小學(xué)語文人教四年級上冊（統(tǒng)編）第六單元-牛和鵝-余

1、教 學(xué) 設(shè) 計課 題18、牛和鵝教學(xué)目標(三維目標)知識與能力1、準確認讀“腳爪、掙脫”等容易讀錯的詞，能讀好中的擬聲詞，感受擬聲詞在句子中的作用。2、能理清文章的敘述順序，并借助板書說出的主要內(nèi)容。.過程與方法讀懂金奎叔說的話和“我”產(chǎn)生的體會，領(lǐng)悟文中蘊含的道理。情感態(tài)度價值觀有感情地朗讀重點語段，能抓住文中的動作、心理、語言等描寫，品讀“我”對牛和鵝態(tài)度的不同，體會作者將人的表現(xiàn)與鵝（牛）的表現(xiàn)對比著描寫的好處。教學(xué)重點抓住文中的關(guān)聯(lián)詞體會“我”對牛和鵝的態(tài)度變化，重點品讀課文第二部分，引導(dǎo)體會作者通過動作、語言、心理等描寫把事情寫生動具體的寫作。教學(xué)難點讀懂金奎叔的話和“我”的體會，領(lǐng)

2、悟文中蘊含的道理。教學(xué)準備課件教學(xué)時間2教學(xué)過程第 1課時師 生 活 動環(huán)節(jié)一學(xué)情診斷（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（激學(xué)）1. （課件出示圖片）同學(xué)們，讓我們來欣賞兩幅圖片，你看這是什么？（牛和鵝）是的，在你的印象中，牛和鵝有什么特點？2.（課件出示“牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人?！保┱埬阕x讀這句話，你相信這句話嗎?3. 今天就讓我們來學(xué)習(xí)一篇課文牛和鵝，看看你會得到什么啟發(fā)。板題，齊讀課題。 環(huán)節(jié)二自主學(xué)習(xí)（二）布置任務(wù)，自主學(xué)習(xí)（自學(xué)）1.請你自由讀課文，注意讀準字音，認清字型，把課文讀通順。2.生讀文、識字，巡視指導(dǎo)，相機板書詢問的生字

3、。（如：吁、吭、臂）合作學(xué)習(xí)，展示交流（展學(xué)）學(xué)生匯報針對問題，展開討論（議學(xué)）誰來說說課文主要寫了一件什么事？你能說說課文先寫了什么？接著寫了什么？最后寫了什么？引導(dǎo)延伸，講解釋疑（導(dǎo)學(xué)、講學(xué)）是的，作者一開始就點明大家的這個認識：牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。環(huán)節(jié)三自主發(fā)展（六）總結(jié)延伸，隨課微寫（用學(xué)）抄寫課后生字詞。環(huán)節(jié)四整理評價（七）歸納整理，師生互評（整學(xué)）這節(jié)課，我們明白了這篇文章的主要內(nèi)容，并且通過朗讀，達到了對課文內(nèi)容的熟悉。教學(xué)過程第 2課時師 生 活 動環(huán)節(jié)一學(xué)情診斷（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（激學(xué)）這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)

4、習(xí)牛和鵝這篇文章。環(huán)節(jié)二自主學(xué)習(xí)（二）布置任務(wù)，自主學(xué)習(xí)（自學(xué)）讀課文，思考：那么作者是如何對待牛和鵝的呢？請你讀讀3、4自然段，畫出描寫作者態(tài)度的，多讀幾遍。（三）合作學(xué)習(xí)，展示交流（展學(xué)）生匯報：誰來說說你畫的句子？誰來說說是什么事情讓作者改變了看法？誰來讀讀這句話？（四）針對問題，展開討論（議學(xué)）不可一世的老雄鵝被金奎叔趕跑了，張開翅膀，連飛帶跳“啪啪啪”地落到了池中。通過這件事，作者對牛和鵝的認識發(fā)生了什么變化？請你讀讀11、12自然段，畫出有關(guān)的語句。（五）引導(dǎo)延伸，講解釋疑（導(dǎo)學(xué)、講學(xué)）好，同學(xué)們很會讀書，能運用不同的符號做出標記！誰來說一說作者發(fā)生了什么變化？（指名回答）作者記住了金奎叔的話，從此對牛和鵝都改變了態(tài)度和做法。對牛，不再無緣無故的欺負它；對鵝，也不再怕它。環(huán)節(jié)三自主發(fā)展（六）總結(jié)延伸，隨課微寫（用學(xué)）筆下生花學(xué)了這篇課文，你肯定大受啟發(fā)吧！請你用幾句話簡單地寫下來。環(huán)節(jié)四整理評價（七）歸納整理，師生互評（整學(xué)）（課件出示，配樂）正如詩云：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”，站在不同的角度看待事物，處理問題，就會有不同的答案。面對同樣的一件事情，不同的人就會有不同的見解，這就是平常所說的“仁者見仁、智者見智”。同學(xué)們，希望通過今天的學(xué)習(xí)，你能夠正確、全面的看待問題，正確的認識事物，那