淺談體育教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)

1、淺談體育授課中學(xué)生興趣的培養(yǎng)淺談體育授課中學(xué)生興趣的培養(yǎng)PAGEPAGE5淺談體育授課中學(xué)生興趣的培養(yǎng)PAGE更多資料請接見：教育百科淺談體育教育中學(xué)生興趣的培養(yǎng)臨高縣和舍中學(xué)謝瑜綱領(lǐng)：興趣是一個力爭認(rèn)識某種事物或從事某種活動的傾向.興趣不是天賦的，是后天賦活實(shí)踐。為了使中學(xué)生能對體育由無趣到幽默，由幽默到樂趣，由樂趣到志趣。我國古代教育家說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，看來一個人的興趣對他所從事的事業(yè)有沒有積極性有著相當(dāng)重要的功能。本文試圖依據(jù)中學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣特質(zhì)，對培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的路子進(jìn)行闡述。重點(diǎn)詞：中學(xué)生體育教育興趣培養(yǎng)前言：在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)期，社會比賽越來越強(qiáng)烈，

2、人的生計(jì)質(zhì)量更加取決于個人權(quán)益。興趣是最好的老師，興趣是最直接的學(xué)習(xí)動力，興趣是健康優(yōu)美的感情?？涿兰~斯也以前說過：“興趣是創(chuàng)辦一個歡喜和光明的教育狀況的首要路子之一?！睘榇耍囵B(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，定然成為學(xué)校體育中的一個重要課題。本文在分析中學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣特質(zhì)的基礎(chǔ)上，繚繞怎樣培養(yǎng)中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣提出個人見解。一、中學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣特質(zhì)1、對學(xué)生體育興趣不高的探析自己身體素質(zhì)的限制由于身體素質(zhì)不好，致使在上體育課時(shí)，不能夠依據(jù)老師的要求和規(guī)范完成熬制任務(wù)，在學(xué)習(xí)中被其他同學(xué)慢慢落下，使其驕傲心碰到抨擊，進(jìn)而引起體育興趣的變低。有過不好的運(yùn)動史，很多學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)和熬制中碰到過身體上

3、或精神上的傷害，驕傲心很低，不敢進(jìn)行很多近似的體育活動，形成體育興趣不高。這類學(xué)生主假如一些自己身體素質(zhì)比較低的學(xué)生，如身體特別胖的學(xué)生，身體和才華出弊端的學(xué)生。教師因素教師規(guī)范太高，對學(xué)生要求太嚴(yán)，教育手段簡單，不靈便，對學(xué)生訓(xùn)過多，形成學(xué)生心理阻截，不愿和教師配合。當(dāng)前在相當(dāng)多的學(xué)校體育與健康課上，由于教育內(nèi)容多、學(xué)生人數(shù)多、教育時(shí)間少、場合器材不夠，指點(diǎn)思想迂腐，形成了體育教師在教育方式的單一性、簡單性、模式化、成人化。當(dāng)前相更多資料請接見：教育百科當(dāng)多的學(xué)校體育課上，體育教師的教育方式策劃基于對基礎(chǔ)知識和技術(shù)的灌輸和練習(xí)，讓學(xué)生做傷心無聊的頻頻練習(xí)。使教材在必然程度上反而成了拘束和限制

4、學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動圓滿缺乏個性特質(zhì)，缺乏自立性，大多是機(jī)械一致的模擬和頻頻訓(xùn)練。使學(xué)生領(lǐng)悟不到他們應(yīng)該領(lǐng)悟的樂趣，反而嘗盡苦澀，定然導(dǎo)至學(xué)生不喜歡.素質(zhì)教育落真相況的影響由于升學(xué)考試的存在，很多的學(xué)校不能夠從根本上推行素質(zhì)教育，只但是是在素質(zhì)教育外衣掩蓋下的應(yīng)試教育，從率領(lǐng)到老師不能夠擬訂出真切合用的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)制度和舉措，迫于升學(xué)的壓力,很多教師不同意學(xué)生把課余時(shí)間用在體育熬制上，進(jìn)而影響到了學(xué)生體育興趣的發(fā)生。二、興趣的培養(yǎng)、建立學(xué)生的運(yùn)動信念.正確指點(diǎn)，激發(fā)想法學(xué)生學(xué)習(xí)信念不夠，自餒心重，思疑自己學(xué)習(xí)替力，這樣不也許發(fā)生學(xué)習(xí)興趣。對于一個學(xué)生來講，假如對自己學(xué)習(xí)的意義不清楚，自然不也

