小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）-5-小公雞和小鴨子教案

1、 5 小公雞和小鴨子 課時(shí)要求：1.認(rèn)識(shí)“塊、捉”等12個(gè)生字和提土旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫“他、河”等7個(gè)字。2.能流利地朗讀課文，讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話。3.聯(lián)系上下文，了解“吃得很歡、偷偷地、飛快地”等詞語(yǔ)的意思，體會(huì)加上描述動(dòng)作情狀的詞語(yǔ)使句子更生動(dòng)形象。4.初步懂得有困難相互幫助的道理。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，理解詞語(yǔ)， 初步體會(huì)“偷偷地、飛快地”等詞語(yǔ)的用法；讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)：初步懂得有困難相互幫助的道理。教學(xué)課時(shí) 2課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1.能正確、流利地朗讀課文。2.認(rèn)識(shí)本課的生字詞，初步懂得有困難相互幫助的道理。3.能正確、美觀地書寫本課的“哥、河、說(shuō)、也、”4個(gè)

2、生字。認(rèn)識(shí)1個(gè)新的偏旁。教具準(zhǔn)備 教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程 一、猜謎引入 1出示謎語(yǔ)：嘴巴尖尖，頭頂紅冠，腳像竹葉，嘰嘰叫喚。（猜一小動(dòng)物）嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，不是擺架子。（猜一小動(dòng)物） 2.今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)這兩個(gè)小動(dòng)物的課文。板書課題，齊讀課題。（1）從課題上看，這課書講的誰(shuí)和誰(shuí)的事？（小公雞和小鴨子） （2）“和”在題目中是什么意思？（表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間，小公雞怎樣對(duì)待小鴨子，小鴨子又怎樣對(duì)待小公雞） 二、初讀課文，整體感知 1.請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文。提出要求： 圈出不認(rèn)識(shí)的生字，借助拼音，讀通課文，讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字，不重復(fù)；標(biāo)出

3、自然段序號(hào)。 2.我會(huì)讀生字。（多媒體展示帶拼音的生字詞） t h shu y de tn 他們 小 河 說(shuō) 話 也 是 飛快地 聽(tīng) 見(jiàn) 哥 哥 kui zhu j zh xn s xn 一 塊兒 捉蟲子 急得 直 哭 不 行 淹死 不信 n h hn shn 跟 著 忽 然 喊 叫 身 邊 （1）同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表?yè)P(yáng)他并向他學(xué)習(xí)。 （2）指名讀，糾正以下幾個(gè)生字的讀音。 “死”：平舌音。 “說(shuō)”“直”“捉”“身”是翹舌音。 “信”“跟”“喊”“身”是前鼻音，“聽(tīng)”“行”為后鼻音。 “身”可以通過(guò)組詞進(jìn)行正音，如“身體、上身、下身、身高”等。 （3）檢查評(píng)價(jià)

4、。誰(shuí)能大膽、響亮地讀給大家聽(tīng)？指生讀。 大家覺(jué)得他讀得怎樣？ 3.識(shí)記生字。字形識(shí)記時(shí)，可采用多種方法。（1）加一加?！白?、河、急、信、忽、喊、行”可采用部件加一加的方法，字的意思可以組成詞，放在語(yǔ)境中去理解。（2）換一換。“塊、跟”可以用熟字換偏旁的方法來(lái)識(shí)記，“快、很”是一上冊(cè)認(rèn)識(shí)的字，通過(guò)換偏旁，認(rèn)讀 “塊、跟”。（3）“直”可以從整體字形上識(shí)記，“直”字字形橫平豎直，尤其橫畫特別多，教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)橫畫，加深印象。 （4）出示“身”的象形字，通過(guò)字源演變幫助學(xué)生識(shí)記。4.我會(huì)讀句子 小鴨子正在水里捉魚，忽然聽(tīng)見(jiàn)小公雞喊救命。 他飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。 讀準(zhǔn)了

5、字音，你能不能讀好這些句子呢？指生讀句子，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 5.讓我們來(lái)看一看課文講了什么。本文主要講了（ ）和（ ）互相幫助的事。（ ）幫助（ ）捉蟲子，（ ）幫助（ ）捉魚吃，還把落水的（ ）救上岸。三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫 1.出示生字：哥、河、說(shuō)、也、讀一讀生字，并擴(kuò)詞。 “也”：注意橫折鉤向右上方傾斜，豎彎鉤的彎要長(zhǎng)一些。先寫好“也”字，再觀察“也”在“他、 地”這兩個(gè)字中發(fā)生了什么變化，幫助學(xué)生更好地觀察字形，初步掌握左窄右寬字的書寫特點(diǎn)。 “河”：三點(diǎn)水呈弧形，不在一條直線上，“可”中的“口”在橫中線與豎中線交叉的位置，要寫得小一些?！罢f(shuō)”：左窄右寬，右邊的“兌”中的點(diǎn)要比左邊言字旁的點(diǎn)稍低、稍小。2.教學(xué)新偏旁。 “塊、地”都是“土字旁”。 “土”做偏旁時(shí)，“橫”變成了“提”。 說(shuō)一說(shuō)還有哪些字也帶有“土”字旁？ 3.特別注意“他”“地”和“也”的區(qū)別。 選字填空 他 地 也 （ ）是我的哥哥。 春天到了，大（ ）一片生機(jī)勃勃。 小公雞說(shuō)：“我（ ）去?！?4.當(dāng)小老師，說(shuō)說(shuō)生字的筆順，教師范寫。 5.學(xué)生書寫生字。生描紅，師巡視指導(dǎo)。 6.交流