金壇區(qū)蘇科版五年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)《11創(chuàng)意時(shí)鐘（一）》教案

1、創(chuàng)意時(shí)鐘（一）一、教學(xué)目標(biāo)1. 能運(yùn)用所學(xué)到的木工知識(shí)和木工技術(shù)，制作創(chuàng)意時(shí)鐘。2. 提升對(duì)技術(shù)設(shè)計(jì)、技術(shù)實(shí)踐及對(duì)作品的反思和評(píng)價(jià)能力，養(yǎng)成親近技術(shù)、積極主動(dòng)進(jìn)行技術(shù)探究的良好習(xí)慣。3. 形成認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動(dòng)態(tài)度，細(xì)致緊密的技術(shù)工作習(xí)慣。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)：時(shí)鐘的設(shè)計(jì)與制作。2. 教學(xué)難點(diǎn)：鐘面和機(jī)芯的安裝。三、教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備：木工工具（學(xué)生鋸、砂紙、白乳膠或502膠水、防護(hù)眼鏡）；打孔工具（錐子或打孔器）；每組提供一份時(shí)鐘制作材料（木板或紙板、機(jī)芯）；時(shí)鐘范作一只；掛鐘一只；創(chuàng)可貼若干。2. 學(xué)生準(zhǔn)備：制作鐘面所需的彩色卡紙、水彩筆、剪刀、圓規(guī)、直尺，口罩、課前了解時(shí)鐘的相關(guān)知

2、識(shí)。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明導(dǎo)入新課（2分鐘） 1. 謎語(yǔ)激趣。 小小駿馬不停蹄，日日夜夜不休息，蹄聲嗒嗒似戰(zhàn)鼓，提醒人們爭(zhēng)朝夕。（謎底：時(shí)鐘） 猜謎。 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。 2. 出示時(shí)鐘，板書課題。 （板書）時(shí)鐘 明確課題。 直入主題。 3. 拆一拆。認(rèn)識(shí)時(shí)鐘組成部件的名稱（鐘體、鐘面、機(jī)芯）并板書。 （板書）鐘體 鐘面 機(jī)芯 仔細(xì)觀察、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的部件名稱。 初步了解時(shí)鐘的各部件名稱。 4. 介紹。 今天，我們用這些工具和材料（課件展示：學(xué)生鋸、砂紙、白乳膠；打孔器；木板、機(jī)芯），通過(guò)“加一加”“ 改一改”的方法，對(duì)前階段學(xué)習(xí)制作的筆筒進(jìn)行再加工，把它變成

3、一個(gè)實(shí)用的時(shí)鐘。 再次明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 “加一加”“改一改”是常用的制作方法。探究學(xué)習(xí)（13分鐘） 1. 提問(wèn)。 時(shí)鐘怎么做？需要注意什么？（根據(jù)學(xué)生回答，教師板書操作步驟。） （板書）做 畫 裝 小組討論。 了解時(shí)鐘制作的基本步驟。2. 提問(wèn)。在這些步驟中，你認(rèn)為哪個(gè)操作工序比較容易，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了？這個(gè)步驟需要注意什么？ （運(yùn)用木工方法制作鐘體，注意鐘體大小要依據(jù)機(jī)芯的大小適當(dāng)放大，方便機(jī)芯的安裝。） 交流所想。 引導(dǎo)學(xué)生思考，“由淺入深”先找出容易操作的，再分析難點(diǎn)。 學(xué)生已經(jīng)掌握木工技術(shù)，所以做鐘體這一環(huán)節(jié)可放手讓學(xué)生自主探究，教師僅需幫助學(xué)生整理、完善思路。 3. 重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生打孔。（

