2023最新人教版八年級上音樂教案

1、第一單元：?歌舞青春?第一課時教學(xué)內(nèi)容：1.唱歌?青春舞曲? 2.欣賞?共青團(tuán)員之歌?教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價值觀：通過演唱?青春舞曲?，體會音樂中人們積極、樂觀向上的生活態(tài)度，以及對青春的珍惜之情。通過欣賞?共青團(tuán)員之歌?，體會音樂中蘇聯(lián)青年誓死保衛(wèi)國家的決心和信念。過程與方法：學(xué)生在對節(jié)奏的模仿與反復(fù)練習(xí)中體會音樂要素對表現(xiàn)歌曲情感的重要作用。找出歌曲旋律的特點，進(jìn)行簡單的創(chuàng)編，并進(jìn)行歌曲的快速背唱。結(jié)合歌曲，分析歌詞，啟發(fā)學(xué)生珍惜青春年華從現(xiàn)在做起。知識與技能：了解新疆典型的切分節(jié)奏和附點節(jié)奏。學(xué)習(xí)“魚咬尾以及重復(fù)的旋律創(chuàng)作手法并進(jìn)行簡單的旋律創(chuàng)編。了解王洛賓的生平及奉獻(xiàn)。準(zhǔn)確地有感情地背唱

2、歌曲。教學(xué)過程:導(dǎo)入：請同學(xué)們聆聽歌曲，并思考歌曲的情緒是怎樣的？歌曲表達(dá)了怎樣的思想感情？唱歌?青春舞曲?請學(xué)生邊聆聽歌曲邊小聲地哼唱歌曲旋律。讓學(xué)生了解新疆音樂的典型節(jié)奏型并隨老師練習(xí)。附點節(jié)奏：4/4 XX X X| XX X X|切分節(jié)奏： 4/4 XXXXXXXXXX | XXXXXXXXXX |學(xué)生跟隨老師的鋼琴演唱歌曲的旋律，并找出歌曲的旋律創(chuàng)作特點。老師帶著學(xué)生分析歌曲旋律創(chuàng)作特點。請同學(xué)們找出歌曲旋律中“魚咬尾的局部，并請學(xué)生按此手法進(jìn)行四個小節(jié)的旋律創(chuàng)編。 1=C 2/45 3 2 請同學(xué)們找出歌曲旋律中重復(fù)的局部，并對旋律進(jìn)行逐步記憶。請同學(xué)們有節(jié)奏地朗讀歌詞。跟隨老師的

3、伴奏填詞反復(fù)演唱，并能背唱歌曲。請同學(xué)們根據(jù)自己的理解，為這首歌曲設(shè)計相應(yīng)的力度和速度變化，并請同學(xué)們踴躍展示。介紹新疆的常用民族樂器。隨老師學(xué)跳新疆舞的幾個典型動作。將學(xué)生分成五組，一組同學(xué)演唱歌曲，一組同學(xué)表演舞蹈，另外一組拍擊節(jié)奏。豎笛演奏欣賞?青春舞曲?請同學(xué)們觀看豎笛演奏視頻，體會不同表現(xiàn)形式所帶來的不同感受。欣賞?共青團(tuán)員之歌?請同學(xué)們完整聆聽歌曲，邊聽邊思考歌曲的結(jié)構(gòu)。請同學(xué)們分析不同段落的不同情緒。分析歌曲的旋律特點大跳及典型節(jié)奏。完整聆聽。總結(jié)第二課時教學(xué)內(nèi)容：1.唱歌?拉起手? 2.欣賞?校園圓舞曲?教學(xué)目標(biāo)：1.情感態(tài)度價值觀： 在演唱與舞蹈活動中感受、體驗青春的氣息，鼓

