小學(xué)語文人教三年級上冊第五組-雷楨孔子教學(xué)設(shè)計

1、孔子拜師教學(xué)設(shè)計（附參賽課件）眉山市東坡區(qū)富牛鎮(zhèn)中心小學(xué) 雷楨 【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與能力1、學(xué)會本文的生字和生詞；認(rèn)識7個生字，會寫12個生字，掌握“遠(yuǎn)近聞名、風(fēng)塵仆仆、納悶、長進(jìn)、敬重、品行”等12個詞語。2、了解故事的經(jīng)過，感受老子、孔子的品行。3、結(jié)合所學(xué)的寫人寫事作文寫作要求，明確課文是如何把孔子拜師這件事寫具體寫生動的，找出故事展示的時間、地點、人物及事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。二、過程與方法：1.能用工具書、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。2.學(xué)會借助多媒體想象感受人物的形象品質(zhì)。三、情感態(tài)度和價值觀：、懂得為學(xué)要勤奮、謙虛、永不滿足；為人要真誠、無私、尊敬師長。、學(xué)會借助

2、多媒體品味感悟語文。教學(xué)重點學(xué)習(xí)寫人寫事作文如何把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚，把經(jīng)過寫具體生動。了解孔子拜師求學(xué)的過程,感受孔子、老子的品行。教學(xué)難點通過多種描寫方法，把事情的經(jīng)過寫具體寫生動。懂得為學(xué)要勤奮、謙虛、永不滿足,為人真誠無私、尊敬師長。課前準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：了解有關(guān)孔子老子的故事教學(xué)課時數(shù)：二課時。第二課時教學(xué)流程：一、音樂導(dǎo)入，了解文章人物。1、播放課題朗讀音樂，請同學(xué)們說說孔子是誰，說出大家對他的了解。2、多媒體展示孔子簡介，提問：如此一個偉大的人物，歷史名人，至圣先師，萬世師表，他要拜誰為師？能做他老師的人也一定很了不起吧。引出老子簡介。 3、多媒體展

3、示老子簡介。4、教師小結(jié)：能做孔子老師的這個人的確也很了不起，他們都是歷史名人，始祖級人物，被人們景仰，敬重。他們?yōu)槭裁磿腥绱顺删湍?，學(xué)了今天這篇課文可能會有所啟發(fā)。5、名氣這么大的一個人，為什么還要拜師呢？板書課題：17孔子拜師二、釋題。1、讀課題。提示：“子”在這里不讀輕聲，要讀讀第三聲，古代特指有學(xué)問的人。2、年輕的孔子拜學(xué)問淵博的老子為師，學(xué)知識，學(xué)做人。提出問題，讀了課題，你有哪些疑問呢？孔子為什么拜師？拜誰為師？去哪里拜師？怎樣拜師？3、提示孔子拜誰為師？多媒體展示人物關(guān)系。4、提出問題，這篇文章從題目可以看出是一篇寫人寫事的文章，前面我們學(xué)過如何寫這一類的作文，大家說一說，要寫

4、好這類作文，要交代清楚哪些東西？三、研讀感悟課文。1、讓我們帶著這些問題看課文朗讀視頻，注意邊看邊想象，讀到你不認(rèn)識的字或詞語跟著小聲地讀一讀，并勾畫出故事中的人物、時間、地點，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果相關(guān)詞語或句子。2、播放課文朗讀視頻完成后，多媒體展示課文第一自然段。3、讓我們來找一找，在這篇文章中（1）、寫了哪些人物？（2）、他做了什么事情？（3）、事情發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果是什么呢？4、多媒體依次展示互動回答：課文寫了哪些人物：孔子和老子。故事發(fā)生的時間：孔子三十歲的時候故事發(fā)生的地點：離開家鄉(xiāng)曲阜去洛陽發(fā)生的事情：孔子去洛陽拜大思想家老子為師故事發(fā)生的起因：孔子總覺得自己的知識還不夠淵

5、博（這也是孔子為什么要拜師。）學(xué)生齊讀第一自然段后思考：思考：孔子為何要拜師？用上，“雖然但是所以”概括一下這一段主要寫了什么？學(xué)生舉手回答后老師相機用多媒體顯示答案。7、多媒體展示 為什么孔子要拜老子為師？事情的起因：孔子總覺得自己的知識還不夠淵博 。提出問題：孔子去洛陽拜師，距離遠(yuǎn)不遠(yuǎn)呢？怎樣去的呢？拜師的經(jīng)過是怎樣的呢？讓我們接著來讀第二自然段？8、多媒體展示第二自然段內(nèi)容。同學(xué)們齊讀。9、多媒體播放下一幅圖，展示第二自然段孔子如何到洛陽。曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。-孔子歷盡千辛萬苦，終于風(fēng)塵仆仆趕到洛陽。請同學(xué)們看下面的地圖和讀上面的句子，