5、許對學(xué)習(xí)發(fā)生濃厚的興趣。因此要使他們知道自己所學(xué)的每項(xiàng)知識和專業(yè)技術(shù)的目標(biāo)，和這些知識技術(shù)對自己及社會的意義，喚起他們的間接興趣。激發(fā)學(xué)生的美感，培養(yǎng)優(yōu)秀的心理素質(zhì)如在體操練習(xí)時(shí)，使學(xué)生建立必然的節(jié)奏感和韻律感，及動作圓滿所引起審美的感情。組織學(xué)生觀看體育比賽、演出，如各樣球賽、藝術(shù)體操、健美比賽、開幕式、謝幕式等。同時(shí)，體育老師要用尊貴的情操，淵博的知識和健美的體格、優(yōu)美的演示，給學(xué)生以積極的影響?！皩W(xué)高為師，身正為范”，教師應(yīng)利用這類耳擩目染的影響來培養(yǎng)學(xué)生對體育美學(xué)興趣愛好。既能抵達(dá)教育功能，又有強(qiáng)烈的審美功能，進(jìn)而獲得特其他倫理奏效。建立學(xué)生的運(yùn)動信念.正確指點(diǎn)，激發(fā)想法.師生之間建立

6、友善的氣氛，擇優(yōu)教材，身心皆樂。在教育中要善于發(fā)現(xiàn)和利用他們的閃光點(diǎn)。氣可鼓不能夠泄，鼓氣，就是激勵，對學(xué)習(xí)信念不夠的學(xué)生，我一旦發(fā)現(xiàn)他們一點(diǎn)提高，就即時(shí)贊嘆和激勵，以加強(qiáng)其聲譽(yù)感，驕傲心?！拜斞踔肌?，使之成為奮斗提高的成功者。學(xué)生經(jīng)常碰到激勵、激勵會發(fā)生歡喜的心理領(lǐng)悟，能對學(xué)習(xí)興趣發(fā)生積極的影響，進(jìn)而增進(jìn)其學(xué)習(xí)。青年教師利用更多資料請接見：教育百科年齡上風(fēng)，聚攏學(xué)生，溝通思想，師生心理相容能加強(qiáng)學(xué)生的驕傲心。這樣學(xué)生喜歡這位教師，也會喜歡這位教師所授的教程，這就是我們常說的“愛屋及烏”，因此，我在教育中常利用課余時(shí)間與各別學(xué)生談心。學(xué)生一有高度的驕傲心，便會發(fā)生一種攻擊性、創(chuàng)辦性的心理狀況

7、，就會喜歡學(xué)習(xí)，就會對體育課感興趣留神體育教育的興趣性依據(jù)中學(xué)體育教育特質(zhì)，從學(xué)生的生理心理特質(zhì)的角度來看，擁有濃厚的興趣教材內(nèi)容，對學(xué)生有很大的吸引力由于中學(xué)生興趣遍及，豐富多彩體育運(yùn)動項(xiàng)目，吸引學(xué)生加入身體熬制。中學(xué)體育教材中各項(xiàng)球類運(yùn)動，田徑、體操，武術(shù)、游戲等都是青少年喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目。凡是體育教師都善于利用幽默、幽默的課堂語言和各樣教法手段比較法、比賽、游戲法等）來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的感情。如在迅速跑教育中，教師可采用十字接力跑比賽、追趕跑比賽、迎面接力跑比賽，使教育氣氛變得輕松快樂，有利于激發(fā)學(xué)生的體育興趣。只要課中出現(xiàn)新異的教育內(nèi)容和方式，學(xué)生就會精神振奮，蠢蠢欲動，利用青少年學(xué)生的這類

8、心理就能夠合用地引起學(xué)生興趣。在運(yùn)動實(shí)踐中培養(yǎng)興趣一個好的體育教材，能夠知足學(xué)生的直接體育需要。體育活動中項(xiàng)目很多，涉及的場合、器材、設(shè)施等方面的問題也很多。體育教育要依據(jù)學(xué)校的詳細(xì)條件，天氣特質(zhì)，學(xué)生實(shí)質(zhì)，選擇一些熬制身體卓有功能的內(nèi)容，來發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，如俯臥撐、引體往上、雙臂屈伸、立定跳遠(yuǎn)、縱跳模高、仰臥起坐等。這些練習(xí)內(nèi)容，不需要錯亂的設(shè)施條件，同樣能夠發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動本領(lǐng)。經(jīng)過近期的教育實(shí)踐，學(xué)生簡單看到自己熬制奏效，使學(xué)生享碰到成功的歡喜。有利于培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣。其他，供應(yīng)必要的設(shè)施，利便學(xué)生熬制，使其在體育課之外也有活動的機(jī)遇，進(jìn)而在直接進(jìn)行的運(yùn)動中培養(yǎng)對運(yùn)動的濃