4、勵學(xué)生珍惜青春年華、珍惜友誼，友好地對待周圍的每一個人。2.過程與方法：1 在聆聽講解、演唱歌曲、探究情感等活動中，理解歌曲的情緒，并用歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。2 隨著?校園圓舞曲?的音樂表演集體舞，增進(jìn)同學(xué)間的交流。3.知識與技能：1 掌握歌曲中的切分節(jié)奏。2 能夠用和諧的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲?拉起手?。教學(xué)過程:1.復(fù)習(xí)階段：1教師用柯爾文手勢帶學(xué)生輕聲演唱C大調(diào)音階：注意坐姿，控制氣息。1=C 4/41-2-3-4-5-6-7-1-1-7-6-5-4-3-2-1-2隨琴演唱歌曲?青春舞曲?。2.唱歌?拉起手?1請同學(xué)們聆聽歌曲?手拉手?，并思考問題。歌曲所表現(xiàn)的情緒是怎樣的？歌曲的速度、

5、節(jié)奏、節(jié)拍格式怎樣的？2跟著鋼琴輕聲哼唱旋律，注意氣息的控制。可根據(jù)學(xué)生歌唱情況先從D調(diào)開始再到A調(diào)。3認(rèn)識切分音，并隨老師拍擊切分節(jié)奏。4請按連續(xù)切分節(jié)奏對以下旋律進(jìn)行改編，說一說改編前后有何不同。 1=F 2/45 5 5 3 1 6 6 6 5 5 5 5 3 1 3 3 3 2 5學(xué)生按要求唱旋律，注意唱準(zhǔn)切分節(jié)奏。6教師播放范唱音頻，學(xué)生注意聆聽。思考：歌曲表達(dá)了怎樣的主題。7學(xué)生隨鋼琴輕聲填詞演唱高聲部旋律。提示坐姿及氣息控制。8解決吐字咬字問題：老師帶著學(xué)生朗讀歌詞前兩句，要求口腔翻開。 并思考以下問題：歌曲分為幾個樂段？每個樂段的演唱情緒是怎樣的？怎樣表現(xiàn)這些不同的情緒？ 9隨

6、伴奏音樂有感情地完整演唱歌曲，控制氣息，咬字清晰。 3.集體舞?青春圓舞曲? (1) 播放?校園圓舞曲?錄音，請同學(xué)思考： 這段音樂是幾拍子的？這段音樂屬于哪種音樂體裁？(2) 教師介紹圓舞曲的概念。(3) 教師師范2-3個舞蹈動作，學(xué)生自由組合，隨音樂跳起來。播放?校園圓舞曲?視頻。4.課堂小結(jié) 今天這節(jié)課我們用自己的舞步體驗了?校園圓舞曲?節(jié)奏明快、旋律流暢的特點，并學(xué)唱了表達(dá)和平、友誼、團(tuán)結(jié)主題的歌曲?拉起手?，希望同學(xué)們友好地對待周圍的每一個人，如歌中唱到的那樣“拉起手，我們的友誼天長地久。第二單元：?電子空間站?第一課時教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識電聲樂器，了解其發(fā)聲原理。欣賞?西班牙斗牛舞曲?、

7、?絲綢之路?、?動物世界?片頭曲。唱歌?我的未來不是夢?。 教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價值觀：能夠積極體驗電子音樂作品，感受電聲樂器帶來的豐富音響。主動學(xué)習(xí)、樂于探究音樂要素在作品表現(xiàn)中的作用，并產(chǎn)生想進(jìn)一步了解電子音樂、探究電子音樂極其相關(guān)文化的愿望。2過程與方法：參與、體驗通過演唱、聽辨、聆聽、比照探究等方式、學(xué)習(xí)電子音樂的過程；進(jìn)一步掌握通過比照聆聽和探究來學(xué)習(xí)音樂的方法。3知識與技能1能夠跟隨錄音演唱歌曲?我的未來不是夢?。2認(rèn)識常見電聲樂器，了解電聲樂器的發(fā)聲原理，能夠聽辨其音色。3感受和體驗電聲樂器豐富的表現(xiàn)力，知道電子音樂大師喜多郎。教學(xué)過程：唱歌?我的未來不是夢?。播放由電聲樂隊伴奏的

