小學(xué)語文人教一年級上冊（統(tǒng)編）漢語拼音-一年級語文上徐春霞dtnl

1、 授課章節(jié)第二單元第四課授課課題dtnl 第一課時教學(xué)目標(biāo)通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，自編兒歌等方式，識記字母dtnl的形；通過學(xué)生自主觀察字母在四線格的位置和教師范寫、學(xué)生練習(xí)的方式，讓學(xué)生在四線格中能正確書寫dtnl；老師示范發(fā)音，講解發(fā)音方法，讓學(xué)生明白d和t，以及n和l的不同發(fā)音方法，能讀準(zhǔn)四個字母的音。（讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫）老師通過講解發(fā)音方法和示范發(fā)音，并結(jié)合圖片和同音漢字，使學(xué)生正確拼讀dtnl和單韻母aoiu組成的雙拼音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)1.讓學(xué)生正確認(rèn)讀和書寫dtnl;2.正確拼讀dtnl和單韻母 aeiu組成的音節(jié)教學(xué)難點(diǎn)2.正確拼讀dtnl，以及dt和單韻母 aeiu

2、組成的音節(jié)教學(xué)方法情景創(chuàng)設(shè)法、講授法、談話法等教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（2分鐘）親愛的小朋友們，之前我們在漢語拼音王國已經(jīng)認(rèn)識了好多字母寶寶，今天他們坐上了幸福列車，將要去拼音王國參加一場盛大的藝術(shù)節(jié)活動。讓我們來和他們打個招呼吧！坐在單韻母專列上的是a o e i u ；坐在聲母專列上的是 b p m f y w；聲母最喜歡和韻母做朋友了，昨天我們就學(xué)習(xí)了生母和韻母組成的雙拼音節(jié)，你們還記得嗎？讓我們再來拼一拼、讀一讀吧！今天又有四位新的聲母寶寶也要去參加這場藝術(shù)節(jié)活動，瞧，他們也來了，和老師一起和他們打個招呼吧：d t n l（出示第二張PPT）。師生活動：教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)舊知

3、。學(xué)生在老師引導(dǎo)下，自讀6個單韻母和6個已學(xué)的聲母以及相關(guān)的雙拼音節(jié)，并跟讀 d t n l。設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)情景復(fù)習(xí)舊知，引出新知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、講授新知（5分鐘）（一）看圖識字母，并在四線各種正確書寫字母。1.正確認(rèn)讀字母d，并在四線格中正確書寫。教師在屏幕展示圖片，讓學(xué)生觀察圖片上都有誰在干什么，學(xué)生發(fā)言。再讓學(xué)生找出字母d，并讓學(xué)生觀察字母d 與圖片的關(guān)系，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生借助圖片記住字母的形，教師編兒歌“左下半圓ddd”、“小敲響ddd”。教師指導(dǎo)書寫，讓學(xué)生先觀察字母d在四線格中的占位，由幾筆構(gòu)成，在讓學(xué)生說書寫該字母時的注意事項(xiàng)，教師范寫，學(xué)生書空，學(xué)生描紅，學(xué)生書寫。2.

4、按同樣的方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，找出字母 t，“一個傘柄ttt”。教師重點(diǎn)講解d和t的發(fā)音卻別；最后教師指導(dǎo)書寫。3.按同樣的方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，找出字母 ，引導(dǎo)學(xué)生編兒歌“一個門洞nnn”，教師指導(dǎo)書寫。4.按同樣的方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，找出字母 l，引導(dǎo)學(xué)生編兒歌“一根木棍lll”，教師區(qū)別n和l的發(fā)音方法，最后教師指導(dǎo)書寫。師生活動：教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片與字母的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生記住字母的形，教師講解字母的發(fā)音方法，重點(diǎn)區(qū)分d和t，n和l的發(fā)音區(qū)別，讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握發(fā)音方法，并抽學(xué)生起來示范發(fā)音，便于老師掌握學(xué)生的發(fā)音情況。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察字母在四線格中的占位，培養(yǎng)他們學(xué)會自我

5、觀察能力，并通過教師范寫，自己描紅等方法，準(zhǔn)確書寫字母。設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，表達(dá)能力，傾聽的能力，準(zhǔn)確掌握知識要點(diǎn)。正確拼讀d、t與單韻母a、e、i、u組成的雙拼音節(jié)。先出示d和不帶調(diào)的a的雙拼音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回憶前音輕短后音重的發(fā)音方法，再出示d與三聲的a組成的雙拼音節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生采用韻母標(biāo)調(diào)法進(jìn)行拼讀。再出示d與一聲二聲三聲四聲的a組成的雙拼音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會變調(diào)拼讀。再出示d與e、i、u組成的雙拼音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生利用老師教授的方法進(jìn)行拼讀。用同樣的方法，正確拼讀t 和單韻母 a、e、i、u 組成的雙拼音節(jié)。師生活動：教師講授拼讀方法，并示范發(fā)音，學(xué)生嘗試發(fā)音，并結(jié)合已有的語言認(rèn)知，聯(lián)系生活，說出含有這些音節(jié)的詞語或句子。設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動學(xué)生的積極性，掌握雙拼音節(jié)的發(fā)音方法，讓他們借助圖片和已有的語言認(rèn)知，充分了解學(xué)習(xí)拼音的作用和樂趣，學(xué)以致用。課堂小結(jié)（1分鐘）本堂課我們學(xué)習(xí)了dtnl四個聲母，還學(xué)會了d和t與單韻母相拼組成的雙拼音節(jié)，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)n和l，與單韻母組成的雙拼音節(jié)。 板書設(shè)計(jì) 課后反思在發(fā)音教學(xué)和拼讀教學(xué)時，速遞再慢一