小學(xué)語文人教四年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-《麻雀》第二課時教學(xué)設(shè)計（定3）

1、 麻雀第二課時教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，感受老麻雀偉大的母愛，并有感情地朗讀課文。 2.明白可以把看到的、聽到的、想到的寫下來，清楚展現(xiàn)事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容。教學(xué)過程： 一、 激趣導(dǎo)入（出示幻燈片1：麻雀和獵狗圖片）同學(xué)們，麻雀是十分弱小的動物，可在俄國作家屠格涅夫筆下的那只麻雀不僅戰(zhàn)勝了龐大的獵狗，而且深深地打動了無數(shù)讀者的心。今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)麻雀這篇課文，齊讀課題。先請同學(xué)們回憶一下，課文中的主人公都有誰？（板書：小麻雀、老麻雀、獵狗）課文主要寫了一件什么事？（出示幻燈片：課文主要內(nèi)容）二、研讀文本。（一）事件的起因。 （出示幻燈片3）師：（引讀）就在我打獵回來走在林蔭

2、路上時，突然,我的獵狗-（放慢腳步，悄悄地向前走），好像（嗅到了前面有什么野物。）原來獵狗發(fā)現(xiàn)了（一只小麻雀）。這是一只怎樣的麻雀呢？（出示幻燈片4）默讀第三自然段，勾畫出描寫小麻雀的句子，并讀一讀，想一想，和同桌交流一下這是一只怎樣的小麻雀？你是從哪里看出來的？ 2.指名匯報交流。出生不久（樣子）從巢里掉下（體會談風(fēng)大）無可奈何的，呆呆的（什么叫無可奈何？小麻雀為什么會無可奈何？呆呆地，為什么會發(fā)呆？害怕陌生的環(huán)境）2.這可真是一只弱小、可憐的又無助的小麻雀！我們一起來讀一讀吧！怎樣讀出它的可憐、無助？師強(qiáng)調(diào)：無可奈何、呆呆的（稍微輕一些、慢一些）指名讀。 （二）事件的經(jīng)過。1.然而，這樣一

3、只可憐而又無助的小麻雀卻不知危險正在向它逼近，只見（出示幻燈片5）師引讀：獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。從這句話中你讀出了什么？從哪里看出來？ 兇惡、想吃（隨機(jī)板書：吃）這可真是一只惡狠狠地獵狗??！它正虎視眈眈地盯著可憐的小麻雀呢？你就是那只兇惡的獵狗，你來邊讀邊表演一下吧！一起來表演吧！真是一群兇惡的獵狗！小麻雀多么危險??！正在這千鈞一發(fā)之際，誰出現(xiàn)了？他想干嘛？拯救小麻雀（板書：救）2出示并學(xué)習(xí)“突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著?！保ǔ鍪净脽羝?）齊讀句子，這是一句什么句？把什么比作什么？老麻雀飛下來時

4、像石頭落地，那說明什么？老麻雀飛下來時份量重，速度十分快，果斷，想救小麻雀毫不猶豫。如果你就是老麻雀，此刻你的心情會是怎樣的？（十分焦急）你在焦急什么？你能把你的這種焦急讀出來嗎？指導(dǎo)朗讀（稍快，語氣加重）是呀，老麻雀多么焦急??！他想拯救自己的孩子！于是它引讀“它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著?！保ㄈw男生讀）“挓挲”是什么意思？（張開。是一般的張開羽毛嗎？我們知道鳥雀一般在梳理自己的羽毛時也會篷起自己的羽毛，那時的毛是十分的堅硬的，充滿了力量。老麻雀挓挲起羽毛說明了什么？（做好了準(zhǔn)備搏斗的姿勢）（板書：斗）它要和誰搏斗？他為什么要搏斗？因為它要拯救自己的孩子！此時的作者不僅看到它挓挲起了全身

5、的羽毛，而且還聽到他絕望的尖叫，絕望是（毫無希望）老麻雀為什么會覺得沒有希望？（力量過于懸殊）是??！在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物?。〉?，老麻雀退縮了嗎？逃避了嗎？為什么沒有？ 師：沒有。因為他要用自己的自己的身軀掩護(hù)小麻雀，他想拯救自己的孩子！女子本弱，為母則剛。作為一位母親，看到自己的孩子正面領(lǐng)著生命的危險，他怎么能不管呢？（幻燈片7）引讀：此時的它不能安然的站在高高的沒有危險的樹上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。這是一種什么力量？（板書：母愛）3.學(xué)習(xí)“可是因為緊張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場搏斗。” 老麻雀為什么會渾身發(fā)抖，聲音嘶??？（因為緊張）他為什么會緊張？（力量懸殊

6、）它放棄了嗎？ 沒有是呀，此時的老麻雀無疑是緊張的、恐懼的，同時它又是無比堅定的，你能把他此刻這種復(fù)雜的心情讀出來嗎？指名讀，齊讀。哪怕力量懸殊，哪怕是犧牲自己，也要救自己的孩子，這是一種多么偉大的母愛?。。ò鍟盒切危┳屛覀冊僖淮卧诶首x聲中去感受這偉大的母愛吧！師生配合讀。（幻燈片8） （三）事件的結(jié)果。（出示幻燈片9）師：面對為了救自己孩子而如此奮不顧身的老麻雀，獵狗的反應(yīng)是怎樣的？齊讀第6段。獵狗為什么會愣??？（他沒料到老麻雀會有這么大的勇氣）獵狗為什么會后退？“我”見到了這動人的一幕，又是怎么做的？“我”為什么會這么做？對小麻雀的憐愛（2）被老麻雀的勇氣所感動探究寫法師：是啊，這真是一

7、位偉大母親??！作者是怎樣把老麻雀的無畏，怎樣把它和獵狗之間的較量寫清楚的呢？我們一起來探討一下。（出示幻燈片10）這些都是課文中有關(guān)老麻雀的句子，請大家豎著讀一讀每一列，對比一下，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？和同桌說一說。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場搏斗。在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物啊！可是它不能站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來?？吹降穆牭降南氲降闹该f（相機(jī)幻燈出示：看到的、聽到的、想到的）師小結(jié)：作者通過抓住獵狗和老麻雀的動作、以及老麻雀的聲音，把自己看到的、聽到的和想到的寫下來，為我們清楚地再現(xiàn)了老麻雀和獵狗搏斗的經(jīng)過。所以，我們要寫清楚一件事，不光要講清楚時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，還要把看到的、聽到的和想到的寫下來，才能更具體生動。（板書：看到的、聽到的、想到的） 五、主題升華 1.學(xué)完課文，你最受感動的是什么？母愛（作者正是要贊頌這種高尚又偉大的母愛）在原文的結(jié)尾，其實還有這樣一段話：是的，請不要見笑。對那只小小的、英勇的鳥兒，對它的愛的激情，我是懷著虔敬之情的。我想，愛比死，比死的恐懼更強(qiáng)大