8、歌曲?我的未來不是夢?，思考樂曲所表達(dá)的根本情感。分析歌曲的旋律特點。教師帶著學(xué)生重點練習(xí)弱起節(jié)奏和倚音的長發(fā)。學(xué)生揮拍隨錄音跟唱歌曲，注意唱準(zhǔn)弱起節(jié)奏和倚音。跟著伴奏完整演唱歌曲，注意節(jié)奏準(zhǔn)且、咬字清晰。請學(xué)生討論：這首歌曲伴奏樂器的選用與以往我們聽到的有何不同？2介紹電聲樂器多媒體顯示歌中樂器的圖像和聲音，并做相應(yīng)的介紹1電聲吉他：現(xiàn)代流行音樂中經(jīng)常使用的撥弦樂器。2電聲貝司：現(xiàn)代流行音樂中經(jīng)常使用的低音撥弦樂器。3電子琴：用電子元件來發(fā)聲，能模仿各種各樣的聲音，并帶有多種自動功能。4電子鼓：用電子技術(shù)來模仿各種鼓聲的打擊樂器。設(shè)計意圖：了解電聲樂器的發(fā)聲原理及其音色特點。3.欣賞?西班牙

9、斗牛舞曲?聆聽音樂，思考：樂曲的節(jié)奏特點及情緒是如何轉(zhuǎn)換的？向?qū)W生介紹有關(guān)西班牙斗牛的相關(guān)知識。請學(xué)生說說電子琴在性能上的特點鍵盤樂器、自動伴奏系統(tǒng)、音色變換自由、攜帶方便等。設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解電子琴的音色及功能。4.欣賞?絲綢之路?1請學(xué)生介紹有關(guān)絲綢之路的知識。設(shè)想以下：假設(shè)你是一個作曲家，準(zhǔn)備采用怎樣的音樂手段來表現(xiàn)它？2介紹曲作者喜多郎。3聆聽音樂，思考以下問題：請你用簡短的詞語來描繪這段音樂給你的感受。作曲家是如何描繪出“絲綢之路畫面的？樂曲的主奏樂器是什么？試唱?絲綢之路?主題曲。聆聽音樂，思考：樂曲的結(jié)構(gòu)是什么？樂曲的主題出現(xiàn)幾次？每次出現(xiàn)有什么變化？集體討論：電子合成器在音樂

10、表現(xiàn)方面的特點及其與真聲樂隊的區(qū)別。設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解電子合成器的功能及強大的音樂表現(xiàn)力。5.欣賞?動物世界?片頭曲。1聆聽音樂，思考：這首作品采用了哪些特殊的音效？表現(xiàn)了哪種場面？2隨錄音哼唱主題，聽辨主題出現(xiàn)的次數(shù)以及每次出現(xiàn)時發(fā)生的變化。3比照欣賞?絲綢之路?，討論：這兩首作品表達(dá)的情緒有何不同？說一說為什么？設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解電聲樂隊在表現(xiàn)不同情緒音樂時的不同樂器安排與處理方式。音樂工作站請同學(xué)們用 或錄音機等設(shè)備在課余時間收集校園里的各種聲音，下節(jié)課交流。第二課時：教學(xué)內(nèi)容：欣賞?雨林?、?橄欖樹?、?夜鶯?。音樂工作站?校園的一天?。教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價值觀在欣賞電子音樂優(yōu)秀代

