基礎(chǔ)教育中法治教育的內(nèi)容和舉措

1、根底教育中法治教育的內(nèi)容和舉措根底教育中法治教育的內(nèi)容和舉措黨的十八屆四中全會(huì)明確提出：增強(qiáng)全民法治觀念，推進(jìn)法治社會(huì)建立。而且還要求把法治教育納入國(guó)民教育體系和精神文明建立創(chuàng)立內(nèi)容。其目的是在全社會(huì)樹(shù)立法治意識(shí)，進(jìn)而使全體人民都成為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者、堅(jiān)決保衛(wèi)者。這一要求，把全面推進(jìn)依法治國(guó)的目的與法治社會(huì)的詳細(xì)生活方式統(tǒng)一起來(lái)。建立法治中國(guó)，要高度重視、優(yōu)先推動(dòng)教育法治化進(jìn)程，必須從根底教育抓起。根底教育中法治教育的內(nèi)容應(yīng)突出三個(gè)方面第一，法律標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)知。依法治國(guó)，就是按照國(guó)家法律標(biāo)準(zhǔn)來(lái)治理國(guó)家，所以必須讓未成年人充分認(rèn)識(shí)法律標(biāo)準(zhǔn)的意義和內(nèi)容。一是要讓未成年人認(rèn)識(shí)法律是一

2、種行為標(biāo)準(zhǔn)，這種標(biāo)準(zhǔn)告訴你什么可以做、什么必須做、什么不能做，這是法律標(biāo)準(zhǔn)的指引作用；二是讓未成年人認(rèn)識(shí)法律標(biāo)準(zhǔn)是人們行為和評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，這種標(biāo)準(zhǔn)告訴人們?cè)谏鐣?huì)生活中該如何去做，這是法律標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)作用；三是讓未成年人認(rèn)識(shí)法律標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家意志的表達(dá)，靠國(guó)家強(qiáng)迫力來(lái)保證施行，違犯了法律標(biāo)準(zhǔn)，就違犯了國(guó)家意志，就要根據(jù)違法的程度受到相應(yīng)的法律處分，這是法律標(biāo)準(zhǔn)的強(qiáng)迫作用。此外，法律標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)知還包括對(duì)法律標(biāo)準(zhǔn)體系的認(rèn)知，要知道國(guó)家有哪些法律標(biāo)準(zhǔn)，這些法律標(biāo)準(zhǔn)在法律體系中居于怎樣的地位，有怎樣的功能。第二，法治思維方式的培養(yǎng)。法治意本文由論文聯(lián)盟搜集整理識(shí)的樹(shù)立，在現(xiàn)實(shí)中表如今處理問(wèn)題的法治思維方式上。法治

3、思維方式就是人們用法律的標(biāo)準(zhǔn)、原那么、理念作為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分析、判斷、處理問(wèn)題的思維方式。法治思維方式和人治思維方式有本質(zhì)區(qū)別，也和其他處理問(wèn)題方式有根本區(qū)別。法治思維完全依靠法律來(lái)處理、解決問(wèn)題，表達(dá)國(guó)家意志，而道德或情感等其他處理、解決問(wèn)題的方式，由于缺少法律的標(biāo)準(zhǔn)性、標(biāo)準(zhǔn)性，難免導(dǎo)致公平公正的缺失。法治思維方式表達(dá)為法律的至上性和優(yōu)先性。法律的至上性，即在國(guó)家主權(quán)范圍內(nèi)，法律對(duì)所有人、所有單位機(jī)關(guān)都具有約束力，任何人不得違犯法律的規(guī)定，任何單位、個(gè)人和國(guó)家機(jī)關(guān)，必須嚴(yán)格按照法律的規(guī)定去處理和解決問(wèn)題。法律的優(yōu)先性，即法律在處理、解決問(wèn)題的過(guò)程中，優(yōu)先于道德等其他標(biāo)準(zhǔn)。法治思維方式還包括遵循法律

4、處理問(wèn)題的過(guò)程要講程序，違犯程序也會(huì)使法律的權(quán)威受到損害。我們要在上述方面著力培養(yǎng)未成年人的法治思維方式，讓法治意識(shí)、法治思維、法治精神成為教育的重要目的，植根于每個(gè)孩子的頭腦深處。第三，堅(jiān)決法治信仰。要使法治落到實(shí)處，除了法律標(biāo)準(zhǔn)的理性認(rèn)知和法治思維方式的培養(yǎng)外，還必須有堅(jiān)決的法治信仰。對(duì)未成年人來(lái)說(shuō)，一是要知道信仰是一種世界觀和價(jià)值觀。作為世界觀，它以付諸理論、付諸行動(dòng)為本質(zhì)，鞭策人們按照信仰的內(nèi)容自覺(jué)去行動(dòng)；作為價(jià)值觀，它以值得肯定和值得追求為表征。二是要理解法律被信仰才能變成行動(dòng)的道理。依法治國(guó)的目的能不能實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵要看人們是不是信仰法律，法律只有被信仰才能有效執(zhí)行。三是要懂得信仰法律

