威脅健康的主要疾病說課課件-蘇教版生物八年級下冊

1、第二節(jié) 威脅健康的主要疾病一、說教材 本節(jié)是江蘇教育出版社八年級上冊第十八章的第二節(jié)，是與人們的生活密切相關(guān)的一節(jié)課。是關(guān)乎學(xué)生健康成長和生活的重要內(nèi)容。本章一共有三節(jié)內(nèi)容，分別講解人們常見的傳染病、威脅健康的主要疾病及免疫。本節(jié)是本章中的重點(diǎn)內(nèi)容，主要講解冠心病和癌癥的病因及預(yù)防知識。 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo) 1、舉例說出常見的心血管疾病的病因及其預(yù)防措施。 2、舉例說出我國發(fā)病率高的癌癥的病因和預(yù)防措施。能力目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際分析問題的能力。 2、讓學(xué)生嘗試合作、交流、討論等學(xué)習(xí)方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力情感態(tài)度和價值目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生命的價值，培養(yǎng)互助意識。 2、關(guān)注人體健

2、康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高對各種疾病的防治意識教學(xué)重點(diǎn)舉例說出常見的心血管疾病的病因。舉例說出預(yù)防癌癥的主要措施。教學(xué)難點(diǎn)舉例說明如何預(yù)防心血管病的發(fā)生課時計劃 1課時二 、說學(xué)生本節(jié)課和心血管疾病有關(guān)的心臟的知識學(xué)生已經(jīng)在七年級上冊學(xué)習(xí)過，所以這方面知識我采用復(fù)習(xí)回憶的方式一筆帶過。學(xué)生對于冠心病和癌癥的病因有所了解，但對學(xué)生來說較難回答，所以一方面轉(zhuǎn)換問題形式，使問題容易使學(xué)生接受。另一方面要求學(xué)生根據(jù)自己的生活實際舉例回答。三、說教法 1、 堅持啟發(fā)式教學(xué)，層層設(shè)疑、環(huán)環(huán)相扣，引導(dǎo)學(xué)生步步深入地分析。具體方法是：成立合作學(xué)習(xí)小組，4人一大組，同桌一小組，由教師提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，經(jīng)

3、小組討論后，小組選出學(xué)生代表發(fā)言，在此基礎(chǔ)上由教師歸納總結(jié)得出結(jié)論。 2、將病因作為教學(xué)的重點(diǎn)，讓學(xué)生充分舉例討論，因為預(yù)防方法是根據(jù)病因制定的。 3、采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，從本節(jié)課的實際出發(fā)，用多媒體課件來表達(dá)，從而增強(qiáng)直觀效果。 四、說教學(xué)過程 一、課程導(dǎo)入 用大量關(guān)于心血管疾病和癌癥詳實震撼的數(shù)據(jù)，引起學(xué)生對這種病的關(guān)注，從而激發(fā)學(xué)生興趣，去了解、探究。 2005年全球估計有1750萬人死于心血管疾病，占全球死亡人數(shù)的30.17%。在這些死亡中，估計有900萬人死于冠心病.預(yù)計2015年，將有2000萬人死于心血管疾病。80%以上的心血管病死亡發(fā)生在低中等收入國家， 據(jù)計算，每10秒就有

4、一位中國人被心血管病奪去生命，每13秒就有一位中國人因此而喪失工作能力。其中 冠心病是最常見危害最大的心血管病， 心血管疾病已經(jīng)成為威脅人類健康的頭號殺手。（參考：流行病學(xué)【第六版】第20章.心血管疾病(仇小強(qiáng))）。權(quán)威資料 2007年，全球癌癥死亡人數(shù)達(dá)790萬，約占所有死亡人數(shù)的13%,約合每天死亡2萬人。其中30%的癌癥死亡是可以避免的。癌癥已成為全球主要的死亡原因。 2006年中國癌死亡人數(shù)達(dá)300萬，專家預(yù)計，2020年，死亡人數(shù)將超過400萬。（選自中國新聞網(wǎng)疾病控制時報醫(yī)師網(wǎng)）二、正課要求學(xué)生解決以下問題：什么是心血管疾??？什么是冠狀動脈，它的作用是什么？什么是冠心病？什么是心絞

5、痛？什么是心肌梗死？思路：（層層設(shè)疑）你還記得心臟的主要功能嗎？就像泵一樣，將血液泵至全身，通過體循環(huán)和肺循環(huán)為人體各個組織細(xì)胞不斷運(yùn)送氧和養(yǎng)料,又不斷運(yùn)走二氧化碳和其他廢物,從而完成體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸任務(wù). 心臟自身的營養(yǎng)是通過什么運(yùn)輸?shù)牡哪?？引出冠狀動脈和冠脈循環(huán)。如果心臟和血管出問題了會怎么樣？引出心血管疾病。如果冠狀動脈出了問題會怎么樣？引出冠心病、心絞痛、心肌梗死。冠狀動脈。給心臟肌肉運(yùn)送氧氣和養(yǎng)料，同時運(yùn)走代謝廢物討論：導(dǎo)致冠心病的原因是什么？以病因作為討論的話題不如以什么人容易得冠心病學(xué)生更容易接受。先在小組內(nèi)討論，然后找出一位代表發(fā)言或到黑板書寫，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。（以社會上什么