11、表作品的同時，加深對電子音樂及其電聲樂隊的了解，感受到社會開展及科技進(jìn)步對電子音樂開展的影響，并能夠在今后的學(xué)習(xí)生活中進(jìn)一步關(guān)注電子音樂。過程與方法在欣賞過程中，能分辨作品中使用的主要樂器音色，感受電子音樂中電聲樂隊與自然音響、真聲樂器音色的完美結(jié)合。能用簡單的電子設(shè)備采集、錄制生活中的聲音，與音樂相結(jié)合表現(xiàn)生活場景。知識與技能了解電子音樂及電聲樂隊的相關(guān)知識。感受其豐富的表現(xiàn)力。能分辨作品中使用的主要樂器音色。教學(xué)過程：導(dǎo)入：教師播放電子琴、電吉他，電鋼琴等電子樂器演奏的音響片段，請學(xué)生們聽辨樂器音色。并復(fù)習(xí)電子樂器的知識，請學(xué)生說一說電子樂器與真聲樂器發(fā)聲原理的不同之處。設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)

12、上節(jié)課中電子樂器的相關(guān)知識，為本課電子樂器音色的區(qū)分做準(zhǔn)備。欣賞?雨林?(1) 完整聆聽音樂，思考：這段音樂描寫什么？音樂中都有哪些聲音？音樂可以分為幾段？設(shè)計意圖：讓學(xué)生對音樂有初步整體的感受。2分段欣賞請同學(xué)們聆聽第一段，思考：這段音樂描寫了什么畫面？音樂中有哪些自然界的聲音？使用了哪些樂器？請同學(xué)們聆聽第二段，思考：這段音樂描寫了什么畫面？音樂中有哪些自然界的聲音？使用了哪些樂器？請同學(xué)們聆聽第三段，思考：這段音樂描寫了什么畫面？音樂中有哪些自然界的聲音？使用了哪些樂器？3完整聆聽音樂，請同學(xué)們說一說聽后的感受，并總結(jié)這部音樂作品在制作上的特點，并介紹現(xiàn)代錄音技術(shù)。設(shè)計意圖：通過分段欣賞

13、，讓學(xué)生對這首作品及其創(chuàng)作手法有詳盡的了解。4集體討論：?雨林?這樣的音樂作品是否是屬于常規(guī)意義上的音樂范疇？如何為這類音樂定位電聲音樂、環(huán)境音樂、自然音樂、情調(diào)音樂？這首音樂作品具有什么樣的社會意義？5教師歸納總結(jié)：科技的開展和錄音技術(shù)水平的提高給音樂創(chuàng)作和眼瞅帶來了巨大的變化。迪音。艾沃森在他的音樂作用中參加在自然界采錄的聲音，突破了音樂演奏的局限，極大豐富了人們的聽覺感受。這些音樂使人仿佛置身于雨林之中，描繪了美好的自然景象，喚起了人們對自然的關(guān)注。設(shè)計意圖：在欣賞?雨林?的過程中，從聽辨音色入手引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錄音技術(shù)的提高對電子音樂開展起到的重要作用，讓學(xué)生知道電子音樂極大豐富了人們的聽

14、覺感受，了解通過錄音采集來制作電子音樂的特殊手段。電子工作站?校園的一天?請學(xué)生展示自己收集、錄制的校園中的各種聲音：下課鈴聲、眼保健操的音樂、上操的播送、讀書聲、體育課加油聲、笑聲等。教師播放歌曲?童年?，請同學(xué)們思考如何將錄制來的校園中的各種聲音與歌曲串聯(lián)起來。學(xué)生設(shè)計各種聲音進(jìn)出的時間和順序，由教師現(xiàn)場通過電腦軟件合成。完整欣賞師生共同制作的?校園的一天?設(shè)計意圖：教師幫助學(xué)生從聲音采集入手，通過設(shè)計、制作、完成音樂作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)電子音響在生活中隨處可見，電子音樂的制作并不是遙不可及。通過師生共同制作音樂作品，提高學(xué)生對電子音樂的認(rèn)識和理解，以及對電子音樂的關(guān)注度。欣賞?橄欖樹?完整

