2022年?duì)巹?chuàng)青年文明號(hào)總結(jié)

1、第PAGE6頁(yè)共NUMPAGES6頁(yè)2022年?duì)巹?chuàng)青年文明號(hào)總結(jié)一、堅(jiān)持科學(xué)管理，建立和完善運(yùn)行機(jī)制，推動(dòng)青年文明號(hào)工作向規(guī)范化方向發(fā)展。青年文明號(hào)創(chuàng)建活動(dòng)如果沒有領(lǐng)導(dǎo)的重視，沒有建立一個(gè)運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)的工作班子，沒有一套切實(shí)可行的工作方法，要想達(dá)到預(yù)期目的，是不可能的。因此我們從建組織構(gòu)架，定工作機(jī)制入手，在整體推進(jìn)的同時(shí)，兼顧點(diǎn)的突破，在創(chuàng)建活動(dòng)中，做到認(rèn)識(shí)到位、組織到位、工作措施到位。把創(chuàng)建工作和日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，在校園內(nèi)日漸形成良好的創(chuàng)建氛圍。二、以爭(zhēng)創(chuàng)青年文明號(hào)活動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)成員思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)學(xué)習(xí)，鍛煉和培養(yǎng)青年人才，提高隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。1、加強(qiáng)對(duì)團(tuán)員的教育和管理，增強(qiáng)團(tuán)員

2、意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)組織的凝聚力。鼓勵(lì)優(yōu)秀團(tuán)員積極向黨組織靠攏，使團(tuán)員認(rèn)識(shí)黨、了解黨、向往黨，使團(tuán)組織真正成為黨組織的后備軍。_年，我校開展了“_”的專題學(xué)習(xí)，進(jìn)行了團(tuán)員青年“_”的主題演講比賽。引導(dǎo)團(tuán)員青年樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，組織青年團(tuán)員進(jìn)行道德規(guī)范學(xué)習(xí)，建成一支師德高尚、行風(fēng)優(yōu)良的青年隊(duì)伍。2、組織青年團(tuán)員教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從不同角度探討教育所面臨的形勢(shì)、挑戰(zhàn)、機(jī)遇，以及當(dāng)前教育改革和發(fā)展的方向、目標(biāo)和任務(wù)。結(jié)合自身工作實(shí)際，以高度的政治責(zé)任心和銳意進(jìn)取創(chuàng)新精神努力工作，以一流的工作業(yè)績(jī)來(lái)體現(xiàn)我們共青團(tuán)員的先進(jìn)性和與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神，成為“_”的實(shí)踐者，素質(zhì)教育的力行者，師德教風(fēng)

3、的示范者。3、注意發(fā)揮青年教師在教育教學(xué)中的骨干作用。團(tuán)員青年積極承擔(dān)教研組的公開課，積極撰寫論文，積極參加各級(jí)教學(xué)比武，取得不錯(cuò)成績(jī)，多篇論文獲縣市獎(jiǎng)。下半年又有四名團(tuán)員在片級(jí)公開課評(píng)比中分獲一、二等獎(jiǎng)各兩名。一名教師承擔(dān)了縣級(jí)教研活動(dòng)的公開課任務(wù)，也取得不錯(cuò)成績(jī)。組織團(tuán)員青年進(jìn)行_次多媒體課件制作學(xué)習(xí)，在上課之前，制作和使用一些多媒體課件，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的比較現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，課后開展活動(dòng)，提供給大家互相交流的機(jī)會(huì)。在縣多媒體教學(xué)課件制作評(píng)比中，_名教師獲得二等獎(jiǎng)，一名教師獲得三等獎(jiǎng)。沒有過硬的業(yè)務(wù)水平和知識(shí)儲(chǔ)備，是很難成為讓人信服和受人尊敬的好老師，團(tuán)員全部具有大專學(xué)歷，并都在參加本科

4、的函授或者自學(xué)考試。另外，青年教師也積極參加繼續(xù)教育的各項(xiàng)培訓(xùn)，以不斷提高自己的文化專業(yè)知識(shí)。三、堅(jiān)持“關(guān)愛弱勢(shì)群體，營(yíng)造和諧樂園”，立足崗位、扎實(shí)工作，為深化青年文明號(hào)創(chuàng)建工作找到了新的突破口。建立青年教師德育導(dǎo)師制度，關(guān)愛學(xué)困生、思想后進(jìn)生、貧困生、新嘉善人子女學(xué)生，寫好德育案例。寫好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化記錄，召開德育導(dǎo)師實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在課堂教學(xué)中，要求教師至少給學(xué)生一次發(fā)言的機(jī)會(huì)，以鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。積極參加各類扶貧幫困活動(dòng)。青年團(tuán)員與多名貧困學(xué)生結(jié)對(duì)，與他們交流學(xué)習(xí)、生活情況，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為對(duì)社會(huì)有用的人，向他們贈(zèng)送學(xué)習(xí)用品、衣物等。在捐款等等活動(dòng)中都表現(xiàn)出了極高的參與熱

