小學(xué)語文人教三年級下冊（統(tǒng)編）第五單元-楊永課堂大比武說課稿

1、奇妙的想象說課稿法僑一小 楊永親愛的老師們：大家上午好！我是教師培訓(xùn)團隊的楊永老師，接下來由我代表我們組進行課前說課。我們上課的課題是三年級習(xí)作教學(xué)奇妙的想象，現(xiàn)在我將從教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計四個板塊進行說課。教材分析（一）教材地位奇妙的想象是部編教材三年級下冊五單元的習(xí)作教學(xué)內(nèi)容。本單元語文要素是“走進想象的世界，感受想象的神奇。”習(xí)作要求是“發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)造自己的想象世界”。此次習(xí)作要求寫的是一篇想象作文。豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。因此，本次習(xí)作無論是在本單元還是整個小學(xué)語文教材中，都具有舉足輕重的地位。（二）學(xué)情分析小學(xué)三年級正處于習(xí)作起步階段,它既是低年級看

2、圖寫作的延續(xù)，又是高年級習(xí)作的起步，新課標(biāo)對第二學(xué)寫段(三、四年級習(xí)作)指出觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。這是新課標(biāo)對習(xí)作的第一要求，我們不難看出小學(xué)生觀察與想象對于寫作的重要性。（三）教學(xué)目標(biāo)及重難點三年級的學(xué)生受生活經(jīng)驗和知識水平的限制，想象不一定合理，所以要求不能過高。這節(jié)課的習(xí)作內(nèi)容是寫想象作文,其中不僅有知識的傳授，更多的是能力培養(yǎng)。因此我們制定出了以下教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點:教學(xué)目標(biāo):1.激活學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的寫作素材。2.通過習(xí)作例文，領(lǐng)悟?qū)懴胂笞魑牡姆椒ā?.讓學(xué)生展開想象，并把想象的內(nèi)容具體、清

3、楚地表達出來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維及口語表達能力。重點:1.激發(fā)學(xué)生的想象能力。2.引導(dǎo)學(xué)生將豐富的想象清楚地表達出來。難點:給予方法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生寫作。二、教學(xué)方法新課標(biāo)要求“教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力?！币虼吮咎昧?xí)作的一個指導(dǎo)原則就是，能交給學(xué)生的時間就交給學(xué)生，能讓學(xué)生做的就讓學(xué)生去做。以此力求凸顯學(xué)生主體地位。因此我們在教學(xué)中主要運用了這幾種教學(xué)方法：1從例文入手，探究寫作方法。讓學(xué)生學(xué)習(xí)例文尾巴它有一只貓和一支鉛筆的夢想，找出文章的寫法，為學(xué)生后面的寫作打下基礎(chǔ)。2變重形式輕內(nèi)容為堅持從內(nèi)容入手。傳統(tǒng)的作文教學(xué)往往偏重寫作形式

4、，忽視寫作內(nèi)容的啟發(fā)，導(dǎo)致學(xué)生寫作內(nèi)容貧乏。為改變這種狀況，本課時我們以學(xué)生感興趣的話題引入主題。為學(xué)生后來給自己奇妙的想象定一個新穎的題目和寫出具體的內(nèi)容做了一個很好的鋪墊。3變老師指導(dǎo)作文為學(xué)生主動作文。在傳統(tǒng)的作文教學(xué)中學(xué)生處于被動的地位，師講生聽，師出題生寫，師修改生看為了解決這一弊端，整堂課上我們盡量讓學(xué)生處于主動地位，教師盡量少說讓學(xué)生大量說。學(xué)生講得好的地方，不管是一句話,一段話，哪怕是一個詞教師也及時予以表揚鼓勵，以此培養(yǎng)學(xué)生獨立的想象能力和表達能力。4先說后寫，從口頭作文到書面作文?！安慌聦W(xué)生胡說八道，就怕學(xué)生閉口不言?！碧丶壗處煆埢f說過，口頭作文若能持之以恒，會讓學(xué)生達到

5、出囗成章的程度。本課時用大量的時間讓學(xué)生口述作文，如讓學(xué)生自己說，小組討論，全班交流等形式，方法靈活，內(nèi)容豐富，氣氛活躍，大大豐富了學(xué)生的語言訓(xùn)練。三、教學(xué)過程沒有想象就沒有創(chuàng)造，善于創(chuàng)造必須依賴想象。要培養(yǎng)學(xué)生表情達意的能力，就一定要從培養(yǎng)學(xué)生的想象力及創(chuàng)新能力開始。教師要善于激發(fā)學(xué)生的想象力，開拓他們的寫作思路，只有這樣學(xué)生才能寫自己感興趣的，自己想要的，而且能夠?qū)懙臇|西，才能使作文教學(xué)成為創(chuàng)造性的活動,才能真正提高學(xué)生的寫作水平。因此我們設(shè)計出以下教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）、情境導(dǎo)入,揭示課題。同學(xué)們，有一種東西非常神奇。擁有它的人，能上天入地，能穿越時空，能回到過去，能奔向未來我們每個同學(xué)都擁有

6、這樣?xùn)|西，那就是想象！（板書：想象）人類的腦海從來不缺乏想象，古人會想到嫦娥奔月，哪吒鬧海，孫悟空大鬧天宮；我們的書里也有在牛肚子里旅行一塊奶酪等奇妙的故事，大膽的想象創(chuàng)造出了現(xiàn)實中不存在的事物和景象，在想象的世界里沒有什么是做不到的。大膽想象可以實現(xiàn)美好的愿望，擁有奇異的經(jīng)歷。今天這節(jié)課，我們一起走進奇妙的想象世界?。ò鍟浩婷睿úシ蓬嵉垢瑁ǘW(xué)習(xí)例文，探究方法。1.例文尾巴它有一只貓出示例文尾巴它有一只貓。按照我們平常的說法是怎么說的呢？尾巴它有一只貓可能嗎？我們一起到文中去尋找答案。學(xué)生聽例文朗讀，勾出尾巴說它有一只貓的理由，這樣的顛倒著想象是多么的神奇呀！同學(xué)們，你們這樣想象過嗎？這樣想象的方法就是顛倒著想，也可以叫反著想。2.例文一支鉛筆的夢想分組合作讀一支鉛筆的夢想，你讀完后有什么發(fā)現(xiàn)？（三）、引發(fā)想象，創(chuàng)編故事。1.出示題目，激發(fā)學(xué)生無窮的遐想。2.選一個題目或者自己另外想一個題目，編一個想象故事。小組交流自己編寫的故事。出示：習(xí)作妙招小組交流:全班交流:、小結(jié)讓學(xué)生展開想象的翅膀，用馬良的