15、聆聽樂曲，請同學(xué)們回憶一下，這首樂曲的名字是什么？是由什么樂器演奏的？教師介紹電聲樂隊與保羅.莫里哀及其著名輕音樂團(tuán)。欣賞校園歌曲?橄欖樹?，并隨錄音哼唱，思考：歌曲表達(dá)了什么情感？歌曲的情緒是怎樣的？再次欣賞電聲樂隊版?橄欖樹?，想一想：電聲樂隊是如何用樂器、用哪種樂器來“演唱主旋律的？樂隊演奏版與聲樂版在音樂表現(xiàn)上有什么不同？設(shè)計意圖：通過學(xué)生欣賞?橄欖樹?的聲樂版本及學(xué)唱?橄欖樹?主題，加深學(xué)生對?橄欖樹?主題的熟悉程度，并通過與樂隊版?橄欖樹?的比照，讓學(xué)生了解電聲樂隊的相關(guān)知識，感受電聲樂隊演奏的豐富表現(xiàn)力。欣賞?夜鶯?導(dǎo)入：教師播放2023年央視春晚?琴箏和鳴?視頻，提問：舞臺上的

16、演奏家是誰？他在表演中使用的樂器及樂隊的構(gòu)成形式有什么特點？播放?夜鶯?錄音，請同學(xué)們想象以下：這首樂器描繪了什么？給你怎樣的感受？教師介紹雅尼及其樂隊。可請同學(xué)們觀看1997年雅尼紫禁城演奏會的?夜鶯?現(xiàn)場表演片段。分段欣賞聆聽引子局部音樂，思考：這段音樂運用了什么樂器？作曲家為什么用這件樂器表現(xiàn)？表現(xiàn)了什么意境？聆聽第一局部音樂，找出音樂主題，并隨音樂哼唱。聆聽第一局部音樂，邊聽邊思考：主題出現(xiàn)了幾次？每次出現(xiàn)都有什么變化？演奏樂器、音區(qū)、節(jié)奏等聆聽第二局部音樂，找出這局部的音樂主題，并隨音樂哼唱。想一想：這局部的主題與第一局部的主題有什么不同？聆聽第二局部音樂的a段，邊聽邊思考：這段音樂

17、的主奏樂器是哪兩種？它們的音色有何不同？作曲家用這種樂器表現(xiàn)了什么意境？聆聽第二局部音樂的b段，邊聽邊思考:在這段音樂中，作曲家又在樂器演奏的根底上參加了什么聲音？表現(xiàn)了什么？設(shè)計意圖：從學(xué)生熟悉的2023年央視春晚演出入手，讓學(xué)生了解現(xiàn)代電子音樂的開展。通過對?夜鶯?的分段欣賞，讓學(xué)生了解雅尼中西合璧的演繹方式及電子音樂豐富的表現(xiàn)力。集體討論：與傳統(tǒng)的真聲樂隊相比，電聲樂隊具有哪些特點以及哪些獨特性？課堂總結(jié)：隨著科技的開展，電子音樂已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的局部，它可以模仿各種傳統(tǒng)樂器的音色，合成出全新的音響效果，極大地豐富了人們的聽覺感受。隨著錄音設(shè)備的開展，電子音樂將成為更廣泛更豐富

18、更具個性換的音樂表現(xiàn)手段。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中能關(guān)注電子音樂，并嘗試用它來記錄生活。第三單元：歌劇之夜第一課時：教學(xué)內(nèi)容：唱歌?洪湖水，浪打浪?。欣賞歌劇?白毛女?選段。教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度及價值觀能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗歌劇音樂。能夠自信、有感情地歌唱?洪湖水，浪打浪?。過程與方法通過學(xué)唱?洪湖水，浪打浪?的片段，感受、體驗人們贊美家鄉(xiāng)、熱愛生活的音樂情緒，了解裝飾音在音樂表現(xiàn)中的作用。通過欣賞和學(xué)唱?北風(fēng)吹?扎紅頭繩?片段，感受歌曲表達(dá)的音樂情緒，以及獨唱和對唱這兩種演唱形式的音樂表現(xiàn)。知識與技能能夠知道歌劇、歌劇音樂的含義。能夠?qū)χ袊鑴?洪湖赤衛(wèi)隊?和?白毛女?的劇情有一定