6、人容易得冠心??？進(jìn)行引導(dǎo)）1、肥胖的人。2、愛喝酒的人。3、愛吸煙的人。4、不愛運(yùn)動的人。5、工作壓力大，休息不夠的人。飲食不合理吸煙、酗酒缺乏運(yùn)動精神經(jīng)常緊張討論：如何預(yù)防冠心病？在冠心病的發(fā)病原因找到以后，該病的預(yù)防迎刃而解?？梢栽诤芏痰臅r間內(nèi)找學(xué)生闡述觀點(diǎn)。1、飲食不合理注意飲食搭配，不要過多的食用高脂食物多吃魚、禽、蛋、蔬菜、水果，少吃動物內(nèi)臟、肥肉，已患冠心病的人要少吃蛋黃。另外，還要適量補(bǔ)充維生素。2、吸煙、酗酒不吸煙不酗酒3、缺乏運(yùn)動加強(qiáng)體育鍛煉4、精神經(jīng)常緊張注意休息，避免精神過度緊張。經(jīng)常檢查身體，保持血壓血脂正常穩(wěn)定。凡是有心絞痛的病人，應(yīng)隨身攜帶硝酸甘油、麝香保心丸等藥品

7、。如果心絞痛一旦發(fā)作，應(yīng)立即將藥片含于舌下進(jìn)行自救你知道癌癥嗎？你能舉出幾種嗎？思路：根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗讓學(xué)生說 出什么是癌癥，并引導(dǎo)學(xué)生舉出幾種常見的癌癥。這個問題學(xué)生比較熟悉，所以不再討論，給學(xué)生很短的時間直接提問。閱讀課本76頁第二自然段解決以下問題？1、我國常見的癌癥按死亡人數(shù)和死亡率如何排序?（胃癌、肝癌、肺癌、食道癌、乳腺癌、大腸癌、宮頸癌、白血病）2、城市中排在第一位的癌癥是什么?（肺癌） 農(nóng)村中排在第一位的癌癥是什么？（胃癌）3、青少年中排在第一位的癌癥是什么？（白血?。┲v解癌癥的形成原因？用圖片的形式講解癌癥的形成過程。因為癌癥的形成學(xué)生不太熟悉，所以采用講解的方式。正常細(xì)胞

8、癌變癌細(xì)胞不受控制的生長形成小腫瘤形成惡性腫瘤（細(xì)胞癌變和惡性腫瘤形成示意圖）討論：舉例說出是什么導(dǎo)致細(xì)胞發(fā)生癌變的？思路：采取同桌討論，然后隨機(jī)提問，將學(xué)生的舉例列于黑板，由教師引導(dǎo)歸類到三種因素，教學(xué)過程中教育學(xué)生形成良好的生活飲食習(xí)慣。1、X射線、強(qiáng)陽光輻射、重金屬輻射等2、農(nóng)藥等化學(xué)藥品，垃圾食品，剩飯等。3、肝炎病人的轉(zhuǎn)化、物理致癌因子（射線、紫外線過量照射、電離輻射等）、化學(xué)致癌因子（亞硝酸鹽、黃曲霉毒素等）、病毒致癌因子（乙型肝炎病毒、皰疹病毒）討論：降低癌癥發(fā)病率的主要措施。 導(dǎo)致細(xì)胞發(fā)生癌變的致癌因子找到以后，降低癌變發(fā)生的方法迎刃而解。預(yù)防1、盡量不食用致癌食物。a、燒烤食

9、物 b、熏制食品 c、油炸食品d、霉變物質(zhì) e、反復(fù)燒開的水降低癌癥發(fā)病率的主要措施。一、消除或減少環(huán)境中的致癌因子。二、避免或盡可能地減少接觸致癌因子。三、積極宣傳防癌知識。2、遠(yuǎn)離輻射源、避免長時間陽光直曬治療癌癥的方法有哪些？思路：學(xué)生對癌癥的治療有一定了解，所以在課堂上提問學(xué)生看學(xué)生知道多少治療治療知識，然后對于學(xué)生不熟悉的治療方法可以作為課下作業(yè)要求學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或書籍學(xué)習(xí)。 觀看拯救生命視頻，結(jié)合課本76關(guān)注白血病材料，通過討論解決以下問題：為什么治療白血病常常要采用骨髓移植的方法？骨髓移植對身體有害嗎？如果你和某個病人配型成功或者如果國家建立骨髓庫，你會怎么做？小結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？知道了心血管疾病、冠心病的病因和預(yù)防知識。知道了癌癥的病因和預(yù)防知識。知道了白血病的治療方法。我們應(yīng)該具有互助意識，支持我國建立骨髓庫。思路：通過提問學(xué)生實現(xiàn)本節(jié)課的總結(jié)目的，加深學(xué)生印象。板書第二節(jié) 威脅健康的主要疾病 一、心腦血管病 1、病因 2、預(yù)防 二、癌癥 1、病因 2、預(yù)防教學(xué)感悟 新課程改革的一項重要目標(biāo)就是要突破傳統(tǒng)的教育觀念