6、思考回答多媒體上顯示問題，相距上千里說明_風(fēng)餐露宿說明_日夜兼程說明_終于這個詞說明_想象一下畫面，你從中體會到了什么？10、播放下一幅圖，展示第二自然段第二句話：在洛陽城外，孔子看見一駕馬車，車旁站著一位七十多歲的老人，穿著長袍，頭發(fā)胡子全白了，看上去很有學(xué)問。提問：這一句是我們講過的什么描寫？回答后顯示答案?？鬃酉耄哼@位老人大概就是我要拜訪的老師吧！提問：這一句是我們講過的什么描寫？回答后顯示答案。點擊顯示下一句：于是上前行禮，問道：“老人家，您就是老聃先生吧？”這句話用了兩種描寫，你知道哪兩種嗎？回答后顯示答案11、點擊播放下一張。這篇文章從很多角度進(jìn)行了描寫，寫得非常生動形象，就好像閉

7、上眼睛就能看到孔子和老子正在我們面前。運用最多的是對話，也就是語言描寫，讓我們分角色來讀一讀，注意要讀出語氣，讀出感情，邊讀邊想象動作，這時候你就是孔子或是老子了。點擊顯示初見老師，師生對話，再次點擊顯示對話。12、同學(xué)們剛才的朗讀非常精彩，在今后有時間了，我們可以把這個故事用話劇的方式來表演一下，看誰演得最好，演得最像。在這一課中有兩組近義詞，老師覺得用得非常準(zhǔn)確貼切，讓我們來感受一下，不同的詞語要用在不同的語言環(huán)境中，才能準(zhǔn)確達(dá)意。點擊顯示，分組來讀。13、學(xué)到這里，老師要考一考同學(xué)們了，多媒體展示填空，比一比誰說得快速又準(zhǔn)確。14、為了把事情經(jīng)過寫生動寫清楚，文章用了許多描寫方法，特別是

8、拜師經(jīng)過這一部分，讓我們一起來學(xué)一學(xué)如何把事情的經(jīng)過寫具體、寫生動。學(xué)會了這些方法，我們以后再也不用擔(dān)心寫不好作文了。點擊播放下一張。逐步顯示拜師路上、初見老師、與師交談。大家看看，經(jīng)過這部分作者也是非常用心的，按事情發(fā)展的順序，逐一來寫，就好像作者就在孔子和老子面前一樣，把他們所經(jīng)歷的，所想的，所做的，所說的全部展現(xiàn)在我們面前，讓我們身臨其境。讓我們一起來看看從哪些角度進(jìn)行了描寫。在這些描寫中，老師注意到了一些用得非常貼切、準(zhǔn)確的詞語，讓我們一起來讀一讀，品一品?？磥?，要把事情寫清楚、寫具體、寫生動也不是那么困難，你有沒有學(xué)到這些方法呢？15、孔子拜師成功了，那么他是如何對待老師的，老師又是

9、如何教育他的呢？讓我們一起來看一看課文第三自然段。點擊播放下一張。對啦，故事的結(jié)果很自然得就展現(xiàn)在我們面前吶。16、播放下一張，故事是不是就到此結(jié)束了呢？哦，還沒有，文章最后一段還寫到了人們對孔子和老子非常的敬重。那么，只是因為他們學(xué)問高，所以人們敬重他們嗎？對啦，他們的品行也得到人們的敬重，品行就是品德和行為，那么，我們來看看他們有哪些值得我們敬重和學(xué)習(xí)的品質(zhì)呢？先再同學(xué)們討論交流，舉手發(fā)言。再點擊多媒體逐一展示。四、鞏固練習(xí)點擊多媒體，選詞填空。回答后點擊顯示答案。孔子三十歲的時候，已經(jīng)（ ）了。他總覺得自己知識還不夠淵博到千里以外的洛陽拜老子為師。一路上（ ），終于（ ）地到了洛陽。老子（ ）地把自己的知識（ ）給孔子。他們的（ ）令后人敬重、（ ）五、總結(jié)回顧再次來答孔子為什么拜師？他的故事告訴我們什么？學(xué)生回答后多媒體