19、了解，能夠說出作品及作者名字。能夠分辨獨唱與對唱這兩種演唱形象。能夠了解中國歌劇與中國民間音樂之間的聯(lián)系。教學(xué)過程：導(dǎo)入：教師介紹歌劇、歌劇音樂的含義。設(shè)計意圖：對歌劇、歌劇音樂含義的了解有利于學(xué)生更好地感受和體驗之后欣賞到的歌劇音樂唱歌?洪湖水，浪打浪?聆聽音樂，關(guān)注歌詞，了解歌曲表現(xiàn)內(nèi)容及旋律特點。通過交流，了解劇情、人物及唱段的內(nèi)容，深入體驗音樂所表達(dá)的意境及情緒。聆聽音樂的前奏局部，找出裝飾音，思考裝飾音在音樂表現(xiàn)中的作用。隨琴慢速學(xué)唱歌曲曲譜，注意唱準(zhǔn)倚音和波音。聽辨兩個樂句，再次體驗有無裝飾音的音樂表現(xiàn)區(qū)別。隨琴慢速填詞演唱歌曲。隨伴奏有表情地演唱歌曲，注意要仔細(xì)聆聽前奏和間奏，準(zhǔn)

20、確起唱：聲音要優(yōu)美、圓潤；吐字清晰。設(shè)計意圖：通過學(xué)唱?洪湖水，浪打浪?的片段，感受、體驗人們贊美家鄉(xiāng)、熱愛生活的音樂情緒，了解裝飾音的音樂表現(xiàn)力。欣賞?北風(fēng)吹?介紹?白毛女?劇情。聆聽歌曲，思考：這首歌曲的演唱形式是什么？音樂情緒是怎樣的？歌曲表現(xiàn)了什么故事情節(jié)？演唱者是歌劇中的哪個角色？隨錄音學(xué)唱歌曲。介紹歌曲的曲調(diào)是根據(jù)名額?小白菜?和?青羊傳?改編，教師帶著學(xué)生隨琴哼唱這兩首民歌。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)?北風(fēng)吹?小白菜?青羊傳?在音樂情緒、音樂節(jié)奏、演唱速度、旋律進(jìn)行等方面的異同。隨音樂表演，注意表現(xiàn)出喜兒天真活潑、淳樸開朗的性格和等待爹爹回家過年的心情。設(shè)計意圖：通過學(xué)唱歌曲，能夠正確理解歌曲

21、的音樂情緒，并能自信、有感情地表演?北風(fēng)吹?。通過將?北風(fēng)吹?與兩首民歌的比照欣賞，了解中國歌劇音樂與中國民間音樂之間的緊密聯(lián)系。4欣賞?扎紅頭繩?1聆聽歌曲，思考：這首歌曲采用了哪種演唱形式？音樂表達(dá)了哪種情緒？歌曲表現(xiàn)了什么故事情節(jié)？演唱這是歌劇中的哪個角色？2隨音樂輕聲演唱歌曲。3請同學(xué)們思考：在這個唱段中，喜兒和楊白勞分別演唱的旋律的節(jié)奏有什么不同？這種不同對不同人物心情的描寫有什么作用？4請同學(xué)們分角色演唱歌曲。5請同學(xué)們分角色邊表演邊演唱歌曲，注意表現(xiàn)出喜兒的天真活潑和楊白勞作為父親對女兒的一片深情。設(shè)計意圖：通過欣賞和學(xué)唱?扎紅頭繩?片段，感受歌曲表達(dá)的音樂情緒、了解刻畫不同人物

