初中地理人教七年級上冊（2023年新編） 天氣與氣候七年級地理上冊多變的天氣教學設(shè)計

1、七年級地理上冊多變的天氣教學設(shè)計 涼水九年制學校 周明偉課題： 第三章 天氣與氣候 第一節(jié) 多變的天氣教學目標 知識與技能：1、知道天氣的含義及特點，并能在生活中正確的使用。了解天氣與氣候的差別，能準確的描述天氣與氣候。會看衛(wèi)星云圖。認識風向標。過程與方法：1、設(shè)有獨立完成的練習，培養(yǎng)學習能力2、通過小組活動，培養(yǎng)學生的合作意識； 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生收聽、收看天氣預報的良好習慣；學會尋找生 活中有用的地理，引發(fā)學生學習地理的興趣。教學重點與難點：重點：1、天氣與氣候的區(qū)別。 2、衛(wèi)星云圖的識記。 難點：風向標的識記。教學方法：自主學習、合作探究、多媒體教學相結(jié)合。教學過程：情境導入 師

2、：同學們假如你要去一個地方旅游、或者度假，你首先會了解當?shù)氐氖裁辞闆r？生：天氣，景點.等等答案師：是天氣，那么同學們都聽過天氣預報吧？那么同學們聽的天氣預報的內(nèi)容是靜止不變的嗎？那么你們又聽過幾個月或者是半年后的天氣預報嗎？這里就涉及到天氣與氣候的概念，我們一起來學習今天的內(nèi)容多變的天氣。（通過連續(xù)提問，調(diào)動氣氛，調(diào)動同學們積極性)新授課（一）自主學習（培養(yǎng)學生自主學習的能力和獨立完成學習目標的習慣）師：請同學們閱讀教材46頁49頁，對照學案將重點內(nèi)容畫記好，再完成學案。生：獨立完成。師：通過剛才同學們的自學，想必大部分同學們已經(jīng)知道了天氣與氣候的概念了吧，請同學們在課本上勾畫出來，分別寫上概

3、念兩個字。那么有沒有同學愿意主動起來給我們總結(jié)一下，我們天氣與氣候的概念分別可以用幾個關(guān)鍵詞來進行概括呢？（培養(yǎng)學生的語言組織能力，和概括問題的能力）生：主動回答問題。師：好了，看來同學們基本上掌握了怎么區(qū)別天氣與氣候了，那么接下來有一個練習，同學們小組之間合作完成吧。請一個組的小組長起來分享一下他們組的意見。并提問：你們是怎么判斷出來的是天氣還是氣候？或者說你們是依靠的哪一個關(guān)鍵詞還是幾個關(guān)鍵詞一起判斷出來的。生：依靠的主要是時間這一個關(guān)鍵詞師：非常好，就是這個關(guān)鍵詞，我們以后區(qū)別天氣與氣候的時候，最主要就是看時間的長短來區(qū)分。師：接下來，再請同學們小組之間一起完成那么手上學案的合作探究二吧

4、。生：積極完成，熱烈討論。師：請小組長起來分享答案，并適當做出陳述總結(jié)。（合作探究主要是為了培養(yǎng)同學們的合作意識，以及團隊理念,對以后的學習有百利而無一害）師：接下來我們來看一幅天氣預報的圖。圖中包含了很多信息，有時間、地點、以及風力等級、降水的多少等。那么你們最想了解的是哪一個方面呢？ 生：闡述自己的意見。 師：做引導，對于降水這些我們都能明顯感覺，對于風向你們能明顯感覺到嗎？那么接下來我們來學校一下風向標吧。 師：首先，通過剛才的預習我們已經(jīng)知道了，風向指的是風的來向，那么僅僅知道這個不行的。 教師隨堂板書一個風向標，逐步講解，并指出最簡單最容易識記的方法。識記風力大小時候選取特殊的風力等

5、級進行講解(八級風）。 師：接下來，我們還得學會認識衛(wèi)星云圖，我們剛才預習已經(jīng)知道了各種顏色在衛(wèi)星云圖上代表的地理事物。出示云圖，讓同學們共同參與討論。（再一次調(diào)動課堂氣氛） 生：同學們積極參與配合回答?？偨Y(jié)：通過這節(jié)課學習，基本上已經(jīng)完成我們的學習目標，如果要讓同學們自己當天氣預報員，你們覺得自己首先應該具備什么基本知識？這就是下節(jié)課我們需要學習的內(nèi)容，請同學們課后自己去識記一下天氣符號，爭當一個小小播報員。板書設(shè)計天氣概念：短時間 變化 大氣狀況氣候概念：長時間 穩(wěn)定 大氣狀況風向標：風的來向 風的強弱等級五、達標檢測：1. 對天氣的描述，正確的是（ ）A. 天氣是經(jīng)常變化的 B. 天氣基本上沒有什么變化C. 所有地方均是夏天熱，冬天冷 D. 不同的地方一般差不多2. 下列敘述中，不是描述天氣的是（ ）A. 唐山地區(qū)今天最高氣溫3 B. 明天有霧C. 去年夏天很熱，空調(diào)脫銷 D. 北京今明兩天有大風3. 2023年11月20日晨，某高速公路因大霧關(guān)閉路口，造成若干車輛不能上路，此事說明（ ）。天氣影響生產(chǎn)B.天氣影響