學(xué)習(xí)《幼兒教育學(xué)》有感

1、學(xué)習(xí)幼兒訓(xùn)練學(xué)的心得體會(huì) 未發(fā)書時(shí),我們從課程表中就已得知本學(xué)期我們將學(xué)習(xí)多項(xiàng)專業(yè)課程,其中 就包含幼兒訓(xùn)練學(xué) ；大凡帶有“XX 學(xué)” 的科目,一般都是理論性很強(qiáng) 的專業(yè)書籍,給我們的感覺無非索然無味,昏昏欲睡；但將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我發(fā)覺成效仍不錯(cuò)；不得不承認(rèn)地說, 教學(xué)老師是男老師第一就給了我們愛好；縱觀我們這個(gè)專 業(yè),男老師屈指可數(shù)；不管是大一的運(yùn)算機(jī)老師海躍華,聲樂老師胡浩,仍是思 想品德與道德修養(yǎng)老師柳向魁, 以及曇花一現(xiàn)的心理健康老師李斌,他們給我們 的感覺都是有代溝, 有距離的； 而路奇老師就不同, 看到課程表寫著他給我們上 課是,大家一下子就沸騰了； 以至選他的課代表也是戰(zhàn)況猛

2、烈；他時(shí)尚,他隨和,他經(jīng)常讓我不經(jīng)意就聯(lián)想到了 十八歲天空 里的古越濤老師； 他和我們溝通起 來沒有老師的架子；在教學(xué)方面,他時(shí)刻告知我們要做到“ 三不唯”,即：不唯 上,不唯師,不唯書”；他的上課規(guī)程很有特點(diǎn)；每堂課終止后他都會(huì)布置一個(gè)課后延長(zhǎng)要同學(xué)查閱資料在下一堂課用PPT 展現(xiàn)出來；作為一個(gè)訓(xùn)練者,他真正做到了面對(duì)全體, 給每個(gè)同學(xué)機(jī)會(huì)的訓(xùn)練原就；講解枯燥的理論學(xué)問時(shí), 他總能結(jié)合許多實(shí)例讓我們輕松接受；他的規(guī)律思維才能很強(qiáng), 經(jīng)常能從這個(gè)學(xué)問點(diǎn)講到那個(gè)學(xué)問點(diǎn), 擴(kuò)展性的發(fā)散思維讓許多同學(xué)贊嘆；也不知道班上有多少個(gè)他的忠實(shí)粉絲；由于他,所以班上同學(xué)都喜愛這門學(xué)科,即使常補(bǔ)課也沒關(guān)系；這個(gè)

3、學(xué)期, 我們學(xué)習(xí)了幼兒訓(xùn)練的產(chǎn)生和進(jìn)展,我國(guó)幼兒園訓(xùn)練的目標(biāo)、 任務(wù)和原就,幼兒園全面進(jìn)展訓(xùn)練,幼兒園訓(xùn)練的基本要素,幼兒園教學(xué)活動(dòng),幼 兒園嬉戲等六個(gè)章節(jié)；通過學(xué)習(xí),我對(duì)幼兒訓(xùn)練學(xué)有了更深的明白：第一,幼兒訓(xùn)練學(xué)是一門討論 36 歲幼兒訓(xùn)練規(guī)律和幼兒訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的訓(xùn)練工作規(guī)律的科學(xué),它是人們從訓(xùn)練幼兒的實(shí)踐體會(huì)中總結(jié)提煉出來的訓(xùn)練理論；然后,它是我們現(xiàn)在所學(xué)語言訓(xùn)練、美術(shù)訓(xùn)練、科學(xué)訓(xùn)練的總指揮；最終,學(xué)好這門學(xué)科對(duì)我們今后工作具有實(shí)際意義；就功能而言,我覺得幼兒園全面進(jìn)展訓(xùn)練和幼兒園教學(xué)活動(dòng)最具實(shí)際價(jià)值；幼兒園全面進(jìn)展訓(xùn)練涵蓋體、智、德、美四個(gè)方面；幼兒的全面進(jìn)展關(guān)系到國(guó)家的將來與民族的興盛發(fā)達(dá)

4、； 重視幼兒體育有利于提高全民族的身體素養(yǎng)；重視幼兒智育能為 提高社會(huì)的文化水平奠定基礎(chǔ)；德育是社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)不斷進(jìn)展的保證； 美育能給人以追求美好生活的精神動(dòng)力和根據(jù)“ 美的規(guī)律”改造客觀世界的審美修養(yǎng)； 加之現(xiàn)代家長(zhǎng), 他們因具有較高科學(xué)文化素養(yǎng)和新型訓(xùn)練理念,對(duì)如何培育孩子有了更科學(xué)的準(zhǔn)備,因此,把握全面進(jìn)展訓(xùn)練也是迎合家長(zhǎng)和社會(huì)的需要； 當(dāng)然,幼兒園教學(xué)活動(dòng)對(duì)我們來說更具可操作性；幼兒園教學(xué)活動(dòng)這一章節(jié)它主要介紹了幼兒園教學(xué)原就、幼兒園常見教學(xué)手段及教學(xué)法、 教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、 組織與指導(dǎo)； 作為一名合格的幼兒老師, 正確書寫教案和把握現(xiàn)代 化教學(xué)手段是一種才能,也是一種必需；而就目前來看, 明顯幼兒園嬉戲這一章節(jié)更靠近我們；即將到來的兩周嬉戲 實(shí)習(xí),同學(xué)們既緊急又興奮；眾所周知,嬉戲是幼兒最喜愛的活動(dòng),是幼兒生活 的主要內(nèi)容；嬉戲?qū)τ谟變簛碚f就是他們的生活,是美好童年不行缺少的因素；因此,鉆透這一章節(jié)對(duì)我們此次實(shí)習(xí)和以后教學(xué)具有實(shí)際意義；第一,我們得知 道嬉戲的含義,進(jìn)而明白嬉戲的特點(diǎn)及價(jià)值,再把握嬉戲的種類和如何嬉戲；通過本學(xué)期地學(xué)習(xí),我明白了以前從未聽說過的幼兒園訓(xùn)練規(guī)劃指導(dǎo)綱 要,細(xì)致的幼兒園目標(biāo)、任務(wù)及原就,基本的教學(xué)法和一批宏大的訓(xùn)練學(xué)者,如：皮亞杰建構(gòu)主義,維果茨基最近進(jìn)展區(qū)等；要想成為一