22、及其不同心情的旋律特點，以及對唱這種演唱形式的音樂表現(xiàn)。5.實踐與創(chuàng)造1請同學(xué)總結(jié)歌曲的根本演唱形式的種類。2聆聽以下歌劇片段，分辨哪幾個選段的演唱形式是對唱。歌劇?傷逝?選段?紫藤花?。音樂劇?歌劇魅影?選段?All I Ask Of You?歌劇?塞爾維亞理發(fā)師?選段?好朋友，假設(shè)你想知道?設(shè)計意圖：通過實踐活動，檢測學(xué)生能否聽辨獨唱、對唱這兩種演唱形式。第二課時：教學(xué)內(nèi)容：欣賞?今夜無人入睡?。欣賞?卡門序曲?。教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價值觀能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗歌劇音樂，對歌劇、歌劇音樂感興趣，樂于學(xué)習(xí)、了解與歌劇相關(guān)的音樂文化。過程與方法通過欣賞和學(xué)唱?今夜無人入睡?，感受音樂表達(dá)

23、的情緒，能夠聽辨男高音的音色，了解美聲唱法以及詠嘆調(diào)與宣敘調(diào)。通過欣賞?卡門序曲?，感受音樂表達(dá)的情緒，以及歌劇序曲在歌劇中的作用。知識與技能能夠感受、體驗?今夜無人入睡?的音樂情緒，體驗歌劇唱段的深刻內(nèi)涵和韻味。能夠感受、體驗?卡門序曲?各局部的音樂情緒，并初步認(rèn)識歌劇序曲具有暗示劇情的作用。初步了解普契尼的生平及奉獻(xiàn)。教學(xué)過程：導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌劇、歌劇音樂的含義。設(shè)計意圖：加深對歌劇、歌劇音樂含義的了解。欣賞?今夜無人入睡?介紹?圖蘭朵?劇情和作曲家普契尼。完整聆聽歌曲，邊聽邊思考：這首歌曲的演唱形式是什么？是用什么唱法演唱的？歌曲的旋律音調(diào)有什么特點？分段欣賞：請聆聽A主題，邊聽邊思考：這個

24、主題的旋律音調(diào)有什么特點？描繪了什么場景？介紹宣敘調(diào)的相關(guān)知識。分段欣賞：請聆聽B主題，邊聽邊思考：這個主題的旋律音調(diào)有什么特點？它與A主題的旋律音調(diào)有什么不同？描繪了什么場景？介紹詠嘆調(diào)的相關(guān)知識。隨音樂輕聲哼唱B主題的旋律片段。拓展練習(xí)。歌劇?圖蘭朵?中運用中國名歌曲調(diào)，你們知道這首中國民歌的名字嗎？請唱一唱。請同學(xué)們課下聽一聽?飲酒歌?與?復(fù)仇的火焰在我心中燃燒?這兩首歌劇選段，想一想：這兩首歌曲的演唱形式分別是什么？它們屬于詠嘆調(diào)還是宣敘調(diào)？設(shè)計意圖：通過欣賞?今夜無人入睡?和學(xué)唱B主題，感受音樂表達(dá)的情緒，能夠聽辨男高音的音色，了解人聲分類、美聲唱法以及詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)的相關(guān)知識。欣賞

25、?卡門序曲?完整聆聽音樂，思考：這段音樂的情緒是怎樣的？描繪了什么場面？音樂的結(jié)構(gòu)是什么？演奏樂器是什么？介紹?卡門?劇情和序曲的相關(guān)知識。再次完整聆聽音樂，尋找主題。分段欣賞：聆聽第一主題，想一想，這段音樂是用什么樂器演奏的？描繪了什么場景？演奏的速度、力度是怎樣的？表達(dá)了什么情緒？分段欣賞：聆聽第二主題，想一想，這段音樂是用什么樂器演奏的？描繪了什么場景？演奏的速度、力度與第一主題有什么不同？情緒上有什么變化？分段欣賞：聆聽第三主題，想一想，這段音樂是用什么樂器演奏的？描繪了什么場景？調(diào)性和節(jié)拍有變化嗎？演奏的速度、力度與第一二主題相比又有何變化？情緒上又有什么變化？請學(xué)生隨錄音哼唱第三主