4、課件展示） 關(guān)鍵是孔的位置，不能太高，使鐘面超出的部分太多，影響平衡；也不能太低，露出部分鐘體，影響美觀。打孔一般選擇在鐘體的中間位置，確定合適的位置后，采用工具進(jìn)行鉆孔。 如果鐘體采用教材提供的紙板制作，可用直徑6毫米的打孔器進(jìn)行定位打孔。 如果鐘體采用3毫米厚的桐木板制作，則可用錐子或用魯班小機(jī)床進(jìn)行鉆孔，孔的直徑根據(jù)機(jī)芯中心轉(zhuǎn)軸直徑大小確定。（教材中提供的機(jī)芯中心轉(zhuǎn)軸直徑約5毫米） 聽(tīng)講、觀察要領(lǐng)，并根據(jù)要求試著上臺(tái)確定打孔位置。 學(xué)生上臺(tái)嘗試打孔。 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下明確打孔位置。嘗試采用合適的工具進(jìn)行打孔。 工具的正確選擇能夠提高教學(xué)的有效性。 4. 提問(wèn)。 在剩下的兩個(gè)步驟中，你認(rèn)

5、為哪個(gè)操作工序比較難？哪個(gè)步驟比較重要？ 交流討論。 預(yù)知學(xué)生制作時(shí)可能出現(xiàn)的問(wèn)題：鐘面刻度的設(shè)計(jì)，機(jī)芯的安裝。 5. 指導(dǎo)學(xué)生“做鐘面”。 （1）PPT演示鐘面刻度的設(shè)計(jì)，分兩步完成：定位、標(biāo)數(shù)。定位、標(biāo)數(shù)的方法：先確定機(jī)芯軸的位置，一般在鐘面的中間，然后根據(jù)中心的位置，按十字線找到“12”“6”“3”“9”再確定剩余數(shù)字的位置。 （2）PPT展示多種鐘面圖案，學(xué)生模仿教材設(shè)計(jì)貓頭鷹圖案，或自己設(shè)計(jì)鐘面圖案。（提醒學(xué)生要根據(jù)鐘體的形狀來(lái)確定鐘面的大小，力求美觀） 仔細(xì)聽(tīng)講,觀察要領(lǐng)。 多媒體演示，直觀形象。 觀察思考。 用PPT展示多種簡(jiǎn)筆畫圖案，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)鐘面圖案。 6. 重點(diǎn)

6、指導(dǎo)“裝機(jī)芯”。 （1）教師講解、演示固定機(jī)芯的方法。 教材中提供的機(jī)芯沒(méi)有墊片和螺帽，可將機(jī)芯粘貼固定在鐘體內(nèi)，并使機(jī)芯軸穿過(guò)鐘體和鐘面，直接安裝時(shí)針、分針、秒針，安裝要到位。 如果使用自購(gòu)機(jī)芯，在固定時(shí)應(yīng)先將機(jī)芯裝入鐘體，使機(jī)芯軸穿過(guò)鐘體與鐘面，然后用螺母固定，擰螺母時(shí)不能太緊。固定后，依次安裝三針，調(diào)整時(shí)間，裝入電池。（2）播放正確安裝機(jī)芯的微課。（3）引導(dǎo)。（出示實(shí)物掛鐘）我們可以根據(jù)這只掛鐘的時(shí)間來(lái)調(diào)整我們所做的時(shí)鐘的時(shí)間。老師的這只時(shí)鐘時(shí)間還沒(méi)調(diào)好，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)幫助老師調(diào)好時(shí)間。 調(diào)整時(shí)鐘時(shí)間的順序： 先將三根針指向“12”正中。 接著順時(shí)針撥動(dòng)分針，調(diào)整好時(shí)間。 最后裝入電池，

7、時(shí)鐘的指針便走動(dòng)了。 （4）提問(wèn)：怎樣判斷我們自己制作的時(shí)鐘時(shí)間是否準(zhǔn)確呢？（我們把調(diào)整過(guò)時(shí)間的時(shí)鐘放置一段時(shí)間，等到后面評(píng)價(jià)階段再來(lái)判斷、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題。） 觀察、領(lǐng)悟操作要領(lǐng)。 觀看視頻。 一位學(xué)生上臺(tái)調(diào)整時(shí)鐘時(shí)間，其他同學(xué)觀察并指出正誤。 各抒己見(jiàn)。 安裝、調(diào)試機(jī)芯這一環(huán)節(jié)直接關(guān)系到時(shí)鐘的使用，因此，教師設(shè)計(jì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師示范演示及視頻微課等多種教學(xué)手段，以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。 時(shí)鐘是否可用，一、兩分鐘內(nèi)無(wú)法判斷，需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間才能知曉。指導(dǎo)學(xué)生以生活中使用的電子時(shí)鐘為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)調(diào)整時(shí)間，這樣既準(zhǔn)確又科學(xué)；引導(dǎo)學(xué)生可依據(jù)電子時(shí)鐘的時(shí)間來(lái)判斷自己制作的時(shí)鐘時(shí)間的準(zhǔn)確性，也為后面評(píng)價(jià)時(shí)鐘的可用性