5、情，體現(xiàn)了青年教師應(yīng)有的精神品質(zhì)和風(fēng)貌。真誠(chéng)的付出也換來(lái)了豐碩的回報(bào)，通過后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，他們的成績(jī)有明顯的進(jìn)步，通過德育案例的分析，部分后進(jìn)生也有了明顯的進(jìn)步，通過資助貧困生，我校沒有出現(xiàn)一個(gè)流生，通過對(duì)新嘉善人的關(guān)愛，到我校就讀的嘉善人日益增多，一年級(jí)學(xué)生中新嘉善人子女占全體學(xué)生的將近_%。四、以開展各種活動(dòng)為載體，樹立青年教師的良好形象。1、深入組織發(fā)動(dòng)青年教師基本功競(jìng)賽。過硬的教學(xué)基本功是青年教師的生命力之所在。因此青年文明號(hào)十分重視團(tuán)員青年在大賽中的磨練。青年文明號(hào)為了進(jìn)一步促使團(tuán)員增長(zhǎng)見識(shí)，擴(kuò)大視野，促進(jìn)業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，在學(xué)校的大力支持下，不定期組織他們外出聽課學(xué)習(xí)，使大家受益匪淺

6、。上半年開展全體團(tuán)員教師參加的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，在全校師生中產(chǎn)生了良好的反應(yīng)。2、加強(qiáng)全團(tuán)帶隊(duì)工作，配合學(xué)校搞好各種少先隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范團(tuán)組織對(duì)少先隊(duì)的管理，積極配合學(xué)校做好對(duì)學(xué)生的教育工作。進(jìn)一步提高青年團(tuán)員的思想素養(yǎng)，收到了一定的實(shí)效。_月份進(jìn)行了少先隊(duì)大隊(duì)部的直選工作，少先隊(duì)組織的作用進(jìn)一步發(fā)揮，少先隊(duì)建設(shè)得到加強(qiáng)。_月份和重陽(yáng)節(jié)，團(tuán)支部和少先隊(duì)兩次到下甸廟敬老院看望老人，不但送上水果、蛋糕等物品，少先隊(duì)員還獻(xiàn)上精彩的節(jié)目，團(tuán)員進(jìn)行了義務(wù)勞動(dòng)。組織團(tuán)員青年帶領(lǐng)少先隊(duì)員到上?！皷|方綠洲”進(jìn)行參觀。團(tuán)支部還帶領(lǐng)少先隊(duì)員到新農(nóng)村示范村禮廟村進(jìn)行參觀，感受新農(nóng)村建設(shè)的成果，團(tuán)員們還進(jìn)行了義務(wù)植樹活動(dòng)

7、?；仡櫲?，我校共青團(tuán)工作取得一些成績(jī)，但也還存在一些差距和不足。我們青年文明號(hào)的全體成員，決心更加緊密地團(tuán)結(jié)起來(lái)，在已經(jīng)取得的成績(jī)上力求有所創(chuàng)新和突破，我們要繼續(xù)努力拓寬團(tuán)組織的覆蓋面、增強(qiáng)團(tuán)組織的社會(huì)影響力，積極提升服務(wù)水平，發(fā)展、豐富共青團(tuán)的工作內(nèi)容，著力加強(qiáng)我校團(tuán)的信息化建設(shè)，推進(jìn)共青團(tuán)組織在我校各項(xiàng)事業(yè)的全面發(fā)展，開創(chuàng)青年文明號(hào)工作的新局面而努力奮斗!2022年?duì)巹?chuàng)青年文明號(hào)總結(jié)（二）講課前一天我見到了學(xué)生，個(gè)個(gè)活潑好動(dòng)，老師說(shuō)一句他們接三句。面對(duì)這樣的紀(jì)律我真感到頭疼，生怕他們給我出亂子。誰(shuí)知道第二天課堂上，他們?nèi)巳朔e極，踴躍發(fā)言，那一張張充滿好奇、探索、疑慮、喜悅的笑臉，頓時(shí)給課

