步：讀出物體的右端所對的刻度數(shù)。9厘米記憶口訣：一放正，二對0，三讀數(shù)。提示：把尺的刻度0對準紙條的左端，再看紙條 的右端對著幾，紙條的長度就是幾厘米。你都做對了嗎？（ ）厘米量一量下面紙條的長度。5小 結 測量方法：第一步：把物體放正；第二步：把尺子的刻度0對準物體的左端；第三步：讀出物體的右端所對的刻度數(shù)。測量比較短的物體時，可以用厘米（cm）作單位。記憶口訣：一放正，二對0，三讀數(shù)。應用遷移 鞏固提高1.下面測量方法，哪一種是對的呢？請在 里畫“ ”。厘米2.估一估，量一量，填一填。估計：( )厘米測量：( )厘米66長約( )cm。73.看圖，填一填。長約( )cm。

4、厘米3.看圖，填一填。分析：鉛筆左端對準的不是刻度0，而是刻度2，右端對準刻度8。方法一：數(shù)一數(shù)尺子上的刻度，有6個1厘米，說明長為6厘米；方法二：用右端的刻度減去左端的刻度，即8-2=6(cm）。6隨堂練習 鞏固新知厘米1.看一看，鉛筆長( )厘米。8（ ）厘米（ ）厘米119今天的爬行冠軍是：2.昆蟲王國舉行爬行比賽。請你量一量他們分別爬了多遠？誰是冠軍，請在后面畫“ ”。上圖中：1支鉛筆大約有（ ）把 長。1支鉛筆大約有（ ）個 長。363.看圖，填一填。當堂檢測 及時反饋1.說一說，填一填。鉛筆長( )厘米。橡皮長( )厘米。472.在10 cm長的鉛筆右邊的括號里畫上三角形。1（ ）

5、2（ ）3（ ）指甲長鋼筆粗訂書釘寬橡皮長3.下面哪些長度是1厘米？在 里畫“ ”。拓展延伸 能力提升1.新衣裳。 一天，有人來裁縫店做上衣，師傅用拃量出他的身長、袖長、小徒弟做記錄。身長3拃身長3拃袖長 第二天，小徒弟按照記錄的尺寸，用自己的拃量布來為書生做上衣。身長3拃袖長2拃1拃、2拃、3拃。 你認為小徒弟為書生做的衣服，穿起來是偏大還是偏小呢？在正確答案后面畫“ ”。偏大偏小答案：72.請你猜一猜，量一量。兩張紙條這樣重疊粘在一起后長 ( )厘米。7請同學們以“小家庭”為單位合作量一量：3.量一量，填一填。1數(shù)學書長( )厘米、寬大約( )厘米。2你的手掌大約長( )厘米。3也可以測量身邊自己喜歡的物體。板書設計 思維導圖認識厘米和用厘米量測量方法：第一步：把物體放正；第二步：把尺子的