8、埋下伏筆。實(shí)踐體驗(yàn)（18分鐘） 1. 明確任務(wù)。 接下來(lái)，我們請(qǐng)每個(gè)小組（四到五人一組）合作完成一個(gè)作品。 了解規(guī)則。 學(xué)生要在有限的時(shí)間內(nèi)完成時(shí)鐘的設(shè)計(jì)、制作、安裝，是有一定難度的，因此有計(jì)劃、有步驟的操作，能幫助他們更有效地完成任務(wù)，同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)有計(jì)劃的良好習(xí)慣。 2. 討論計(jì)劃。 請(qǐng)同學(xué)們每組討論、并制定一個(gè)簡(jiǎn)單的制作計(jì)劃。 交流分享。 3. 強(qiáng)調(diào)制作要求，鐘體要做得平穩(wěn)，鐘面要設(shè)計(jì)美觀，機(jī)芯要安裝準(zhǔn)確。（出示板書）（板書）平穩(wěn)美觀準(zhǔn)確 明確制作要求。引導(dǎo)。組長(zhǎng)要合理安排好小組成員的分工合作，每個(gè)人、每個(gè)步驟都要操作到位。（PPT出示溫馨提示）分工合理操作有序材料節(jié)約安全衛(wèi)生提示：帶

9、上口罩操作（勞動(dòng)防護(hù)）認(rèn)真閱讀溫馨提示。動(dòng)手實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。戴口罩操作，防止木屑入肺，建立勞動(dòng)防護(hù)的意思。5. 教師巡視，同時(shí)進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，及時(shí)表?yè)P(yáng)操作正確的學(xué)生和合作得好的小組。交流評(píng)議（6分鐘）1. 展示學(xué)生作品。教師的范作與學(xué)生作品放在一起、實(shí)物掛鐘掛在顯眼的地方，作為時(shí)間參照。2. 交流制作體會(huì)。請(qǐng)各組談?wù)勀銈冊(cè)诓僮髦械牡檬?，如果下次再做，你們?huì)做哪些調(diào)整？交流心得。學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和反思，這樣下次就能做得更好。為第二課時(shí)做準(zhǔn)備。3. 評(píng)選優(yōu)秀作品。各組的時(shí)鐘做得怎么樣呢？下面請(qǐng)三位小評(píng)委上臺(tái)選出最“準(zhǔn)”時(shí)鐘、最“美”時(shí)鐘、最“贊”時(shí)鐘（既準(zhǔn)又美）。學(xué)生評(píng)

10、價(jià)，交流推薦理由。通過(guò)評(píng)議、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力和解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生在相互評(píng)價(jià)中看到長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)不足。4. 分析落選原因。時(shí)間不準(zhǔn)。（時(shí)間準(zhǔn)確的關(guān)鍵，在于機(jī)芯、時(shí)針、分針、秒針要安裝到位。）5. 各組繼續(xù)修整、完善作品。發(fā)現(xiàn)不足，不斷完善。教師給予學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行修整，使作品盡可能實(shí)用、精美。6. 各組完成評(píng)價(jià)表。（見(jiàn)附表）組內(nèi)評(píng)價(jià)。拓展創(chuàng)新（1分鐘）1. 展示PPT：創(chuàng)意時(shí)鐘的圖片。2. 提問(wèn)：對(duì)于時(shí)鐘，你們有哪些創(chuàng)意呢？下節(jié)課我們一起來(lái)制作有個(gè)性的時(shí)鐘。3. 布置課后作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們收集下節(jié)課所需的制作素材。觀看并思考。對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維、創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練，為下一節(jié)制作有個(gè)性的時(shí)鐘做好準(zhǔn)備。板書設(shè)計(jì)時(shí) 鐘做鐘體 平穩(wěn)做鐘面 美觀裝機(jī)芯 準(zhǔn)確附表：創(chuàng)意