5、就要付諸行動(dòng)。法治信仰是法治教育的靈魂，堅(jiān)決法治信仰，必須在理論中自覺(jué)遵守法律，維護(hù)法律的權(quán)威，把法治意識(shí)、法治理念、法律標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到行動(dòng)上。四是要認(rèn)識(shí)法律信仰還包括對(duì)法治國(guó)家目的實(shí)現(xiàn)的堅(jiān)信。根底教育中法治教育的主要舉措及途徑第一，教育主管部門應(yīng)當(dāng)發(fā)揮主導(dǎo)和引領(lǐng)作用，實(shí)在進(jìn)步未成年人法治教育的科學(xué)性和系統(tǒng)性。新時(shí)期未成年人法治教育，不僅要注重權(quán)利教育和義務(wù)教育的同步，也要注重刑事法律、行政法律、民商法律內(nèi)容的分布，使未成年人法治教育系統(tǒng)而全面。為此，教育主管部門要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，制訂施行方案，積極構(gòu)建更加完善的法治教育體系，積極確立開(kāi)展法治教育的原那么、標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容和方式，形成完善的法治教育考核機(jī)制

6、。同時(shí)，要整合思想品德教育、平安教育、反腐敗教育以及禁毒教育等內(nèi)容，并根據(jù)未成年人的成長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)及認(rèn)知才能，編寫(xiě)合適不同學(xué)段未成年人法治教育的法治教材，實(shí)現(xiàn)未成年人法治教育的系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化和持續(xù)化。建議在小學(xué)開(kāi)設(shè)法治常識(shí)課程，可以采取形象化的手段進(jìn)展根本法律法規(guī)常識(shí)教育，如交通法規(guī)、公共平安法律教育；在中學(xué)開(kāi)設(shè)法治知識(shí)課程，推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義法治理論普及。要以過(guò)程為導(dǎo)向，根本目的不在于要求學(xué)生形成知識(shí)，而是幫助學(xué)生通過(guò)對(duì)法律規(guī)那么的理解和領(lǐng)悟來(lái)改造自己的價(jià)值觀，成為具有法治理念的有責(zé)任公民。第二，建立優(yōu)秀的法治教育師資隊(duì)伍。要重點(diǎn)圍繞法治意識(shí)、法治知識(shí)、工作理念、工作方法等方面，全力抓好法治

7、教育師資隊(duì)伍培養(yǎng)，要求老師做依法治教的踐行者、依法治校的監(jiān)視者和依法治國(guó)的傳播者，使之成為未成年人法治教育的骨干和推進(jìn)社會(huì)主義法治文化建立的重要力量。當(dāng)前法治教育師資隊(duì)伍解決途徑，一是通過(guò)培養(yǎng)和選擇一批既有法律知能功底又懂教學(xué)規(guī)律的專業(yè)專職老師；二是多渠道進(jìn)步現(xiàn)有老師特別是思想品德課老師的法律素養(yǎng)，完善學(xué)校老師構(gòu)造；三是充分開(kāi)發(fā)和利用校外法治資源，聘請(qǐng)從事立法、執(zhí)法、司法和法律研究相關(guān)的社會(huì)各界人士登上法治教育課的講臺(tái)。第三，注重發(fā)揮不同教育主體的功能，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的法治教育網(wǎng)絡(luò)。各類學(xué)校要發(fā)揮法治教育主渠道作用，不僅要在課堂上教授法治知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的法治思維，而且要在校園文化

8、建立中融入法治元素、弘揚(yáng)法治精神、建立法治文化，以法治文化熏陶人、感染人、教育人，充分發(fā)揮法治教育的育人作用。在教育理論中，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)和提倡老師努力運(yùn)用法制教育藝術(shù)，進(jìn)步教育教學(xué)程度，加強(qiáng)法治教育教學(xué)研究，推廣先進(jìn)經(jīng)歷和優(yōu)秀法制教育示范課。學(xué)校的黨團(tuán)組織也應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際，組織舉辦展覽會(huì)、報(bào)告會(huì)、演講會(huì)等多種形式的法治教育宣傳活動(dòng)。此外，要積極開(kāi)展有益的課外活動(dòng)，可以通過(guò)組織法律學(xué)習(xí)興趣小組以及模擬法庭當(dāng)一天校長(zhǎng)今天我是警察法官的一天聽(tīng)少年犯現(xiàn)身說(shuō)法等課外活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)法、用法的興趣。學(xué)校要積極開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)在校是個(gè)好學(xué)生，在家是個(gè)好孩子，在社會(huì)上是個(gè)好公民的新三好活動(dòng)。新三好評(píng)定應(yīng)充分征求家長(zhǎng)和社區(qū)村