26、題。分段欣賞：聆聽第四主題，想一想，與前三個主題相比，這段音樂發(fā)生了什么變化？演奏的速度與力度發(fā)生了什么變化？這種變化暗示了什么呢？聆聽全曲，記錄每個主題出現(xiàn)的順序。介紹盤旋曲式。設(shè)計意圖：通過欣賞?卡門序曲?、跟唱第三主題，感受不同段落的不同情緒，了解歌劇序曲的相關(guān)知識與功能，以及盤旋曲式結(jié)構(gòu)。第三課時：教學(xué)內(nèi)容：欣賞?獵人合唱?。欣賞?回憶?。教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價值觀能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗歌劇音樂和音樂劇音樂，對歌劇、音樂劇感興趣，樂于學(xué)習(xí)了解歌劇、音樂劇的相同與不同。過程與方法通過欣賞?獵人合唱?，感受音樂的速度、力度和男聲合唱的特點，了解合唱在歌劇中的作用。通過欣賞?回憶?片段

27、，感受音樂表達(dá)的情緒，比照音樂劇與歌劇的相同與不同。知識與技能能夠自信地、有感情地隨音樂跟唱?獵人合唱?，體會合唱帶來的不同感受。能夠感受、體驗?回憶?的音樂情緒，區(qū)分演唱方法，比照音樂劇與歌劇的相同與不同。初步了解安德魯.洛伊德.韋伯的生平及奉獻(xiàn)。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：除了詠嘆調(diào)和宣敘調(diào)之外，歌劇中還有哪些聲樂形式？欣賞?獵人合唱?聆聽歌曲，思考：這首歌曲的演唱形式是什么？表現(xiàn)了什么內(nèi)容？歌曲的情緒是怎樣的？演唱速度是怎樣的？歌曲能分為幾段？介紹?自由射手?劇情與作曲家韋伯的生平及其代表作。分段欣賞：聆聽引子局部，想一想：這段音樂的演奏樂器是什么？具有怎樣的節(jié)奏特點？描繪了什么場景？分段欣賞：

28、聆聽第一段，思考：這段合唱描繪了什么場景？它的旋律、節(jié)奏、力度、伴奏分別有什么特點？分段欣賞：聆聽第二段，思考：這段合唱描繪了什么場景？它的旋律、節(jié)奏、力度、伴奏分別有什么特點？分段欣賞：聆聽第三段，思考：這段合唱的歌詞與前面有什么不同？它描繪了什么場景？它的旋律、節(jié)奏、力度、伴奏分別有什么特點？討論：這段合唱的伴奏有什么特點？是如何襯托歌曲情緒的？力度變化對音樂畫面的描繪有什么作用？唱一唱以下主題，注意弱起節(jié)奏和二聲部音準(zhǔn)。隨音樂完整跟唱，感受歌曲的情緒。討論并總結(jié)：合唱在歌劇中的作用。設(shè)計意圖：通過整體聆聽和分段欣賞的方式，讓學(xué)生了解音樂的速度、力度在刻畫某種特定場景時的重要作用以及男聲合唱的特點，并了解合唱在歌劇中的作用。欣賞?回憶?1介紹音樂劇的相關(guān)知識、作曲家安德魯.洛伊德.韋伯及音樂劇?貓?的劇情。2完整聆聽?回憶?，邊聽邊思考：這首歌曲的音樂情緒是什么？表現(xiàn)了“魅力貓怎樣的內(nèi)心世界？演唱方法屬于美聲還是通俗？演唱速度是怎樣的？3請同學(xué)們跟著錄音輕聲哼唱，感受歌曲旋律的進(jìn)行。4哼唱?歌劇魅影?主題曲旋律，感受它與?回憶?在音樂情緒上的不同。5討論：音樂劇與歌劇之間有什么聯(lián)系？兩者有什么不同？你更喜歡哪一種？為什么？6拓展練習(xí)：請同學(xué)課后搜集?貓