9、厚而堅(jiān)固的興趣。要加強(qiáng)體育活動的安全愛惜，特別要教會學(xué)生自我愛惜，盡可能幸免傷害事變。由于學(xué)生一旦發(fā)生對運(yùn)動的懼怕感情，就很難再培養(yǎng)出運(yùn)動興趣來了。使用典范激勵法來培養(yǎng)興趣利用本校及周圍的典范事例和人物看作典范，對學(xué)生進(jìn)行教育。由于典范更多資料請接見：教育百科擁有極大的傳染力，吸引力和煽動力，而青少年又富饒模擬性，愛效仿父親母親、師長，愛學(xué)習(xí)有聲威的同學(xué)，特別敬重成功的體育人物，因此體育教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和宣傳體育先進(jìn)個人與先進(jìn)集體。教師的演示與講解。在體育課中，教師的講解要簡短簡要，條理清楚，語言生動，幽默幽默，這所有都能使學(xué)生耳擩目染，精神振奮，起到點(diǎn)化催化學(xué)習(xí)內(nèi)容的功能。以趣演示，教師

10、的一舉一動都會給學(xué)生留住深刻的印象，惟有在學(xué)生心中創(chuàng)辦優(yōu)秀的形象和聲威才能收到最正確的奏效。如：我在上籃球課“前進(jìn)間單手低手投籃”，先演示一次基本動作，動作漂亮贏得了大多數(shù)學(xué)生的喝彩，少部分學(xué)生對于這個動作已經(jīng)不適合他們練習(xí)了，我又加深了難度，加上背后繞球的動作，這樣有贏得了其他學(xué)生的喝彩，使各個學(xué)生蠢蠢欲動。充分調(diào)動了所有學(xué)生的積極性。體育教育要看重學(xué)生的個性發(fā)展教師對待每一個學(xué)生要薄此厚彼，并差異對待。每一個學(xué)生在道德上和教師是圓滿同樣的，不存在上下貴賤之分，因此，教師對他們薄此厚彼。但是不同樣樣的學(xué)生在體力，心智及家庭因素方面存在著差異，因此，要激勵學(xué)生一塊加入，積極完成詳細(xì)任務(wù)。一個教

11、育班，幾十名學(xué)生，不單性別、年齡、身體狀況、性格不同樣樣，而且他們對體育課的態(tài)度和體育項(xiàng)目標(biāo)愛好也不同樣樣。教師不單需一致部署教材內(nèi)容，而且還要考慮因材施教，差異對的準(zhǔn)則。在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，還要留神學(xué)生的個性發(fā)展。特別是那些愛好體育，又有必然運(yùn)動專長的學(xué)生，要關(guān)心和指點(diǎn)他們發(fā)揮自已的專長。才能更深刻地調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。充分利用教育靈便性激發(fā)學(xué)習(xí)興趣體育與健康課，要建議多組練習(xí)的組織模式，要充發(fā)散揮學(xué)生的主體功能和教師主導(dǎo)功能。教師在加強(qiáng)各別指點(diǎn)的同時(shí)，要有計(jì)劃地培養(yǎng)體育核心。比喻：一堂藍(lán)球課，即有組織集體新授，又有分組復(fù)習(xí)，結(jié)合各別指點(diǎn)，穿插教育比賽等，使所有課堂教育展現(xiàn)生動單純的體育場

12、合。我們不用擔(dān)憂不好組織，不要怕“亂”要相信學(xué)生自己能辦理自己。我們在小巷里不是也經(jīng)?？吹匠扇旱暮⒆?，自覺的有組織地進(jìn)行各樣游戲嗎？學(xué)生自己辦理自己即培養(yǎng)了他們的組織本領(lǐng)，又激發(fā)了他們對體育與健康課的興趣，也確實(shí)發(fā)揮了學(xué)生主體教師更多資料請接見：教育百科主導(dǎo)的功能?？粗胤错懝δ軐W(xué)生在學(xué)習(xí)中，即時(shí)認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，認(rèn)識自己所學(xué)知識的運(yùn)勤勞效，糾正過失技術(shù)動作和完成質(zhì)量利害等，都能夠加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于學(xué)生看到自己的提高，會激發(fā)進(jìn)一步奮斗學(xué)習(xí)的夢想，看到自己的不夠，與能夠激發(fā)戰(zhàn)勝弊端的信心。三、小結(jié)從學(xué)?，F(xiàn)況來看，培養(yǎng)學(xué)生對體育與健康課的興趣，看重提高學(xué)生自立熬制的本領(lǐng)。是當(dāng)前素質(zhì)教育的需要，也是提高教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)在研究教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真