9、委會(huì)的意見(jiàn)。要讓未成年人明確違法違紀(jì)的后果要受到法律制裁，學(xué)校應(yīng)當(dāng)做到不包庇、不怕家丑外揚(yáng)，主動(dòng)將有嚴(yán)重違法行為的學(xué)生送交公安機(jī)關(guān)依法處理；要對(duì)在校有嚴(yán)重違法違紀(jì)行為的學(xué)生在參軍、升學(xué)、就業(yè)政審時(shí)實(shí)事求是地填寫(xiě)其在校表現(xiàn)，這對(duì)他本人及其他的在校生是一種最好的戒備教育。要增強(qiáng)學(xué)生家長(zhǎng)的法治意識(shí)，并促使家長(zhǎng)積極配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)展法治教育。家長(zhǎng)的言談舉止、家庭的環(huán)境氣氛、家庭成員的交往以及各成員之間的互相作用對(duì)于法治教育有著重要作用。家長(zhǎng)要自覺(jué)地進(jìn)步自身法治素質(zhì)，樹(shù)立正確的法治教育觀念，帶頭學(xué)法、守法、用法。家長(zhǎng)應(yīng)自覺(jué)、主動(dòng)地對(duì)子女進(jìn)展正面的積極的法治教育，努力創(chuàng)設(shè)有利于子女安康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。全社

10、會(huì)要營(yíng)造守法家庭榮耀、違法家庭可恥的良好氣氛。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與所在社區(qū)的溝通。學(xué)校所處社區(qū)治安狀況的好壞直接影響未成年人的身心安康，學(xué)校周圍治安不好是導(dǎo)致一局部區(qū)分是非才能差且意志薄弱的未成年人走上違法犯罪道路的原因之一。為此，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與所在地的公安部門和居委會(huì)、村委會(huì)的溝通與聯(lián)絡(luò)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，讓在校未成年人有平安感，并防止未成年人犯罪的發(fā)生。此外，對(duì)于學(xué)校周圍的歌舞廳、電子游戲室、網(wǎng)吧等極有可能成為誘導(dǎo)未成年人犯罪的場(chǎng)所，應(yīng)加大治理力度，嚴(yán)格執(zhí)行營(yíng)業(yè)性舞廳網(wǎng)吧等地未成年人禁入制度，嚴(yán)禁任何單位和個(gè)人向未成年人出售、出租或以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐懼等毒害未成年人的圖書(shū)、報(bào)刊和音

11、像制品，嚴(yán)格監(jiān)視未成年人的監(jiān)護(hù)人履行監(jiān)護(hù)職責(zé)。要充分利用各種社會(huì)法治資源，除公檢法司等機(jī)關(guān)外，還應(yīng)充分調(diào)動(dòng)包括法學(xué)院校老師、法學(xué)專業(yè)學(xué)生、社區(qū)工作者、律師協(xié)會(huì)、關(guān)心下一代工作委員會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)等各方力量，形成學(xué)校、家庭和社會(huì)資源三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)未成年人法治教育基地建立，拓寬法治教育渠道，豐富法治教育形式，為未成年人營(yíng)造平安、安康、積極向上的成長(zhǎng)環(huán)境。第四，加強(qiáng)對(duì)法治教育課程的研究和創(chuàng)新。要積極開(kāi)展法治教育課程的課題研究，積極開(kāi)發(fā)表達(dá)學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律與法治教育規(guī)律的課程資源，積極探究和創(chuàng)新在根底教育階段施行法治教育的教學(xué)形式和教學(xué)方法，要探究以法治表達(dá)道德理念、以道德滋養(yǎng)法治精神的交融式教育理論途徑，讓傳統(tǒng)美德培養(yǎng)、法治思維養(yǎng)成、法治精神強(qiáng)化貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，貫穿于學(xué)生成長(zhǎng)全過(guò)程。讓未成年人在課堂教學(xué)中獲得法治知識(shí)，在日常生活中形成遵紀(jì)守法好習(xí)慣。同時(shí)要將法治教育納入現(xiàn)行的