小學(xué)語文人教一年級(jí)上冊（統(tǒng)編）-郭華英青蛙寫詩

1、青蛙寫詩教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“寫、詩、點(diǎn)、要、過、給、當(dāng)、串、們、以、成”11個(gè)生字，會(huì)寫“下、個(gè)、雨、們”4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)禿寶蓋、四點(diǎn)底兩個(gè)偏旁。正確、流利地朗讀課文，感受詩歌的生動(dòng)有趣。認(rèn)識(shí)“逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)”。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，借助具體事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)。讀好兒化音；會(huì)寫“雨”。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：第二課時(shí)（一）謎語引入，復(fù)習(xí)字詞。猜謎語：孩子們，上課之前老師先給大家出個(gè)小謎語，看誰小腦袋最聰明！請(qǐng)看大屏幕：小小游泳家，說起話來呱呱呱小時(shí)有尾沒有腳，大了有腳沒尾巴。（青蛙）大家小腦袋可真靈活，一下子就猜出來了是：青蛙。這可是我們上節(jié)課就認(rèn)識(shí)了的朋友

2、，來打個(gè)招呼吧！齊讀課題：青蛙寫詩?，F(xiàn)在我們的這個(gè)朋友想考考大家上節(jié)課學(xué)過的生字還認(rèn)識(shí)嗎？誰來當(dāng)當(dāng)小老師教大家讀一讀。剛剛孩子們完成的真棒，現(xiàn)在這個(gè)挑戰(zhàn)升級(jí)了。老師把拼音去掉了，并放在了星星上，你能摘到星星嗎？我要開火車讀。小火車開得特別順、特別快，現(xiàn)在生字寶寶找到了自己的朋友，想去認(rèn)識(shí)它們嗎？來吧！我們?nèi)嘁黄鹱x。（注意提醒兒化音，后鼻音）（二）雨聲引入課文，激發(fā)學(xué)生興趣1、孩子們把字詞掌握得真牢固，老師要獎(jiǎng)勵(lì)這么優(yōu)秀的你們。請(qǐng)聽：播放雨聲。你們聽到了什么？雨聲2、那誰能用詞語來說說你聽到的雨聲是什么樣的？3、你能在課文中找出 描寫雨聲的詞語嗎？（淅瀝瀝、沙啦啦）4、那誰能把這兩個(gè)詞讀給大家

3、聽聽？注意要讀出下雨的感覺。5、大家想一想如果現(xiàn)在你在雨里，你有什么感受？（開心、興奮、高興）6、那現(xiàn)在你的好朋友也在雨里，雨點(diǎn)兒落到小青蛙身上，小青蛙會(huì)有什么樣的感覺？（冰涼、癢癢、快樂、舒服、開心）7、小青蛙的心情會(huì)很開心，然后詩興大發(fā)說了一句話：“我要寫詩啦！”8、誰來挑戰(zhàn)一下讀得開心一點(diǎn)？9、咱們一起來把課文第一小節(jié)讀一讀，我要聽聽誰的聲音最高興?。ㄈ┘?xì)讀課文，理解內(nèi)容1、現(xiàn)在小青蛙要寫詩了，小青蛙的朋友們聽到這個(gè)消息可開心了，都想來幫忙！想知道誰來幫忙了嗎？去課文中找一找吧！請(qǐng)你大聲朗讀課文第2、3、4自然段，邊讀邊想：青蛙寫詩的時(shí)候，有誰來幫忙了呢？2、我想請(qǐng)孩子來說，你找到了幾

4、個(gè)朋友？（3個(gè)好朋友）它們分別是誰？（小蝌蚪、水泡泡、一串水珠）3、那小蝌蚪來幫忙了呀？我請(qǐng)男孩子來讀一讀第2小節(jié)，請(qǐng)思考：小青蛙是怎樣過來的？（“游”過來）誰來做一做“游”這個(gè)動(dòng)作？（很棒，你就像一只小蝌蚪一樣快活！）4、為什么小蝌蚪可以當(dāng)逗號(hào)呢？因?yàn)樾◎蝌降纳碜雍臀舶秃投禾?hào)很像，所以可以當(dāng)小逗號(hào)。5、小蝌蚪幫上忙了嗎？你喜歡這個(gè)朋友嗎？喜歡的話咱們一起來當(dāng)小蝌蚪，讀讀這小節(jié)，可以加上自己的動(dòng)作喲!6、下一個(gè)來幫忙的是誰？（水泡泡）7、它又能幫上什么忙？（我能當(dāng)個(gè)小句號(hào)）我請(qǐng)女孩子讀第3節(jié)。男孩思考：為什么水泡泡說自己可以當(dāng)個(gè)小句號(hào)？它怎么不去當(dāng)逗號(hào)呢？（因?yàn)樗菖莸臉幼雍芟窬涮?hào)是個(gè)小圓圈）

5、我請(qǐng)男孩子來當(dāng)水泡泡讀一讀這一小節(jié)。8、最后還有一個(gè)朋友是誰？（一串水珠）這里有一個(gè)很特別的字，是哪個(gè)字？（串）（1）“串”平時(shí)咱們在哪里見過這個(gè)量詞一串的呢？課件呈現(xiàn)：一串葡萄、一串辣椒、一串鞭炮、一串項(xiàng)鏈、一串燈籠（2）一串水珠可以當(dāng)什么？（省略號(hào)）（3）為什么用“一串水珠”而不是一滴或一顆水珠呢？因?yàn)槿绻且活w或一滴的話就不能當(dāng)省略號(hào)了，省略號(hào)有六個(gè)點(diǎn)像是六滴水珠，六滴水珠挨在一起就是一串水珠。（4）我們分班一起當(dāng)小水珠、當(dāng)省略號(hào)，讀第五小節(jié)。9、剛認(rèn)識(shí)了這3個(gè)朋友，老師把它們請(qǐng)到了大屏幕上，你還記得它們講了什么話嗎？10、我請(qǐng)男孩子讀小蝌蚪這一節(jié)，女孩子讀小泡泡的這一節(jié)，一起讀一串水珠的這一節(jié)，看誰能把這個(gè)朋友當(dāng)好。11、有了這3個(gè)朋友的幫忙，青蛙的詩寫成了嗎？（寫成了）誰來讀讀青蛙寫好的詩？12、讀完你有什么感受？（累，喘不過氣來）如果有停頓就不會(huì)這么累。13、練習(xí)：呱、呱呱、呱呱呱。14、再讀青蛙的詩，同桌互讀，齊讀。（四）拓展練習(xí)、小結(jié)背誦1、青蛙的詩是在3個(gè)好朋友的幫助下才完成的，你現(xiàn)在能從詩中找出來這3個(gè)朋友嗎？找出來并寫一寫。（指導(dǎo)書寫）2、現(xiàn)在請(qǐng)你把這3個(gè)朋友重新放在