8、堂教學(xué)帶來(lái)了明媚的陽(yáng)光?！疤樌麄兲珪?huì)配合了?！边@一點(diǎn)也不對(duì)。課后我沉思了很久，心里在想：學(xué)生為什么有這么大的變化?我終于悟出：課堂教學(xué)中牽著學(xué)生的鼻子走教師設(shè)計(jì)好的路，老師怕出錯(cuò)，學(xué)生也勞累無(wú)趣。所以，教師就要順應(yīng)學(xué)生的“學(xué)勢(shì)”而導(dǎo)，而不是牽著學(xué)生的鼻子走。學(xué)生是課堂的主人，學(xué)習(xí)的主人。課堂是屬于學(xué)生的，倘若不屬于學(xué)生，課堂與老師則沒有了存在價(jià)值。在課堂上，不是學(xué)生配合老師的教，而是老師服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，老師的行為取決于學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，這就要求，老師要融入學(xué)生的學(xué)習(xí)之中，體驗(yàn)洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，該導(dǎo)向時(shí)導(dǎo)向，該啟發(fā)時(shí)啟發(fā)，該設(shè)疑時(shí)設(shè)疑，該鼓勵(lì)時(shí)鼓勵(lì)。2022年?duì)巹?chuàng)青年文明號(hào)總結(jié)（三）我在

9、學(xué)習(xí)完課文后向?qū)W生提出了這樣一個(gè)問題：安利柯和克萊蒂最后的和解是誰(shuí)的功勞?學(xué)生紛紛舉手發(fā)言，有的說(shuō)是克萊蒂，因?yàn)榭巳R蒂心胸寬闊。而有的學(xué)生卻在大聲說(shuō)應(yīng)該歸功于安利柯德爸爸，當(dāng)我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析原因時(shí)，學(xué)生說(shuō)到安利柯最后之所以能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，及時(shí)向克萊蒂認(rèn)錯(cuò)是因?yàn)樗幸晃涣瞬黄鸬陌职?，他生活在這樣一個(gè)家庭里是爸爸長(zhǎng)期教育的結(jié)果。于是，我根據(jù)學(xué)生的發(fā)言適當(dāng)引導(dǎo)，使學(xué)生深刻理解父親的話的意思。使學(xué)生懂得人與人之間還要互相寬容、團(tuán)結(jié)友愛。從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中，我們?cè)谂c別人發(fā)生矛盾時(shí)，只有多想別人的好處，反思自己的不足，才能建立起和諧真誠(chéng)的友誼。但是，我們身邊的學(xué)生他們大部分都以自己為中心

10、，什么都是自己的對(duì)。父母的教育也成問題，嬌寵子女。學(xué)習(xí)此文后，我要求學(xué)生反思自己，向克萊蒂學(xué)習(xí)，做個(gè)寬容他人，團(tuán)結(jié)友愛的好學(xué)生。2022年?duì)巹?chuàng)青年文明號(hào)總結(jié)（四）爭(zhēng)吵是一篇精讀課文。圍繞“我”和克萊蒂之間因?yàn)楸咀颖慌K而發(fā)生爭(zhēng)吵這件事情，告訴我們朋友之間要相互諒解、彼此寬容。重點(diǎn)講了“我”的心理變化，以及“我”對(duì)整個(gè)事件的感受，我在教學(xué)中，先讓學(xué)生朗讀，再讓學(xué)生反復(fù)讀重點(diǎn)句。一是主要抓住我的表現(xiàn)的兩個(gè)句子：“終于挨到了放學(xué)。我愣住了?！闭归_教學(xué)。自我感覺在教學(xué)“挨”時(shí)比較成功。我先請(qǐng)學(xué)生朗讀，從讀中感悟出此時(shí)我覺得時(shí)間過得很漫長(zhǎng)。在層層剝繭，平時(shí)不覺得時(shí)間漫長(zhǎng)，今天為什么會(huì)有這樣的感覺?我到底在想些什么?在給“挨”字換詞。第一個(gè)學(xué)生換了一個(gè)“等”，學(xué)生馬上有不同意見，認(rèn)為“等”的心情并不一定是我現(xiàn)在的心情，有同學(xué)馬上想到了“熬”這個(gè)字。在請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)覺得時(shí)間難挨的情況。學(xué)生也能從不同的情況出舉例，有的說(shuō)被關(guān)在門外等媽媽下班，挨了批評(píng)不好受。最后走進(jìn)我的內(nèi)心，朗讀訓(xùn)練。二是讓學(xué)生找出描寫爭(zhēng)吵后“我”的心理活動(dòng)的句子，反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真體會(huì)，不但使學(xué)生感到課文寫得真實(shí)具體，